শিশুর পাণ্ডিত্য ও বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য শিক্ষার একটি নতুন সংস্কার

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

আমি প্রায় 80 বছর বয়সী এবং আমি শিক্ষার ক্ষেত্রে আমার কৃতিত্বগুলি দেখতে চাই, যা আমার পরে ব্যবহার করা নতুন শিক্ষাবিদ্যার উপর আমার বেশ কয়েকটি বইতে বর্ণিত হয়েছে। এবং শিক্ষাগত কাঠামোতে পাঠানো আমার সমস্ত প্রস্তাবের জন্য, তারা উত্তর দিয়েছে: "সংস্কারগুলি পুরোদমে চলছে।" কিন্তু বিষয়টির সত্যতা হল যে তারা ফর্ম অনুসরণ করে, এবং বিষয়বস্তু নয়, যেখানে প্রধান ব্যথার বিষয় হল শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে সম্পর্ক, অর্থাৎ। শিক্ষাগত নৈতিকতা।

আমার মনে আছে, perestroika চলাকালীন, স্কুল সংস্কার প্রকল্পে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় রেকর্ড করা হয়েছিল: জ্ঞান শেখার লক্ষ্য নয়, কিন্তু একটি উপজাত। এটি ব্যক্তিগত এবং জনসাধারণের সুবিধার লক্ষ্যগুলির সর্বাধিক, কার্যকর অর্জনের জন্য তথ্য।

শেখার শুধুমাত্র স্ব-শিক্ষা এবং জীবনব্যাপী বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করা উচিত। আমি নিজে থেকে যোগ করব: শুধুমাত্র মৌলিক বিষয় নয়, দক্ষতাও, এবং সমস্ত ক্ষেত্রে আত্ম-উন্নতির প্রয়োজন। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, কাজের জন্য দক্ষতা এবং সৃজনশীলতা। আর তারা এখন কোথায়, এসব ভালো উদ্দেশ্য? এমনকি যা ধ্বংস হয়েছিল।

সে সময় আমি ইন্টার-স্কুল ট্রেনিং অ্যান্ড প্রোডাকশন প্ল্যান্টে মেরিটাইম অ্যাফেয়ার্সের শিক্ষক হিসেবে কাজ করতাম। আমার প্রাক-অবসরের বয়সের সুযোগ নিয়ে, এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিক্ষা কর্মকর্তারা তখন তাদের চাকরি নিয়ে উদ্বিগ্ন হয়ে "তাদের কান পিন" করে, আমি আমার প্রোফাইলে এমন একটি সংস্কার করতে সক্ষম হয়েছিলাম। যখন আমি একটি বেনামী জরিপ পরিচালনা করি, তখন অধিকাংশই প্রশ্নের উত্তর দিয়েছিল: "আপনি কেন স্কুলে যান?": "হ্যাং আউট করুন এবং আকর্ষণীয় কিছু শিখুন"। শিক্ষকদের লক্ষ্য প্রায় ঠিক বিপরীত: শৃঙ্খলা বজায় রাখা এবং প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে বিরক্তিকর তথ্য সরবরাহ করা। তবে শাস্তির ভয়ের উপর ভিত্তি করে শৃঙ্খলা এখন কেবল কাজ করে না, এমনকি রঙিন বিপ্লব সাধনের ভিত্তি তৈরি করে। যেকোন সহিংসতা একটি বসন্তকে সংকুচিত করে, যেটি যে কোন মুহূর্তে তার পথের সমস্ত কিছু খুলে দিতে পারে, সহিংসতা ব্যবহার করা সহ। একটি উদাহরণ হল চীনা সাংস্কৃতিক বিপ্লব। আপনাকে আপনার জীবনের জন্য দায়িত্বের স্ব-শৃঙ্খলা গড়ে তুলতে হবে। অতএব, আমি আমার জ্ঞান-কিভাবে - "শক্তি মনোবিজ্ঞান" ব্যবহার করে ছাত্র এবং শিক্ষকের লক্ষ্যগুলিকে একত্রিত করে শুরু করেছি। এর সংক্ষিপ্ত সারমর্ম নিম্নরূপ। যে কোন ইচ্ছার (শক্তি) শক্তি আছে, এবং শক্তির একটি দিক ভেক্টর আছে। শক্তির সমান্তরাল বৃত্ত অনুসারে, তাদের কাছে আসার সাথে সাথে তাদের ফলাফল বৃদ্ধি পায়। বিপরীত দিকে, i.e. শক্তির বিরোধিতা, তারা ধ্বংস হয়. তাই আমাদের শিক্ষা কার্যক্রম বন্ধ রয়েছে।

