কেন শিশুদের প্রতিপালন না?

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

সবাই জানে কিভাবে অন্য লোকের বাচ্চাদের লালন-পালন করতে হয়, - প্রবাদটি যায়।

ইউলিয়া বোরিসোভনা গিপেনরাইটার, একজন সুপরিচিত মনোবিজ্ঞানী, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির অধ্যাপক এবং পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের উপর জনপ্রিয় বইয়ের লেখক, এই মতামতকে অস্বীকার করেছেন। তিনি পরামর্শ বা নির্দেশনা প্রদান করেন না। সে কেবল পরিচিত জগতকে উল্টে দেয় এবং কী ঘটে তা দেখে। আমরা আপনাকে মনোবিজ্ঞানী এবং পিতামাতার মধ্যে বৈঠকের পাঠ্য উপস্থাপন করি।

একটি শিশু একটি জটিল প্রাণী

বাবা-মায়ের উদ্বেগ একটি শিশুকে কীভাবে বড় করা যায় তা ঘিরে। আলেক্সি নিকোলাভিচ রুডাকভ (গণিতের অধ্যাপক, ইউ.বি.-এর স্বামী - এড।) এবং আমি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে পেশাদারভাবে এতে নিযুক্ত হয়েছি। কিন্তু আপনি এই ব্যবসায় একেবারেই পেশাদার হতে পারবেন না। যেহেতু একটি শিশুকে লালন-পালন করা একটি আধ্যাত্মিক কাজ এবং একটি শিল্প, আমি এটি বলতে ভয় পাই না। অতএব, যখন আমার বাবা-মায়ের সাথে দেখা করার সুযোগ থাকে, তখন আমি মোটেও বক্তৃতা দিতে চাই না, এবং যখন তারা আমাকে এটি কীভাবে করতে হয় তা শেখায় আমি নিজেও এটি পছন্দ করি না।

আমি মনে করি শিক্ষাদান সাধারণত একটি খারাপ বিশেষ্য, বিশেষ করে কীভাবে একটি শিশুকে বড় করা যায়। এটি লালন-পালনের বিষয়ে চিন্তা করা মূল্যবান, এটি সম্পর্কে চিন্তাভাবনাগুলি ভাগ করা দরকার, সেগুলি নিয়ে আলোচনা করা দরকার।

আমি এই খুব কঠিন এবং সম্মানজনক মিশন সম্পর্কে একসাথে চিন্তা করার প্রস্তাব দিচ্ছি - বাচ্চাদের বড় করার জন্য। আমি ইতিমধ্যে অভিজ্ঞতা এবং মিটিং থেকে জানি, এবং তারা আমাকে যে প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করে যে মামলাটি প্রায়শই সাধারণ জিনিসগুলির উপর নির্ভর করে। "কিভাবে শিশুকে তার বাড়ির কাজ শিখতে হবে, খেলনাগুলি দূরে রাখুন যাতে সে একটি চামচ দিয়ে খেতে পারে এবং প্লেটে আঙ্গুল না রাখতে পারে, এবং কীভাবে তার ক্রোধ, অবাধ্যতা থেকে মুক্তি পাওয়া যায়, কীভাবে তাকে অভদ্র হতে বাধা দেওয়া যায় ইত্যাদি. ইত্যাদি।"

এর কোন দ্ব্যর্থহীন উত্তর নেই। একটি শিশু একটি খুব জটিল প্রাণী, এবং একজন পিতামাতা তার চেয়েও বেশি। যখন একটি শিশু এবং পিতা-মাতা এবং দাদিরা ইন্টারঅ্যাক্ট করে, তখন এটি একটি জটিল সিস্টেমে পরিণত হয় যেখানে চিন্তাভাবনা, মনোভাব, আবেগ, অভ্যাসগুলি পাকানো হয়। তদুপরি, দৃষ্টিভঙ্গি কখনও কখনও ভুল এবং ক্ষতিকারক হয়, একে অপরের জ্ঞান, বোঝাপড়া নেই।

