একটি বই পড়া এবং একটি কার্টুন দেখার সময় শিশুর মস্তিষ্ক

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

আজকের পিতামাতা, আয়া এবং শিক্ষকরা এই অনুরোধটি কীভাবে পূরণ করবেন তা নিয়ে একটি পছন্দের মুখোমুখি হন। আপনি একটি বই পড়তে পারেন, একটি কার্টুন দেখতে পারেন, একটি অডিওবুক শুনতে পারেন বা এমনকি ভয়েস সহকারীকে এটি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে পারেন - সিরি বা অ্যালেক্স৷

সম্প্রতি প্রকাশিত একটি সমীক্ষা এই প্রতিটি পরিস্থিতিতে আপনার সন্তানের মস্তিষ্কে কী ঘটছে তা দেখায়। গবেষকদের একজন, অধ্যাপক জন হাটনের মতে, "থ্রি বিয়ারস থেকে মাশেঙ্কা প্রভাব" রয়েছে: একটি ছোট শিশুকে রূপকথার গল্প বলার এই উপায়গুলির মধ্যে কয়েকটি "আকারে নয়", তবে কিছু ঠিক।

প্রফেসর হাটন পড়া এবং লেখার ক্ষমতা গঠনের উত্স অধ্যয়ন করছেন। এই গবেষণায়, 27 জন শিশু, যাদের বয়স প্রায় 4 বছর, তারা একটি রূপকথার সাথে পরিচিত হওয়ার সময় ফাংশনাল ম্যাগনেটিক রেজোন্যান্স ইমেজিং (fMRI) করে। তাদের 3টি উপায়ে অফার করা হয়েছিল: একটি অডিওবুক, সাউন্ডট্র্যাক সহ একটি ছবির বই এবং একটি কার্টুন৷ শিশুরা যখন রূপকথার গল্প শুনত/পড়ত/দেখে, তখন টমোগ্রাফ মস্তিষ্কের কিছু অংশের কাজ এবং তাদের সংযোগ স্ক্যান করে (নিউরোসায়েন্সের একটি শব্দ, যার অর্থ মস্তিষ্কের বিভিন্ন সংযোগ এবং কাঠামোগত উপাদানগুলির মিথস্ক্রিয়া - এড।)।

"আমাদের গবেষণাটি একটি ধারণার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল যে মস্তিষ্কের কোন অঞ্চলগুলি রূপকথার সাথে মুখোমুখি হওয়ার সাথে জড়িত," হাটন ব্যাখ্যা করেন। প্রথমটি হল বক্তৃতা কেন্দ্র। দ্বিতীয়টি চাক্ষুষ উপলব্ধির ক্ষেত্র। তৃতীয়টি চাক্ষুষ চিত্রের জন্য দায়ী। চতুর্থটি হল মস্তিষ্কের প্যাসিভ মোডের তথাকথিত নেটওয়ার্ক, যা অভ্যন্তরীণ প্রতিফলন এবং কিছুর অর্থ ও অর্থ প্রদানের জন্য দায়ী।

মস্তিষ্কের অপারেশনের একটি প্যাসিভ মোডের নেটওয়ার্কে মস্তিষ্কের অংশগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে যেগুলি সক্রিয় হয় যখন কোনও ব্যক্তির সক্রিয়ভাবে কোনও কাজের উপর ফোকাস করার প্রয়োজন হয় না, যেহেতু ক্রিয়াটি বারবার পরীক্ষা করা হয়েছে এবং স্বয়ংক্রিয়তায় আনা হয়েছে।

হাটনের "দ্য থ্রি বিয়ার মাশেঙ্কা ইফেক্ট" শব্দটি ব্যবহার করতে গবেষকরা এটি খুঁজে পেয়েছেন:

• যখন শিশুরা একটি অডিওবুক শোনে, বক্তৃতা কেন্দ্রগুলির একটি সক্রিয়করণ ছিল, কিন্তু সামগ্রিক সংযোগ কম ছিল। "এর অর্থ হল বিষয়বস্তু শিশুদের পক্ষে বোঝা কঠিন ছিল।"
• যখন কার্টুন দেখছেন শ্রবণ এবং চাক্ষুষ উপলব্ধির অঞ্চলগুলির একটি উচ্চ সক্রিয়করণ পরিলক্ষিত হয়েছিল; তবে, এই অবস্থার অধীনে, কার্যকরী সংযোগ উল্লেখযোগ্যভাবে কম ছিল। "বক্তৃতা কেন্দ্রগুলি বাধাগ্রস্ত হয়েছিল," হাটন বলেছেন। “আমরা এটিকে ব্যাখ্যা করি যে কার্টুনটি শিশুর জন্য সমস্ত কাজ করে। শিশুরা তাদের বেশিরভাগ শক্তি ব্যয় করে কার্টুনটি কী তা বোঝার চেষ্টা করে।" এই ক্ষেত্রে রূপকথার প্লট সম্পর্কে শিশুর বোঝার ক্ষমতা ছিল সবচেয়ে দুর্বল।
• ছবির বই শিশুর মস্তিষ্কের জন্য যা হাটন "ঠিক ঠিক" বলেছিল।

