নিরক্ষরতা নির্মূল: কিভাবে বিশ্বের সবচেয়ে নিখুঁত শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করা যায়

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

একটি আশ্চর্যজনক জিনিস: আধুনিক উদার বাস্তবতা সম্পর্কে প্রকাশনার মূল শব্দ "সম্মান", কিছু কারণে মোটেও ঘটে না। যদিও সোভিয়েত যুগ সম্পর্কে পাঠ্যগুলিতে, এটি ভালভাবে সম্মুখীন হতে পারে, এবং এটি সম্পূর্ণরূপে জৈবভাবে সেখানে ফিট করে। নীচের প্রস্তাবিত এক হিসাবে.

ইউএসএসআর প্রজাতন্ত্রের বিশ্বের সবচেয়ে উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল। তিনি শুধুমাত্র স্কুল স্নাতকদের জ্ঞানের সর্বোচ্চ স্তরে পশ্চিমাদের থেকে আলাদা ছিলেন না, তবে তার কাজের মধ্যে একটি ব্যক্তিত্ব গঠনও অন্তর্ভুক্ত ছিল।

শিক্ষকদের কাজ ছিল একজন দৃঢ়-ইচ্ছা, সাহসী, উদ্দেশ্যমূলক এবং কৌশলী ব্যক্তিকে শিক্ষিত করা।

এর সাথে, ইউএসএসআর প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ব্যবস্থা এমন একজন ব্যক্তিকে শিক্ষিত করতে চেয়েছিল যে প্রকৃতি এবং সমাজের সৌন্দর্য বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে পারে, এমন একজন ব্যক্তি যিনি শিল্প বোঝেন এবং প্রশংসা করেন, নান্দনিক বিচার করেন এবং শৈল্পিক সৃজনশীলতার জন্য প্রচেষ্টা করেন।

এটি লক্ষ করা উচিত যে এই জাতীয় ব্যক্তি যুদ্ধের আগে প্রতিপালিত হয়েছিল। সাহসী নাগরিকদের একটি পুরো প্রজন্ম প্রস্তুত ছিল, আবেগের সাথে তাদের স্বদেশকে ভালবাসে, শত্রুদের হাত থেকে রক্ষা করতে প্রস্তুত এবং সক্ষম, জনসাধারণের দায়িত্বের মানুষ, সুশৃঙ্খল, অবিচল, দৃঢ়-ইচ্ছা, সত্যবাদী, সৎ এবং পরিশ্রমী।

শারীরিক শিক্ষার প্রতি খুব মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, এবং এটি কোনও কাকতালীয় নয় যে রেড আর্মির সৈন্যরা জার্মানি সহ 1941-1945 সালে ইউএসএসআর-এর সাথে লড়াই করা সমস্ত রাজ্যের সৈন্যদের তুলনায় শারীরিকভাবে আরও প্রস্তুত, স্থায়িত্বশীল ছিল।

অবৈতনিক শিক্ষার অধিকার সংবিধানে নিশ্চিত করা হয়েছে। শিক্ষা ব্যবস্থা ইউএসএসআর-এর সমস্ত মানুষের সম্পূর্ণ সমতার নীতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষার ক্ষেত্রে (জনজীবনের অন্যান্য ক্ষেত্রের মতো), জাতীয় সংস্কৃতির বিকাশ।

প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান, স্কুল এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সাংস্কৃতিক ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, ইউএসএসআর-এর অসংখ্য মানুষ তাদের মাতৃভাষা ব্যবহার করে। অ-রাশিয়ান স্কুলগুলিতে, ছাত্রদের তাদের মাতৃভাষায় শিক্ষা দেওয়ার পাশাপাশি, রাশিয়ান ভাষা ব্যর্থ ছাড়াই অধ্যয়ন করা হয়েছিল।

গ্রামীণ শিক্ষকদের বিনামূল্যে অ্যাপার্টমেন্ট, গরম এবং আলো সরবরাহ করা হয়েছিল। মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময়, সোভিয়েত শিক্ষকরা শিল্প শ্রমিকদের সাথে সমান ভিত্তিতে খাদ্য এবং শিল্প সরবরাহ পেয়েছিলেন।