কীভাবে আপনি আপনার সন্তানকে শিখতে আগ্রহী করে তুলতে পারেন? হ্যাঁ, কোনোভাবেই জোর করা নয়। জোর করে কি করে প্রেম করা যায় না। তাই আগে আরো সাধারণ বিষয় সম্পর্কে কথা বলা যাক. মূল নীতি বা মূল জ্ঞান আছে যা আমি শেয়ার করতে চাই।

খেলা এবং কাজের মধ্যে পার্থক্য না করে

আপনি আপনার সন্তানকে যে ধরনের ব্যক্তিতে বড় করতে চান তা দিয়ে আপনাকে শুরু করতে হবে। অবশ্যই, প্রত্যেকের মনে একটি উত্তর আছে: সুখী এবং সফল। সফল মানে কি? এখানে কিছু অনিশ্চয়তা আছে। একজন সফল ব্যক্তি কি?

আজকাল, এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে সফলতা হল টাকা। কিন্তু ধনীরাও কাঁদে, এবং একজন ব্যক্তি বস্তুগত অর্থে সফল হতে পারে, কিন্তু তার কি একটি সমৃদ্ধ মানসিক জীবন, অর্থাৎ একটি ভাল পরিবার, একটি ভাল মেজাজ থাকবে? ঘটনা নয়। তাই "সুখ" খুবই গুরুত্বপূর্ণ: হয়তো একজন সুখী ব্যক্তি যিনি সামাজিক বা আর্থিকভাবে খুব বেশি উপরে উঠেননি? হতে পারে. এবং তারপরে আপনাকে ভাবতে হবে যে কোনও শিশুকে বড় করার জন্য আপনাকে কোন প্যাডেলগুলি চাপতে হবে যাতে সে খুশি হয়ে বেড়ে ওঠে।

আমি শেষ থেকে শুরু করতে চাই - সফল, সুখী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে। প্রায় অর্ধ শতাব্দী আগে, মনোবিজ্ঞানী মাসলো এই ধরনের সফল, সুখী প্রাপ্তবয়স্কদের অন্বেষণ করেছিলেন। ফলে বেশ কিছু অপ্রত্যাশিত ঘটনা প্রকাশ্যে এসেছে। মাসলো তার পরিচিতদের মধ্যে বিশেষ ব্যক্তিদের পাশাপাশি জীবনী এবং সাহিত্য নিয়ে গবেষণা শুরু করেছিলেন। তার প্রজাদের বিশেষত্ব ছিল যে তারা খুব ভাল বাস করত। কিছু স্বজ্ঞাত অর্থে, তারা জীবন থেকে সন্তুষ্টি পেয়েছে। শুধু আনন্দ নয়, কারণ আনন্দ খুব আদিম হতে পারে: মাতাল হওয়া, বিছানায় যাওয়াও এক ধরনের আনন্দ। তৃপ্তি ছিল অন্য রকমের - যারা অধ্যয়ন করেছিল তারা জীবনযাপন করতে এবং তাদের নির্বাচিত পেশা বা ক্ষেত্রে কাজ করতে খুব পছন্দ করেছিল, তারা জীবন উপভোগ করেছিল। এখানে আমি Pasternak এর লাইন মনে করি: "জীবন্ত, জীবিত এবং শুধুমাত্র, জীবিত এবং শুধুমাত্র, শেষ পর্যন্ত।" মাসলো উল্লেখ করেছেন যে এই পরামিতি অনুসারে, সক্রিয়ভাবে বসবাসকারী একজন ব্যক্তি যখন স্ট্রাইক করেন, তখন অন্যান্য বৈশিষ্ট্যের সম্পূর্ণ পরিসীমা থাকে। এই মানুষ আশাবাদী হয়.তারা পরোপকারী - যখন একজন ব্যক্তি বেঁচে থাকে, তখন সে রাগান্বিত বা ঈর্ষান্বিত হয় না, তারা খুব ভাল যোগাযোগ করে, তাদের, সাধারণভাবে, বন্ধুদের খুব বড় বৃত্ত নেই, তবে তারা অনুগত, তারা ভাল বন্ধু এবং তারা ভালো বন্ধু, যোগাযোগ, তারা গভীরভাবে ভালোবাসে এবং তারা পারিবারিক সম্পর্ক বা রোমান্টিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে গভীরভাবে ভালোবাসে। যখন তারা কাজ করে, তখন তারা খেলছে বলে মনে হয়; তারা কাজ এবং খেলার মধ্যে পার্থক্য করে না। কাজ করার সময়, তারা খেলে, তারা খেলে, তারা কাজ করে। তাদের খুব ভাল আত্মসম্মান আছে, অত্যধিক মূল্যায়ন করা হয় না, তারা অসামান্য নয়, তারা অন্য লোকেদের উপরে দাঁড়ায় না, তবে তারা নিজেদেরকে সম্মানের সাথে আচরণ করে। তুমি কি এভাবে বাঁচতে চাও? আমি চাই আপনি কি চান একটি শিশু এমনভাবে বেড়ে উঠুক? নিঃসন্দেহে।