আমার দ্বিতীয় জ্ঞান-কীভাবে কর্তৃত্ববাদী শিক্ষাবিদ্যার বিশ্বাসের প্রতিস্থাপন করা উচিত "চাই", যা আত্ম-উন্নতির একটি ক্রমাগত চক্রে পরিণত হয়: "আমি চাই, আমি জানি, আমি পারি।" শিশুদের মধ্যে, "অহং" এর চালিকা শক্তি বিরাজ করে, যা কর্তৃত্ববাদী শিক্ষাবিদ্যা দ্বারা উপেক্ষা করা হয়। তাদের নিজেদের জন্য নয়, তাদের পিতামাতা এবং শিক্ষকদের জন্য শিখতে শেখানো হয়, যেমন মার্কের জন্য। অতএব, আমি প্রায়শই দার্শনিক কথোপকথন পরিচালনা করতাম, তাদের কাছে জীবনের আইনগুলি প্রকাশ করতাম, বিশেষত, কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্কের আইন, যা আমাদের প্রবাদে দেওয়া হয়: "আপনি যা বপন করেন, আপনি কাটান", "যেমন এটি কাছাকাছি আসে, এটি সাড়া দেবে।" তারা ক্ষমতা শিক্ষিত করে: সবকিছুর দায়িত্ব নিতে। এবং, অবশ্যই, তিনি জীবনের উদ্দেশ্য এবং অর্থ সম্পর্কে কথা বলেছেন। লক্ষ্য হল একজনের চেতনার ধ্রুবক উন্নতি, এবং অর্থ হল সৃজনশীলতার সুখ, শুধুমাত্র বাহ্যিক নয়, অভ্যন্তরীণও, i.e. আপনার চিন্তাধারার পরিবর্তন।

উপরন্তু, তারা নিজেদের সেট করা মার্কের জন্য আমি মানদণ্ড তৈরি করেছি। (আকর্ষণীয়ভাবে, বেশিরভাগই তাদের অবমূল্যায়ন করে)।এটি অবিলম্বে ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে দ্বন্দ্ব দূর করে, যা অনুভূত এবং সুস্পষ্ট অবিচারের উত্স, বিশ্বাসের উন্নতি করে। শিশুরা সম্মানিত শিক্ষকদের কাছ থেকে আরও ভাল শেখার কথা মাথায় রেখে, আমি চার ধরণের বিশ্বাস (সম্মান) গড়ে তুলতে শুরু করি:

1. শিক্ষকের প্রতি আস্থা, যা নৈতিকতা শেখানোর মাধ্যমে অর্জিত হয়।

2. শিক্ষকের নিজের বিষয়ের প্রতি ভালবাসার কারণে বিষয়ের উপর আস্থা রাখুন।

3. দলে বিশ্বাস - বন্ধুত্ব এবং প্রকৃতিতে ভ্রমণের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের সাহায্যে অর্জিত।

4. নিজের প্রতি ছাত্রের আত্মবিশ্বাস। পরেরটি কর্তৃত্ববাদী শিক্ষাবিজ্ঞানের একটি সাদা দাগ, যে কারণে এটি শিশুদের শিক্ষিত করে: কগ, ব্যক্তি নয়, ভোক্তা নয় এবং সৃষ্টিকর্তা নয়।