যখন শিশুরা চিত্রগুলি দেখে, তখন তারা যখন অডিওবুক শোনে তার তুলনায় বক্তৃতা কেন্দ্রগুলির কার্যকলাপ কিছুটা হ্রাস পায়। এই ক্ষেত্রে, শিশু শুধুমাত্র শব্দের উপর মনোনিবেশ করে না, বরং গল্পটি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য ছবিগুলিকে ইঙ্গিত হিসাবে ব্যবহার করে।

"তাদের একটি ছবি দিন এবং তাদের কাজ করার জন্য কিছু থাকবে," হাটন ব্যাখ্যা করেন। "যদিও একটি কার্টুন দেখার সময়, একটি রূপকথার গল্প আক্ষরিক অর্থেই শিশুর উপর পড়ে এবং তার মোটেও কাজ করার দরকার নেই।"

এটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি একটি ছবির বই পড়ার সময়, গবেষকরা এই পরীক্ষায় অধ্যয়ন করা মস্তিষ্কের সমস্ত ক্ষেত্রে সংযোগের একটি বর্ধিত স্তর দেখেছেন: বক্তৃতা কেন্দ্র, চাক্ষুষ উপলব্ধির ক্ষেত্র, কল্পনার জন্য দায়ী ক্ষেত্রগুলি এবং প্যাসিভ মোডের নেটওয়ার্কগুলি মস্তিষ্কের

"3-5 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে, মস্তিষ্কের যে অংশগুলি কল্পনা এবং মস্তিষ্কের প্যাসিভ মোডের জন্য দায়ী সেগুলি পরে পরিপক্ক হয়, এবং তাদের মস্তিষ্কের বাকি অংশের সাথে একীভূত করার জন্য অনুশীলনের প্রয়োজন," হাটন ব্যাখ্যা করেন। "কার্টুন অত্যধিক দেখা এই প্রক্রিয়ার সাথে হস্তক্ষেপ করতে পারে।"

আমরা যখন বাচ্চাদের বই পড়ি, তারা আমাদের দেখার চেয়ে বেশি পরিশ্রম করে। "এর কারণে, তারা 'পেশী'কে প্রশিক্ষণ দেয় যা তাদের মাথায় ছবিগুলিকে জীবন্ত করে তোলে।"

প্রফেসর হাটন উদ্বিগ্ন যে দীর্ঘমেয়াদে, "যেসব শিশু অনেক বেশি কার্টুন দেখে তাদের মস্তিষ্কে সঠিকভাবে সংহত না হওয়ার ঝুঁকি থাকে।" শিশুর মস্তিষ্ক, পর্যাপ্ত অনুশীলন ছাড়াই ভাষা বোঝার প্রয়োজনে ওভারলোড, যা পড়া হয়েছে তার একটি মানসিক চিত্র গঠন এবং রূপকথার বিষয়বস্তু বোঝার কাজটি ভালভাবে সামলাতে পারে না। এটি শিশুটিকে পড়তে অনিচ্ছুক করে তোলে, কারণ একটি বই যা দিতে পারে তা গ্রহণ করার জন্য তার মস্তিষ্ক প্রস্তুত নয়।

একটি গুরুত্বপূর্ণ দ্রষ্টব্য: এফএমআরআই পদ্ধতির সীমাবদ্ধতার কারণে, যার জন্য স্থির থাকা প্রয়োজন, এই ক্ষেত্রে বিজ্ঞানীরা প্রাকৃতিক পরিস্থিতি সম্পূর্ণরূপে পুনরায় তৈরি করতে সক্ষম হননি যখন একটি শিশু মা বা বাবার কোলে ছবি সহ রূপকথার গল্প দেখে এবং শোনে।.

পরীক্ষায়, কোন মানসিক সংযোগ এবং স্পর্শকাতর যোগাযোগ ছিল না, অধ্যাপক হাটন ব্যাখ্যা করেন। এবং সেখানে কোনও তথাকথিত "সংলাপমূলক পাঠ" ছিল না, যা ধরে নেয় যে যিনি পড়েন তিনি শিশুটিকে অপরিচিত বা অস্বাভাবিক শব্দের দিকে নির্দেশ করেন বা বলেন "ছবিতে আমাকে একটি বিড়াল খুঁজুন।" এটি পড়ার দক্ষতা গঠনে সম্পূর্ণ আলাদা স্তর।

অবশ্যই, একটি আদর্শ বিশ্বে, আমরা সবসময় একটি শিশুকে একটি বই পড়ার জন্য সেখানে থাকি। তবে এটি সর্বদা হয় না, এবং এই ছোট গবেষণার ফলাফলগুলি পরামর্শ দেয় যে পিতামাতা যদি একটি ইলেকট্রনিক ডিভাইস বেছে নেন, তবে ছবি সহ একটি ই-বুকের সহজ সংস্করণ একটি কার্টুন বা অডিওবুকের চেয়ে পছন্দ করা উচিত।