Fives জন্য - একটি রুবেল, deuces জন্য - একটি চাবুক

ভাল খবর হল যে শিশুরা এই সম্ভাবনা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। শিশুদের মস্তিষ্কের একটি নির্দিষ্ট ভর আকারে শুধুমাত্র psychophysiological একটি সম্ভাবনা আছে. শিশুদের জীবনীশক্তি, সৃজনশীল শক্তি আছে। আমি আপনাকে টলস্টয়ের প্রায়শই উচ্চারিত কথাগুলি মনে করিয়ে দেব যে আমার কাছে পাঁচ বছর বয়সী একটি শিশু এক পা নেয়, এক থেকে পাঁচ বছর বয়সী সে অনেক দূরত্ব পায়। আর জন্ম থেকে এক বছর পর্যন্ত শিশুটি অতল গহ্বর পার করে। অত্যাবশ্যক শক্তি শিশুর বিকাশকে চালিত করে, কিন্তু কিছু কারণে আমরা এটিকে মঞ্জুর করে নিই: সে ইতিমধ্যেই বস্তুগুলি গ্রহণ করছে, সে ইতিমধ্যেই হাসছে, সে ইতিমধ্যে শব্দ করছে, ইতিমধ্যেই উঠে গেছে, ইতিমধ্যে হাঁটা শুরু করেছে। কথা বলা

আমরা যদি মানব বিকাশের একটি বক্ররেখা আঁকি, তবে প্রথমে এটি খাড়াভাবে উপরে যায়, তারপরে এটি ধীর হয়ে যায় এবং এখানে আমরা - প্রাপ্তবয়স্করা, এটি কি কোথাও থামে? হয়তো সে নিচে পড়ে যায়।

বেঁচে থাকা মানেই থেমে থাকা নয়, পড়ে যাওয়া অনেক কম। যৌবনে বেড়ে ওঠার জন্য জীবনের বক্ররেখার জন্য, আপনাকে একেবারে শুরুতেই সন্তানের অত্যাবশ্যক শক্তিকে সমর্থন করতে হবে। তাকে বিকাশের স্বাধীনতা দিন।

এখানেই অসুবিধা শুরু হয় - স্বাধীনতা মানে কি? একটি শিক্ষামূলক নোট অবিলম্বে শুরু হয়: "তিনি যা চান তাই করেন"। তাই এমন প্রশ্ন করার দরকার নেই। একটি শিশু অনেক কিছু চায়, সে সমস্ত ফাটলে উঠে যায়, সবকিছু স্পর্শ করতে, তার মুখের মধ্যে সবকিছু নিতে, তার মুখ জ্ঞানের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ। শিশুটি সর্বত্র, সব জায়গা থেকে আরোহণ করতে চায়, ভাল, পড়ে না, তবে অন্তত তার শক্তি পরীক্ষা করার জন্য, আরোহণ এবং নামতে, এটি বিশ্রী হতে পারে, কিছু ভাঙতে পারে, কিছু ভাঙতে পারে, কিছু ফেলে দিতে পারে, কিছুতে নোংরা হতে পারে, আরোহণ করতে পারে। জলাশয় এবং তাই এই পরীক্ষায়, এই সমস্ত আকাঙ্খার মধ্যে, সে বিকাশ করে, সেগুলি প্রয়োজনীয়।