বেনামী প্রশ্নাবলীতে, এই প্রশ্নে: "স্কুল সম্পর্কে আপনি সবচেয়ে বেশি কী অপছন্দ করেন?", সংখ্যাগরিষ্ঠ উত্তর দিয়েছে: "আমাদের সম্মান করা হয় না।" শিশুরা কেবল কথায় নয়, অবিশ্বাসের দ্বারাও অপমানিত হয়। শিক্ষক প্রায়শই জ্ঞানের সন্ধান করেন না, তবে শিক্ষার্থী যা জানেন না। শুধু অজ্ঞতার জন্যই নয়, মানহীন (পাঠ্যবই অনুযায়ী নয়) উত্তরের জন্যও মার্ক দিয়ে শাস্তি দেওয়া হয়েছে। শিক্ষার অসঙ্গতি ইতিমধ্যেই রসিকতায় পরিণত হয়েছে: "মারিয়া ইভানোভনা, আপনি বলেছেন যে আপনি ভুল থেকে শিখেন এবং আপনি নিজেই তাদের জন্য দুটি চিহ্ন দেন।" প্রকৃতপক্ষে, আপনি কিভাবে ভুল না করে শিখতে পারেন? অতএব, আমি কুখ্যাত গড় গ্রেড বাতিল করেছি, পরেরটির জন্য কোয়ার্টার মার্ক প্রদর্শন করে। এবং তিনি একে অপরের সাথে বুনন করার প্রতিযোগিতার চাষ করেছিলেন, যা ভিত্তি অনুভূতির জন্ম দেয়, তবে নিজের সাথে ব্যক্তিগত রেকর্ড স্থাপন করে, যা তিনি তাদের উন্নতির আকাঙ্ক্ষার জন্য দুর্দান্ত মার্কগুলির সাথে ব্যাক আপ করেছিলেন।

আমি একটি প্রধান লক্ষ্য নিয়ে আমার সমস্ত পদ্ধতি ব্যবহার করেছি - সৃজনশীল স্বাধীনতার বিকাশ, আমার জীবনের দায়িত্ব নেওয়ার ক্ষমতা, আমার স্বাস্থ্য, সুখ এবং নিজের সাফল্যের জন্য এবং এটি আমার পিতামাতা, ওষুধ, রাষ্ট্র ইত্যাদির উপর স্থানান্তরিত না করা। কেবলমাত্র এই জাতীয় ব্যক্তিই মাতৃভূমির সাথে নিজেকে সনাক্ত করতে সক্ষম হবেন এবং সাইবেরিয়ানরা যেভাবে মস্কোকে রক্ষা করেছিল ঠিক সেভাবে তার প্রতিরক্ষায় আসবে। যুদ্ধের সময়, আমি কিরভ অঞ্চলের একটি গ্রামে থাকতাম। কেউ আমাকে কাজ করতে বাধ্য করেছিল, কিন্তু কেউ আমাকে বাধা দেয়নি, এবং আমি ঘোড়ার পিঠে খড় বহন করেছি। তখন আলো ছিল না, রেডিও ছিল না। আমি খবরের কাগজ থেকে পড়তে শিখেছি এবং সামনে থেকে বৃদ্ধদের রিপোর্ট করেছি। এবং ক্ষুধা থাকা সত্ত্বেও, আমি খুশি ছিলাম এবং আমি মনে করি যে কেবল আমিই নয়, মহিলারা কীভাবে ভোর থেকে ভোর পর্যন্ত মাঠে কাজ করে, কেবল কাজ নয়, কাজ থেকেও একটি গান নিয়ে গিয়েছিলাম। এবং সব কারণ তারা প্রতিশ্রুত বিজয়ে বিশ্বাস করেছিল। তাদের লক্ষ্য ছিল এবং একটি প্রধান, কৌশলগত একটি - একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যত গড়ে তোলা। অতএব, তৎকালীন সমাজে, রোমান্টিক - স্রষ্টা, বাস্তববাদী নয় - ভোক্তারা প্রাধান্য পেয়েছিল। একটি ভোক্তা সমাজ, যেমন ইতিহাস দেখায়, কার্যকর নয়, যেহেতু জীবন একটি আন্দোলন এবং শুধুমাত্র স্রষ্টারাই এটিকে সমর্থন করতে পারেন।