ইউএসএসআর-এর সমস্ত প্রজাতন্ত্রে শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রথম কাজটি ছিল নিরক্ষরতা দূর করা। পূর্বের সংখ্যাগরিষ্ঠ জনগণের মধ্যে এবং উত্তরের জনগণের মধ্যে সাক্ষরতার শতাংশ খুবই কম ছিল। ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্র, বিশেষ করে মধ্য এশীয় দেশগুলোকে নতুন স্কুল খোলার হার অনেকগুণ বেশি করতে হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, আরএসএফএসআর, অল্প সময়ের মধ্যে এটিকে ধরতে।

ইউএসএসআর-এর অ-রাশিয়ান জনগণের প্রাথমিক বিদ্যালয়, বিশেষ করে পূর্বের জনগণ, বিশেষভাবে দৃঢ়ভাবে বিকশিত হয়েছিল।

উত্তরের মানুষ এবং অন্যান্য কিছু লোক যাদের আগে তাদের নিজস্ব লিখিত ভাষাও ছিল না, এটি প্রথমবারের মতো তৈরি করা হয়েছিল।

1914/15-এর তুলনায় 1938/39 শিক্ষাবর্ষে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সংখ্যা RSFSR-এ 1.5 গুণ, তুর্কমেন SSR-তে 23 গুণ, উজবেক-এ 29 গুণ, কিরগিজে - 16 গুণ বৃদ্ধি পেয়েছে এবং তাজিক SSR - 462 বার। উজবেক প্রজাতন্ত্রে প্রাথমিক, সাত বছর এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রথম এবং চতুর্থ শ্রেণিতে ছাত্রদের সংখ্যা 70.8 গুণ, তাজিক প্রজাতন্ত্রে - 587.5 গুণ বৃদ্ধি পেয়েছে।

নিরক্ষরতা দূর করার কাজটি যুদ্ধের আগেই সম্পন্ন হয়েছিল। 1926 সালে নয় বছর বা তার বেশি বয়সে ইউএসএসআর-এর জনসংখ্যার সাক্ষরতার হার ছিল 51.1%, এবং 1939 সালে এটি ইতিমধ্যে 81.2% ছিল। 1920 থেকে 1940 পর্যন্ত, অর্থাৎ 20 বছরে, প্রায় 50 মিলিয়ন নিরক্ষর প্রাপ্তবয়স্কদের পড়তে এবং লিখতে শেখানো হয়েছিল। 1940 সালের মধ্যে, শুধুমাত্র 50 থেকে 80 বছর বয়সী বেশিরভাগই নিরক্ষর ছিল।

প্রজাতন্ত্র জুড়ে সাক্ষরতার হার প্রায় সমান।1950 এর দশকের শুরুতে, ইউএসএসআর-এর সমস্ত মানুষ সাক্ষর হয়ে উঠেছিল, তাদের নিজস্ব বুদ্ধিজীবী ছিল, সাহিত্য এবং শিল্প বিকাশ লাভ করেছিল। এবং এটি সত্ত্বেও যে ইউএসএসআর গঠনের সময়, 40 জন লোকের নিজস্ব লিখিত ভাষাও ছিল না।

মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময়, সর্বজনীন বাধ্যতামূলক শিক্ষার জন্য বেশ কয়েকটি কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছিল। 1943 সালে, নিয়ন্ত্রণ কঠোর করা হয়েছিল: স্থানীয় জনশিক্ষা নেতৃবৃন্দ এবং স্কুল পরিদর্শকদের স্কুলে উপস্থিতি নিরীক্ষণ করতে এবং ছাত্র ড্রপআউটের বিরুদ্ধে লড়াই করার প্রয়োজন ছিল। পরিবারগুলিকে, তিন দিনের মধ্যে, আবাসনে আসা স্কুল-বয়সী শিশুদের সম্পর্কে তথ্য জমা দিতে হবে৷

1944-1945 স্কুল বছরের শুরু থেকে, স্কুলে যেতে বাধ্য করা শিশুদের বয়স কমিয়ে সাত বছর করা হয়েছিল (আগে, সর্বজনীন বাধ্যতামূলক শিক্ষা আট বছর বয়সে শুরু হয়েছিল)। এই সিদ্ধান্তের একটি কারণ ছিল কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলের প্রথম শ্রেণির মধ্যে বিদ্যমান বার্ষিক ব্যবধান দূর করার প্রয়োজনীয়তা।