সবচেয়ে দুঃখের বিষয় হল এটি বিবর্ণ হতে পারে। কৌতূহল ম্লান হয়ে যায় যদি শিশুকে বোকা প্রশ্ন না করতে বলা হয়: আপনি বড় হলে জানতে পারবেন। আপনি আরও বলতে পারেন: বোকা জিনিসগুলি করা বন্ধ করুন, আপনি আরও ভাল হবেন …

শিশুর বিকাশে আমাদের অংশগ্রহণ, তার কৌতূহল বৃদ্ধিতে, শিশুর বিকাশের আকাঙ্ক্ষাকে নিভিয়ে দিতে পারে। শিশুর এখন যা প্রয়োজন তা আমরা দেই না। হয়তো আমরা তার কাছে কিছু দাবি করি। যখন একটি শিশু প্রতিরোধ দেখায়, আমরা তাও নিভিয়ে দিই। একজন ব্যক্তির প্রতিরোধকে নিভিয়ে দেওয়া সত্যিই ভয়ঙ্কর।

বাবা-মা প্রায়ই জিজ্ঞাসা করেন শাস্তি সম্পর্কে আমি কেমন অনুভব করি। শাস্তি আসে যখন আমি, একজন পিতামাতা, একটি জিনিস চাই, এবং শিশু অন্যটি চায়, এবং আমি তাকে ঠেলে দিতে চাই। আপনি যদি আমার ইচ্ছা অনুসারে এটি না করেন, তবে আমি আপনাকে শাস্তি দেব বা খাওয়াব: পাঁচের জন্য - একটি রুবেল, ডিউসের জন্য - একটি চাবুক।

শিশুদের স্ব-বিকাশ খুব সাবধানে চিকিত্সা করা উচিত। এখন প্রাথমিক বিকাশের পদ্ধতি, প্রাথমিক পড়া, স্কুলের জন্য প্রাথমিক প্রস্তুতির প্রসার শুরু হয়েছে। কিন্তু বাচ্চাদের স্কুলের আগে খেলতে হবে! আমি শুরুতে যে প্রাপ্তবয়স্কদের কথা বলেছিলাম, মাসলো তাদের আত্ম-বাস্তবতাবাদী বলে ডাকে - তারা সারা জীবন খেলে।

একজন স্ব-বাস্তবতাবাদী (তার জীবনী দ্বারা বিচার), রিচার্ড ফাইনম্যান একজন পদার্থবিদ এবং নোবেল পুরস্কার বিজয়ী। আমার বইয়ে আমি বর্ণনা করেছি কিভাবে ফাইনম্যানের বাবা, একজন সাধারণ কাজের কাপড়ের ব্যবসায়ী, ভবিষ্যত বিজয়ীকে বড় করেছিলেন। তিনি শিশুটির সাথে হাঁটতে গেলেন এবং জিজ্ঞাসা করলেন: কেন পাখিরা তাদের পালক পরিষ্কার করে? রিচার্ড উত্তর দেয় - তারা ফ্লাইটের পরে তাদের পালক সোজা করে। বাবা বলেন- দেখ, যারা এসেছে আর যারা বসে আছে তারা পালক সোজা করছে। হ্যাঁ, ফাইনম্যান বলেছেন, আমার সংস্করণটি ভুল। এভাবে বাবা ছেলের মধ্যে কৌতূহল জাগিয়ে তুললেন।রিচার্ড ফাইনম্যান যখন একটু বড় হয়েছিলেন, তখন তিনি তারের সাথে তার বাড়িটি আটকেছিলেন, বৈদ্যুতিক সার্কিট তৈরি করেছিলেন এবং সমস্ত ধরণের ঘণ্টা, সিরিয়াল এবং আলোর বাল্বের সমান্তরাল সংযোগ তৈরি করেছিলেন এবং তারপরে তিনি তার জেলায় টেপ রেকর্ডার মেরামত করতে শুরু করেছিলেন, বয়সে। 12 এর। ইতিমধ্যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক পদার্থবিজ্ঞানী তার শৈশব সম্পর্কে বলেছেন: আমি সব সময় খেলেছি, আমি চারপাশের সবকিছুতে খুব আগ্রহী ছিলাম, উদাহরণস্বরূপ, কেন কল থেকে জল আসে। আমি ভাবলাম, কোন বক্ররেখা বরাবর, কেন একটি বক্ররেখা আছে - আমি জানি না, এবং আমি এটি গণনা করতে লাগলাম, এটি অবশ্যই অনেক আগে গণনা করা হয়েছে, তবে তাতে কী আসে যায়!