আমি একাধিকবার নিশ্চিত হয়েছি যে সাম্যবাদের সবচেয়ে সঠিক সংজ্ঞা হল "মুক্ত শ্রম, অবাধে একত্রিত মানুষ।" অতএব, আমি যে প্রধান জিনিসটির উপর ফোকাস করেছি তা হল উত্পাদনশীল, দরকারী কাজ। আমরা ডিকমিশনড জাহাজের দড়ি থেকে হোয়াইটওয়াশ ব্রাশ বুনতাম, বিক্রি করেছি এবং ক্লাসের প্রয়োজনে তহবিল ব্যবহার করেছি। এবং প্রথম "লুম্পি প্যানকেকগুলি" বাবা-মাকে উপহার হিসাবে বাড়িতে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। এবং যখন আমি প্রাক্তন ছাত্রদের সাথে দেখা করি, তারা আর তাদের জ্ঞানের জন্য ধন্যবাদ দেয় না, কিন্তু জীবনের বিজ্ঞানের জন্য। যাইহোক, প্রায় সকলেই দুর্দান্ত ছাত্র ছিল এবং তাদের বেশিরভাগই মেরিটাইম স্কুলে পড়াশোনা করতে গিয়েছিল, অর্থাৎ তারা সবাই রোমান্টিক ছিল। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, আমার চোখে আনন্দ জ্বলে উঠল, ট্র্যান্সি অদৃশ্য হয়ে গেল, এমনকি অসুস্থরাও ক্লাসে এসেছিল এবং অপসারণ না করার জন্য অনুরোধ করেছিল।

সোভিয়েত ইউনিয়নের পতনের পর, এটি সত্য নয়, বরং মানহানির মিথ্যা ছিল, যা ফ্যাশনেবল হয়ে ওঠে। প্রাক্তন রাজনৈতিক কর্মী এবং কমসোমল নেতারা স্ট্যালিন এবং জনগণের সোভিয়েতবাদের উপর ময়লা ফেলতে শুরু করেছিলেন, ভুলে গিয়েছিলেন যে এই "স্কুপগুলি" তাদের খাওয়ায় এবং এখনও তাদের খাওয়াচ্ছে। আমি আমার প্রতিরক্ষার জন্য দাঁড়িয়েছিলাম, যদিও আমি নিজে দলের সদস্য না হয়েও সিনিয়র অফিসারের চেয়ে বেশি অগ্রসর হইনি। কিন্তু আমার মনে আছে যে স্পাইকলেটগুলি সম্পর্কে "ভুল তথ্য", যার জন্য অভিযোগ করা হয়েছে যে সেগুলি 10 বছর ধরে রোপণ করা হয়েছিল, তা সম্পূর্ণ বাজে কথা এবং আমার মনে আছে যে স্ট্যালিন মারা যাওয়ার সময় সবাই কত আন্তরিকভাবে কাঁদছিল। কিন্তু, এর মধ্যেই আমি অতীতের লালন-পালনের অভাব দেখতে পাচ্ছি, যা শিশুবাদ এবং "মূর্তিবাদ" প্রজন্মের দিকে পরিচালিত করে।এবং, ঠিক. এই দিকে শিক্ষার একটি আদর্শিক সংস্কার করা প্রয়োজন। এই জন্য কি প্রয়োজন, আমি উপরে রূপরেখা ছাড়াও কি?

শিক্ষার আদর্শগত সংস্কার

পেরেস্ত্রোইকার পরে, রাজ্য সরকারের দুটি প্রধান লিভার হারায়, যা ছাড়া এটি দুর্বল হয়ে পড়ে। এটা হলো মিডিয়ার ওপর আদর্শ ও নিয়ন্ত্রণ। সার্বজনীন মানব আদর্শের বিশ্বাস পৃথিবীর মতোই পুরানো: "কোন ক্ষতি করবেন না!" অতএব, তাকে অবশ্যই দয়া এবং সততার উপর নির্ভর করতে হবে। যে কোনও সহিংসতা, এমনকি মানসিক, ইতিমধ্যেই মানসিক ফ্যাসিবাদ, যা উপযুক্ত পরিস্থিতিতে দ্রুত রক্তাক্ত হয়ে যায়। কিন্তু একটি স্কুল গণমাধ্যম ছাড়া এই বৈশ্বিক সমস্যার সমাধান করতে পারে না। আমি আগে যখন আমেরিকান কমেডি দেখেছিলাম, তখন আমি কৌশলের আদিমতায় বিস্মিত হয়েছিলাম, প্রধানত জলপ্রপাতের উপর নির্মিত, এবং উপসংহারে পৌঁছেছিলাম: শুধুমাত্র স্যাডিস্টদের একটি সমাজই অন্যের দুঃখে হাসতে পারে। কিন্তু যখন আমি সারাফান চ্যানেলে আমাদের হাস্যরসাত্মক ভিডিওতে দেখলাম, একটি দৃশ্য: একটি পেছন থেকে গড়িয়ে পড়ছে, এবং অন্যটি বুকে একজন বৃদ্ধ মহিলাকে ধাক্কা দিচ্ছে। তিনি পড়ে যান, এবং মঞ্চের পিছনে, একটি বজ্র হাসি। তবে সবচেয়ে খারাপ বিষয় হল এই প্র্যাঙ্কস্টাররা পুলিশের ইউনিফর্ম পরিহিত। আর এমন আরও কত দৃশ্য যেখানে ইতিমধ্যেই ব্যঙ্গ করা হয়েছে খোদ পুলিশরাও। অবশ্যই, এগুলি এমন লোকদের দ্বারা উদ্ভাবিত যারা আইনের সাথে বিরোধিতা করে এবং আরও বেশি তাদের বিবেকের সাথে। আমি আর মন্তব্য করব না, আপনি নিজেই আমার চেয়ে ভাল বোঝেন যে এই জাতীয় আদর্শহীনতার কী ধরনের ক্ষতি হয়।