এই ইভেন্টটি পরিচালনা করার জন্য একটি নতুন বৃহৎ বরাদ্দের প্রয়োজন ছিল, যেহেতু 1944 সালের পতনের পর থেকে প্রথম শ্রেণীতে ছাত্রদের সংখ্যা বেড়েছে, স্বাভাবিক বৃদ্ধিকে গণনা না করে কয়েক মিলিয়ন বেড়েছে। এটি শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রচুর পদ্ধতিগত কাজ নিয়েছে, যেহেতু শিক্ষা দেওয়ার সময় শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করা প্রয়োজন।

এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে সাত বছর বয়সী শিশুদের সার্বজনীন বাধ্যতামূলক শিক্ষার কভারেজের মতো একটি গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা, যার জন্য জনশিক্ষার জন্য বহু মিলিয়ন ডলারের অতিরিক্ত খরচ প্রয়োজন, দেশপ্রেমিক যুদ্ধের উচ্চতায় পরিচালিত হয়েছিল।

এটি আবারও প্রতিফলিত হয় সংস্কৃতি ও শিক্ষার প্রতি রাষ্ট্রের প্রচণ্ড উদ্বেগ এবং শত্রুর বিরুদ্ধে জয়ের দৃঢ় আস্থা।

আরএসএফএসআর-এর জার্মান হানাদাররা একাই 20 হাজারেরও বেশি স্কুল ধ্বংস ও ধ্বংস করেছে।

জার্মান-ফ্যাসিস্ট আক্রমণকারীদের নৃশংসতা প্রতিষ্ঠা ও তদন্তের জন্য অসাধারণ রাষ্ট্রীয় কমিশনের রিপোর্ট ইঙ্গিত করে যে জার্মান-ফ্যাসিবাদী দখলের অধীন অঞ্চলে, 1941 সালের শুরুতে 15 মিলিয়ন সহ 82 হাজার প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় ছিল। ছাত্রদের

জার্মান ফ্যাসিস্ট হানাদাররা সমস্ত সম্পত্তি এবং সরঞ্জাম সহ এই স্কুলগুলি পুড়িয়ে, ধ্বংস এবং লুণ্ঠন করেছিল। দখলদারদের বিতাড়নের পর, বিদ্যালয়ে ক্লাস অবিলম্বে পুনরায় শুরু হয়, যদিও প্রাঙ্গনে পাঠদানের জন্য উপযুক্ত ছিল না। স্কুলগুলো স্বল্পতম সময়ের মধ্যে পুনরুদ্ধার করা হয়।

বছরের পর বছর স্কুলে স্কুল, সম্পত্তি এবং সরঞ্জামের সংখ্যা বেড়েছে। 1 আগস্ট, 1952 পর্যন্ত, মুদ্রিত: RSFSR-এ 90 মিলিয়ন 451 হাজার পাঠ্যপুস্তক, ইউক্রেনীয় SSR-তে - 16 মিলিয়ন 371 হাজার এবং অন্যান্য সমস্ত ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য প্রচুর পরিমাণে পাঠ্যপুস্তক (উদাহরণস্বরূপ, 2 মিলিয়ন 763 হাজার আজারবাইজান এসসিপিতে, উজবেক এসএসআরে 3 মিলিয়ন 925 হাজার, ইত্যাদি), এবং ইউএসএসআর-এর ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রগুলির জন্য মোট - 132 মিলিয়ন 519.5 হাজার পাঠ্যপুস্তক।

2 শে আগস্ট, 1945-এ, "ছাত্রদের জন্য বিধি" অনুমোদিত হয়েছিল, যা সমস্ত ধরণের স্কুলের (প্রাথমিক, সাত এবং মাধ্যমিক) শিক্ষার্থীদের জন্য বাধ্যতামূলক। এই নিয়মগুলি আগ্রহের এবং যুদ্ধের পরে ইউএসএসআর প্রজাতন্ত্রের স্কুলগুলির একটি ধারণা দেয়।

তারা সোভিয়েত স্কুলের শিক্ষার্থীদের স্কুলে তাদের অধ্যয়ন এবং আচরণের সাথে শিক্ষক, পিতামাতা এবং প্রবীণদের সাথে সম্পর্কিত দায়িত্বগুলি সংজ্ঞায়িত করে। তারা স্কুলের বাইরে এবং বাড়িতে শিক্ষার্থীদের আচরণের জন্য মান নির্ধারণ করে। নিয়মের বিষয়বস্তু নিম্নরূপ:

“প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে অবশ্যই:

1. একজন শিক্ষিত এবং সংস্কৃতিবান নাগরিক হওয়ার জন্য এবং সোভিয়েত মাতৃভূমির যতটা সম্ভব সুবিধা নিয়ে আসার জন্য জ্ঞান অর্জনের জন্য অবিরাম এবং অবিরামভাবে।