ফাইনম্যান যখন একজন তরুণ বিজ্ঞানী হয়ে ওঠেন, তিনি পারমাণবিক বোমা প্রকল্পে কাজ করছিলেন, এবং এখন এমন একটি সময় এসেছে যখন তার মাথা খালি মনে হয়েছিল। "আমি ভেবেছিলাম: আমি সম্ভবত ইতিমধ্যেই ক্লান্ত," বিজ্ঞানী পরে স্মরণ করলেন। - সেই মুহুর্তে, আমি যে ক্যাফেতে বসে ছিলাম, সেখানে একজন ছাত্র একটি প্লেট অন্যের দিকে ছুঁড়ে দিল, এবং এটি তার আঙুলে ঘুরছে এবং দুলছে, এবং এটি যে ঘোরে এবং কী গতিতে তা স্পষ্ট ছিল কারণ নীচে একটি অঙ্কন ছিল এর… এবং আমি লক্ষ্য করেছি যে এটি দোলানোর চেয়ে 2 গুণ দ্রুত ঘোরে। আমি ভাবছি ঘূর্ণন এবং নড়বড়ে সম্পর্ক কি? আমি ভাবতে লাগলাম, কিছু বের করলাম, একজন অধ্যাপক, একজন প্রধান পদার্থবিজ্ঞানীর সাথে শেয়ার করলাম। তিনি বলেছেন: হ্যাঁ, একটি আকর্ষণীয় বিবেচনা, কিন্তু কেন আপনি এটি প্রয়োজন? এটা ঠিক যে মত, আগ্রহের বাইরে, আমি উত্তর. সে অবজ্ঞা করলো. কিন্তু এটি আমার উপর একটি ছাপ ফেলেনি, আমি পরমাণুর সাথে কাজ করার সময় এই ঘূর্ণন এবং কম্পনটি ভাবতে এবং প্রয়োগ করতে শুরু করি।" ফলস্বরূপ, ফাইনম্যান একটি বড় আবিষ্কার করেন, যার জন্য তিনি নোবেল পুরস্কার পান। এটি একটি প্লেট দিয়ে শুরু হয়েছিল যা ছাত্রটি একটি ক্যাফেতে নিক্ষেপ করেছিল। এই প্রতিক্রিয়াটি একটি শিশুসুলভ উপলব্ধি যা পদার্থবিদ ধরে রেখেছেন। তিনি তার সজীবতায় মন্থর হননি।

আপনার সন্তানকে এটি নিজে করতে দিন

আসুন আমাদের বাচ্চাদের কাছে ফিরে যাই। কিভাবে আমরা তাদের সাহায্য করতে পারি, যাতে তাদের জীবনযাত্রার গতি কম না হয়। সর্বোপরি, অনেক প্রতিভাবান শিক্ষক এই বিষয়ে চিন্তা করেছিলেন, উদাহরণস্বরূপ, মারিয়া মন্টেসরি। মন্টেসরি বলেছেন: হস্তক্ষেপ করবেন না, শিশুটি কিছু করছে, তাকে এটি করতে দিন, তার কাছ থেকে কিছু বাধা দেবেন না, কোনও কাজ করবেন না, জুতার ফিতা বাঁধবেন না বা চেয়ারে আরোহণ করবেন না। তাকে বলবেন না, সমালোচনা করবেন না, এই সংশোধনগুলি কিছু করার ইচ্ছাকে হত্যা করে। শিশুকে নিজে থেকে কিছু কাজ করতে দিন। সন্তানের জন্য, তার পরীক্ষাগুলির জন্য, তার প্রচেষ্টার জন্য মহান সম্মান থাকা উচিত।