অবশ্যই, বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে শিশুদের শেখানোর জন্য, আমাদের এটি আছে এমন শিক্ষকদের প্রয়োজন। শব্দটিতে শিক্ষা রয়েছে, মূলটি নিজেই পরামর্শ দেয় যে "একজন ব্যক্তিকে একজন শিক্ষকের চিত্র এবং অনুরূপ তৈরি করা হয়।" অন্য কথায়, শিক্ষাকে উদাহরণ দিয়ে পরিচালিত করা উচিত, আপনার নিজের এবং আপনার জীবন। এটি দীর্ঘকাল ধরে জানা গেছে (শুধুমাত্র বিদ্যালয়গুলিতে নয়, যেখানে বৈজ্ঞানিক আবিষ্কারগুলি পৌঁছায় না, এবং যদি সেগুলি করে তবে সেগুলি গ্রহণ করা হয় না) যে "মাত্র 10% তথ্য কান দ্বারা শোষিত হয়, 50% চোখ দ্বারা এবং 90% অনুশীলন।"

এবং আমরা এখনও মৌখিক শিক্ষার উপর ফোকাস করি, মস্তিষ্কের বাম গোলার্ধের বিকাশ, ডানের ক্ষতি করার জন্য - আলংকারিক। ব্যবসায়িক গেম তৈরি করার জন্য বিজ্ঞানীদের একটি আদেশ দেওয়া প্রয়োজন। আমি ভাগ্যবান ছিলাম, লাইপাজার উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে, পেরেস্ট্রোইকার শেষে, ভবিষ্যতের পরিচালকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য এমন একটি খেলায় অংশ নিতে পেরে। গেমের শর্তগুলি নিম্নরূপ ছিল: প্রতিটি খেলোয়াড় তাদের উদ্যোগে যেকোন প্রকল্প বাস্তবায়ন করে এক মিলিয়ন উপার্জন করতে প্রথম হতে চায়। অতএব, প্রথমে, সবাই ব্যয়বহুল ফাংশন উপেক্ষা করে, বলুন, পরিশোধন ব্যবস্থার নির্মাণ। এবং শুধুমাত্র যখন উপস্থাপক ঘোষণা করে যে সমস্ত দেউলিয়া, কারণ তাদের জন্য কাজ করার কেউ নেই, কারণ নদীগুলি বিষাক্ত, এবং জনসংখ্যা শহর ছেড়ে চলে গেছে, খেলাটি ভবিষ্যতের দিকে নজর রেখে একটি যুক্তিসঙ্গত চ্যানেলে চলে গেছে। তবে লালন-পালন এবং শিক্ষায় সাফল্য অর্জনের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি অবশ্যই শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকের সম্পর্কের মধ্যে রয়েছে। এবং এর জন্য শিক্ষাগত নৈতিকতার আনুগত্য প্রয়োজন।

শিক্ষাগত নৈতিকতা

সম্পর্কের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল একে অপরের প্রতি বিশ্বাস। অতএব, এটি না পৌঁছে শেখা শুরু করার কোন মানে হয় না।

সাফল্য অর্জনের আরেকটি শর্ত হল লক্ষ্যের কাকতালীয়তা। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর লক্ষ্যের ঐক্য আগ্রহের জন্ম দেয় - শেখার প্রধান উদ্দীপনা।

শেষ এবং উপায় বিভ্রান্ত করবেন না. গ্রেড এবং শৃঙ্খলা মানে। লক্ষ্য হল তার দেশ এবং গ্রহের জন্য দায়ী একজন চিন্তাশীল নাগরিককে উত্থাপন করা, এটিকে শুধুমাত্র একটি সাধারণ বাড়ি নয়, একটি জীবন্ত প্রাণীও বিবেচনা করে, কিন্তু নিজেকে, এর একটি অংশ।

শেখার প্রক্রিয়াটি হতে হবে বৈচিত্র্যময় এবং সৃজনশীল এবং এর জন্য শিক্ষা ব্যবস্থার বুদ্ধিবৃত্তিক স্বাধীনতা প্রয়োজন। সীমাবদ্ধতা সীমাবদ্ধতার জন্ম দেয়।

শিক্ষকের অভ্যন্তরীণ স্বাধীনতা এবং আত্মবিশ্বাসের মতো গুণাবলী প্রয়োজন। কেবলমাত্র এই জাতীয় শিক্ষকই নিজের মতো একজন ব্যক্তিকে শিক্ষিত করতে পারেন।

একজন শিক্ষকের জন্য একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ গুণ হল আপস করার ইচ্ছা। এটি করার জন্য, আপনাকে নিজের মধ্যে ক্ষমতা বিকাশ করতে হবে: নিজেকে অন্য কারও জায়গায় রাখতে, সহানুভূতির অনুভূতি, অনুপাতের অনুভূতি এবং শিক্ষাগত কৌশল বিকাশ করতে।

একজন শিক্ষক যিনি চিৎকার করেন তিনি মনোযোগী এবং অকার্যকর নন।তদুপরি, এটি তার অনিশ্চয়তার কথা বলে।

সর্বোত্তম প্রতিকার হ'ল দয়া। জবরদস্তি দুর্বল-ইচ্ছাবাদী সুবিধাবাদীদের জন্ম দেয়, দায়ী নাগরিক নয়।

একজন জ্ঞানী শিক্ষক তার কর্তৃত্ব এই নীতিতে গড়ে তোলেন না: "তিনি ভয় পান, তারপর তিনি সম্মান করেন।" এই ব্যক্তিগত স্বার্থপরতা মূল লক্ষ্য অর্জনকে প্রভাবিত করে: জীবনের অসুবিধা সহ্য করতে সক্ষম একজন সাহসী ব্যক্তির লালন-পালন। অন্যদিকে একজন বিজ্ঞ শিক্ষক অন্য কারো সাফল্যকে উৎসাহিত করেন। রাষ্ট্রীয় চেতনা, স্বার্থপরতা নয়, শিক্ষা ও আত্ম-উন্নতির মাধ্যম হওয়া উচিত।

কেবলমাত্র যখন অন্যান্য সমস্ত সম্ভাবনা নিঃশেষ হয়ে যায় তখনই আমাদের উদ্যমী এবং অবিলম্বে কাজ করা উচিত, তবে শুধুমাত্র মৌলিক গুরুত্বের বিষয়ে। তবে বিজয় নিয়ে নিজেকে প্রতারিত করবেন না। সহিংসতার ব্যাসিলাস বিদ্রোহের ফোড়ার জন্ম দেয়। প্রতিটি শক্তির জন্য, একটি প্রতিক্রিয়া বল আছে, "বিস্তৃতিতে সমান এবং দিক বিপরীত।"

পরীক্ষা নির্দ্বিধায়. আন্তরিকতা এবং ন্যায্যতা, সমস্ত ভুল ক্ষমা করা হয়.

আমরা প্রামাণিক শিক্ষক কোথায় পাব?