আমাদের পরিচিত গণিতবিদ preschoolers সঙ্গে একটি বৃত্ত নেতৃত্বে এবং তাদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা: বিশ্বের আরো কি আছে, চতুর্ভুজ, বর্গক্ষেত্র বা আয়তক্ষেত্র? এটা স্পষ্ট যে আরও চতুর্ভুজ, কম আয়তক্ষেত্র এবং এমনকি কম বর্গক্ষেত্র রয়েছে। 4-5 বছর বয়সী শিশুরা সবাই এক সুরে বলেছিল যে আরও স্কোয়ার রয়েছে। শিক্ষক হাসলেন, তাদের চিন্তা করার সময় দিলেন এবং তাদের একা ছেড়ে দিলেন। দেড় বছর পরে, 6 বছর বয়সে, তার ছেলে (তিনি বৃত্তে উপস্থিত ছিলেন) বলেছিলেন: "বাবা, আমরা তখন ভুল উত্তর দিয়েছিলাম, আরও চতুর্ভুজ রয়েছে।" প্রশ্ন উত্তরের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। উত্তর দিতে তাড়াহুড়া করবেন না, সন্তানের জন্য কিছু করতে তাড়াহুড়ো করবেন না।

সন্তানকে বড় করার দরকার নেই

শেখার ক্ষেত্রে শিশু এবং পিতামাতারা, যদি আমরা স্কুলের কথা বলি, অনুপ্রেরণার অভাব থেকে ভোগে। শিশুরা শিখতে চায় না এবং বুঝতে পারে না। অনেক কিছু বোঝা যায় না, তবে শেখা হয়। আপনি নিজেই জানেন যে আপনি যখন একটি বই পড়েন, আপনি এটি মুখস্থ করতে চান না। সারমর্ম উপলব্ধি করা, আমাদের নিজস্ব উপায়ে বেঁচে থাকা এবং অভিজ্ঞতা করা আমাদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। স্কুল এটা দেয় না, স্কুল এখন থেকে অনুচ্ছেদ শিখতে হবে.

আপনি একটি শিশুর জন্য পদার্থবিদ্যা বা গণিত বুঝতে পারবেন না, এবং সঠিক বিজ্ঞান প্রত্যাখ্যান প্রায়ই একটি শিশুর ভুল বোঝাবুঝি থেকে বৃদ্ধি পায়। আমি একটি ছেলেকে দেখেছি, যে স্নান করতে বসে, গুণের গোপন অনুপ্রবেশ করেছিল: “উফ! আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে গুণ এবং যোগ একই জিনিস। এখানে তিনটি কোষ এবং তাদের নীচে তিনটি কোষ রয়েছে, এটি এমন যে আমি তিন এবং তিনটি ভাঁজ করেছি, বা আমি তিন এবং দুই বার রাখলাম! - তার জন্য এটি একটি সম্পূর্ণ আবিষ্কার ছিল।

শিশু যখন সমস্যাটি বুঝতে পারে না তখন শিশু এবং পিতামাতার কী হয়? এটি শুরু হয়: আপনি কীভাবে পারবেন না, এটি আবার পড়ুন, আপনি প্রশ্নটি দেখতে পাচ্ছেন, প্রশ্নটি লিখুন, আপনাকে এখনও এটি লিখতে হবে। ভাল, নিজের জন্য চিন্তা করুন - কিন্তু তিনি কিভাবে চিন্তা করতে জানেন না। যদি একটি ভুল বোঝাবুঝি হয় এবং সারমর্মের মধ্যে অনুপ্রবেশের পরিবর্তে পাঠ্য শেখার পরিস্থিতি থাকে তবে এটি ভুল, এটি আকর্ষণীয় নয়, আত্মসম্মান এতে ভুগছে, কারণ মা এবং বাবা রাগান্বিত, এবং আমি একটি গুন্ডা।ফলস্বরূপ: আমি এটি করতে চাই না, আমি আগ্রহী নই, আমি করব না।

কিভাবে এখানে একটি শিশু সাহায্য? তিনি কোথায় বোঝেন না এবং কী বোঝেন তা লক্ষ্য করুন। আমাদের বলা হয়েছিল যে উজবেকিস্তানের একটি প্রাপ্তবয়স্ক স্কুলে পাটিগণিত শেখানো খুব কঠিন ছিল, এবং যখন ছাত্ররা তরমুজ বিক্রি করছিল, তারা সবকিছু সঠিকভাবে একত্রিত করেছিল। এর মানে হল যে যখন একটি শিশু কিছু বুঝতে পারে না, তখন একজনকে অবশ্যই তার ব্যবহারিক বোধগম্য জিনিসগুলি থেকে এগিয়ে যেতে হবে যা তার কাছে আকর্ষণীয়। এবং সেখানে তিনি সবকিছু নীচে রাখবেন, তিনি সবকিছু বুঝতে পারবেন। তাই আপনি একটি শিশুকে তাকে শিক্ষা না দিয়ে সাহায্য করতে পারেন, স্কুলের মতো পদ্ধতিতে নয়।

যখন এটি স্কুলের ক্ষেত্রে আসে, শিক্ষাগত পদ্ধতিগুলি যান্ত্রিক - একটি পাঠ্যপুস্তক এবং একটি পরীক্ষা৷ অনুপ্রেরণা শুধুমাত্র ভুল বোঝাবুঝি থেকে নয়, "অবশ্যই" থেকে অদৃশ্য হয়ে যায়। অভিভাবকদের জন্য একটি সাধারণ দুর্ভাগ্য যখন আকাঙ্ক্ষা কর্তব্য দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

জীবন আকাঙ্ক্ষা দিয়ে শুরু হয়, বাসনা লোপ পায় - জীবন অদৃশ্য হয়ে যায়। সন্তানের আকাঙ্ক্ষায় একজনকে মিত্র হতে হবে। আমি আপনাকে একটি 12 বছর বয়সী মেয়ের মায়ের একটি উদাহরণ দেওয়া যাক. মেয়েটি পড়াশুনা করতে এবং স্কুলে যেতে চায় না, যখন তার মা কাজ থেকে বাড়িতে আসে তখনই সে কেলেঙ্কারীর সাথে তার বাড়ির কাজ করে। মা একটি আমূল সিদ্ধান্তে গিয়েছিলেন - তাকে একা রেখেছিলেন। মেয়েটি অর্ধেক সপ্তাহ স্থায়ী হয়েছিল। সে এক সপ্তাহও সহ্য করতে পারেনি। এবং আমার মা বললেন: থামুন, আমি আপনার স্কুলের বিষয়ে আসি না, আমি নোটবুক পরীক্ষা করি না, এটি কেবল আপনার ব্যবসা। তিনি বলেন, প্রায় এক মাস কেটে গেল এবং প্রশ্নটি বন্ধ হয়ে গেল। কিন্তু এক সপ্তাহ ধরে আমার মা কষ্ট পেয়েছিলেন যে তিনি এসে জিজ্ঞাসা করতে পারেননি।

দেখা যাচ্ছে, বয়স থেকে শুরু করে যখন শিশুটি উচ্চ চেয়ারে আরোহণ করে, শিশুটি শুনতে পায় - এবং আমাকে আপনাকে লাগাতে দিন। আরও স্কুলে, অভিভাবকরা নিয়ন্ত্রণ করতে থাকে, এবং যদি না হয়, তারা সন্তানের সমালোচনা করবে। যদি শিশুরা না মানে, তাহলে আমরা তাদের শাস্তি দেব, এবং যদি তারা মান্য করে তবে তারা বিরক্তিকর এবং উদ্যোগের অভাব হবে। একজন বাধ্য শিশু স্বর্ণপদক নিয়ে স্কুল থেকে স্নাতক হতে পারে, কিন্তু সে বেঁচে থাকতে আগ্রহী নয়। সেই সুখী, সফল ব্যক্তি যাকে আমরা শুরুতে আঁকেছি তা কাজ করবে না। যদিও মা বা বাবা তাদের শিক্ষাগত ফাংশন খুব দায়িত্বের সাথে যোগাযোগ করেন। অতএব, আমি মাঝে মাঝে বলি যে বাচ্চা লালন-পালনের দরকার নেই।