এটি সবচেয়ে কঠিন প্রশ্ন। এবং যদি আপনি এর সিদ্ধান্ত স্থগিত করেন, তবে এক ডজন বছর পরে, এটি সমাধান করা সত্যিই অসম্ভব হবে। বৃহত্তর পরিমাণে, এটি অর্থায়নের উপর নির্ভর করে। আমি যখন শিক্ষকদের বেতন কয়েকবার বাড়ানোর প্রস্তাব দিয়েছিলাম, তখন আমাকে বলা হয়েছিল যে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে তারা যোগ্য নয়। আমি তর্ক করি না। কিন্তু প্রতিযোগিতার উদ্ভব হলে তারা দ্রুত যোগ্য ব্যক্তিদের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হবে। আমরা ইতিমধ্যে একটি মুহূর্ত মিস করেছি, সোভিয়েত ইউনিয়নের পতনের পর, যখন আমরা সেনাবাহিনীকে অর্থায়ন বন্ধ করে দিয়েছিলাম। জাপান ভিন্নভাবে কাজ করেছিল, যুদ্ধের পরে, এটি শিক্ষার উপর তার বাজেটের এক চতুর্থাংশ নিক্ষেপ করেছিল (আমাদের সেরা বছরগুলিতে 7% ছিল)। ফল এখন মুখে মুখে। পরিসংখ্যান বলছে যে প্রতি দ্বিতীয় কর্মী একজন উদ্ভাবক বা উদ্ভাবক, আমাদের দেশে এটি হাজারে একজন। মূল বিষয় হল তারা মনোবিজ্ঞান গ্রহণ করেছে, এবং আমরা এখনও এটি কোরালে আছে। আর শীতল যুদ্ধে প্রধান অস্ত্র হওয়া উচিত স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা। আপনি যদি নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে না শিখেন তবে আপনি অন্যের দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হবেন। মস্তিষ্ক একটি বায়োকম্পিউটার এবং এটি নীতি অনুসারে কাজ করে: "ইনপুটে কী, তারপর আউটপুট।" শৈশব থেকেই নিজের জন্য একটি অ্যান্টি-ভাইরাস প্রোগ্রাম ইনস্টল করা শিখতে হবে। আপনি জ্ঞান দেওয়া শুরু করার আগে, আপনাকে এটি গ্রহণ করার জন্য আপনার মস্তিষ্ককে প্রস্তুত করতে হবে, শেখার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা বিকাশ করতে হবে, স্ব-শিক্ষার অভ্যাসকে একীভূত করতে হবে, যুক্তিযুক্ত পাঠ শেখাতে হবে।

আরেকটি উদাহরণ, আক্ষরিক অর্থে দশ বছর আগে, ফিনল্যান্ড দিয়েছিল। তিনি আর্থিক সমস্যাটি খুব আসল এবং আমূল উপায়ে সমাধান করেছিলেন, সমস্ত কর্মকর্তাকে শিক্ষা থেকে বাদ দিয়েছিলেন এবং শিক্ষকদের মধ্যে মুক্ত তহবিল ভাগ করেছিলেন। ফলস্বরূপ, শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠান সহ একটি প্রতিযোগিতা তৈরি হয়েছিল। এবং সবচেয়ে মজার বিষয় হল, স্কুলে পুরুষদের আগমন ছিল, যা ছেলেদের লালন-পালনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। প্রতিযোগিতায় উত্তীর্ণ শিক্ষকদের শিক্ষাগত সৃজনশীলতার স্বাধীনতা দেওয়া হয়। চুক্তির মেয়াদ প্রতিষ্ঠিত হয়, যার শেষ হওয়ার পরে, শিক্ষার্থীদের বেনামী প্রশ্ন করার পদ্ধতি দ্বারা, মানবিক গুণাবলী প্রকাশিত হয় এবং পিতামাতা কমিটি দ্বারা - শিক্ষাগত। কম করা কর্মকর্তাদেরও সাধারণ ভিত্তিতে প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের অধিকার রয়েছে। শিক্ষার বিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলি থেকে অনেক কিছু নেওয়া হয়েছিল, বিশেষত, ডান গোলার্ধের বিকাশের জন্য, শিল্প ও কারুশিল্প অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল।

প্রায় চার বছর আগে আমি সেন্ট পিটার্সবার্গের ওয়াল্ডর্ফ স্কুলে গিয়েছিলাম। তারা GUNO-এর উপর নির্ভর করে না, তাদের নিজস্ব প্রোগ্রাম রয়েছে এবং এমনকি তাদের একজন পরিচালকও নেই, তারা একটি ট্রাস্টি বোর্ড দ্বারা পরিচালিত হয়। কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে স্নাতকদের প্রবেশের হার সাধারণ স্কুলের তুলনায় বেশি। আমার নিজের পক্ষ থেকে, আমি নিম্নলিখিত যোগ করব. ইতিহাস, সাহিত্য, ভূগোল, জীববিজ্ঞানের মতো বিষয়গুলি স্বাধীন অধ্যয়নে স্থানান্তরিত করা যেতে পারে, তবে পাঠ্যপুস্তকগুলি উপস্থিত হওয়ার পরেই যা একটি গোয়েন্দা গল্পের মতো আগ্রহের সাথে পড়া হবে। উপরন্তু, যাদের শিক্ষাগত শিক্ষা নেই, কিন্তু যারা যৌক্তিক এবং কার্যকারণমূলক চিন্তাভাবনা আছে এমন শিশুদের ভালোবাসে, যাদের জন্য প্রভাবের চেয়ে কারণ বেশি গুরুত্বপূর্ণ, ফর্মের চেয়ে বিষয়বস্তু বেশি গুরুত্বপূর্ণ, গুণমান বেশি পরিমাণের চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, ফলাফলের চেয়ে প্রক্রিয়াটি বেশি গুরুত্বপূর্ণ, এবং কে নিশ্চিত যে চেতনা প্রাথমিক। … এমন কিছু লোক আছে, তবে আপনি যদি চিৎকার করেন: "হ্যালো, আমরা প্রতিভা খুঁজছি!", হয়তো আমরা কাউকে খুঁজে পাব।

আমাদের সমাজ অপ্রত্যাশিতভাবে একটি অব্যবহারযোগ্য ভোক্তা সমাজে পরিণত হচ্ছে, উচ্চ জনসাধারণের লক্ষ্যগুলিকে নিম্ন, ব্যক্তিগত লক্ষ্যগুলি দিয়ে প্রতিস্থাপন করছে। এই ধরনের সমাজ অজ্ঞানভাবে অনৈতিকতার দিকে ধাবিত হয়।মানুষের সৃষ্ট বিপর্যয়কর, আধ্যাত্মিকভাবে আধ্যাত্মিক অবস্থার সাথে সম্পর্কিত, এবং এই অবস্থানগুলি থেকে আমাদের এখন চাপের সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য যোগাযোগ করতে হবে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার প্রতি সর্বাধিক এবং অগ্রাধিকারের মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। কারণ এই বয়সেই জীবনের মৌলিক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি হয়। বিজ্ঞানীরা দাবি করেছেন যে মস্তিষ্ক 5 বছর বয়সের মধ্যে অত্যাবশ্যক জ্ঞানে পূর্ণ হয়, 80% এরও বেশি। এবং এই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ যোগসূত্রটিকে সেরা ক্যাডারদের সাথে শক্তিশালী করতে হবে, তাদের প্রফেসরদের চেয়ে ভালোভাবে অনুপ্রাণিত করতে হবে। যাতে প্রত্যেকের, এমনকি আয়াদেরও উচ্চতর মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা থাকে।

বিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার সংস্কার একটি জাতীয় ধারণা হয়ে উঠতে হবে এবং মিডিয়ার উচিত এই প্রক্রিয়াটিকে একটি মানবিক আদর্শিক বিপ্লবের সূচনা হিসাবে চালু করা। এটি অন্য, ক্ষণস্থায়ী অভিযানে পরিণত হওয়া উচিত নয়, তবে সংবিধানে লিখিত মানুষের আধ্যাত্মিকতা বৃদ্ধির একটি স্থায়ী, রাষ্ট্রীয় মতবাদ হওয়া উচিত। অর্থনৈতিক সংকট সমাজের অভ্যন্তরীণ আধ্যাত্মিক স্থবিরতার একটি বাহ্যিক সূচক। নতুন ধারণার জন্য জনগণকে সংগঠিত করার মাধ্যমেই এটি দূর করা যেতে পারে। স্থিতিশীলতার জন্য প্রচেষ্টা স্থবিরতা এবং পতনের দিকে নিয়ে যায়। এটাই দ্বান্দ্বিক। যুবসমাজের মাধ্যমে দেশকে বিচ্ছিন্ন করার দুলেসের পরিকল্পনাকে প্রতিহত করার এটাই একমাত্র উপায়। উপরন্তু, এমনকি কিছু বিজ্ঞ অর্থনীতিবিদ যুক্তি দেন যে একজন ব্যক্তির মধ্যে তহবিল বিনিয়োগ করা যে কোনো উৎপাদনে বিনিয়োগের চেয়ে, সব ক্ষেত্রেই দশগুণ বেশি লাভজনক।