2. মনোযোগ সহকারে অধ্যয়ন করুন, পাঠে মনোযোগ সহকারে উপস্থিত থাকুন এবং স্কুল শুরুর জন্য দেরী করবেন না।

3. নিঃসন্দেহে স্কুলের অধ্যক্ষ এবং শিক্ষকদের আদেশ মেনে চলুন।

4. সমস্ত প্রয়োজনীয় পাঠ্যপুস্তক এবং লেখার উপকরণ নিয়ে স্কুলে আসুন। শিক্ষক আসার আগে, পাঠের জন্য আপনার প্রয়োজনীয় সবকিছু প্রস্তুত করুন।

5. স্কুলে পরিষ্কার, ভালভাবে আঁচড়ানো এবং সুন্দরভাবে পোশাক পরা দেখান।

6. আপনার শ্রেণীকক্ষ পরিপাটি ও পরিপাটি রাখুন।

7. কল করার সাথে সাথে, ক্লাসরুমে প্রবেশ করুন এবং আপনার জায়গা নিন।শুধুমাত্র শিক্ষকের অনুমতিক্রমে পাঠ চলাকালীন শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করা এবং ত্যাগ করা।

8. পাঠ চলাকালীন, সোজা হয়ে বসুন, পিছনে হেলান বা আলাদা না হয়ে; শিক্ষকের ব্যাখ্যা এবং ছাত্রদের উত্তর মনোযোগ সহকারে শুনুন; কথা বলবেন না বা অন্য কিছু করবেন না।

9. শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করার সময়, শিক্ষক, বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এবং তারা যখন শ্রেণীকক্ষ থেকে বের হন, তাদের দাঁড়িয়ে অভিবাদন জানান।

10. শিক্ষকের উত্তর দেওয়ার সময়, দাঁড়ান, সোজা থাকুন, শুধুমাত্র শিক্ষকের অনুমতি নিয়ে বসুন। যদি আপনি উত্তর দিতে চান বা শিক্ষককে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে চান তবে আপনার হাত তুলুন।

11. পরবর্তী পাঠের জন্য শিক্ষক যা দিয়েছেন তা একটি ডায়েরি বা বিশেষ নোটবুকে সঠিকভাবে লিখুন এবং এই নোটটি পিতামাতাকে দেখান। সমস্ত হোমওয়ার্ক নিজেই করুন।

12. স্কুলের অধ্যক্ষ এবং শিক্ষকদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হোন। শিক্ষক এবং প্রধান শিক্ষকের সাথে রাস্তায় দেখা করার সময়, তাদের নম্র ধনুক দিয়ে অভ্যর্থনা জানান, যখন ছেলেরা তাদের টুপি খুলে ফেলে।

13. বড়দের সাথে ভদ্র আচরণ করুন, স্কুলে, রাস্তায় এবং সর্বজনীন স্থানে বিনয়ী এবং শালীন আচরণ করুন।

14. শপথ বাক্য এবং অভদ্র অভিব্যক্তি ব্যবহার করবেন না, ধূমপান করবেন না। টাকা এবং জিনিসের জন্য কার্ড খেলবেন না।

15. স্কুল সম্পত্তি রক্ষা. আপনার জিনিসপত্র এবং আপনার কমরেডদের জিনিস ভাল যত্ন নিন.

16. বয়স্ক, ছোট শিশু, দুর্বল, অসুস্থদের প্রতি মনোযোগী এবং সাহায্য করুন, তাদের একটি উপায়, জায়গা দিন, সব ধরণের সাহায্য করুন।

17. পিতামাতার আনুগত্য করুন, তাদের সাহায্য করুন, ছোট ভাই ও বোনদের যত্ন নিন।

18. ঘরে পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা বজায় রাখুন, আপনার কাপড়, জুতো, বিছানা ঠিক রাখুন।

19. আপনার কাছে একটি স্টুডেন্ট কার্ড রাখুন, এটি সাবধানে রাখুন, এটি অন্যদের কাছে দেবেন না এবং স্কুলের অধ্যক্ষ এবং শিক্ষকদের অনুরোধে এটি উপস্থাপন করুন।

20. লালন সম্মান আপনার স্কুল এবং আপনার ক্লাস আপনার নিজের হিসাবে।

নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য, ছাত্রকে স্কুল থেকে বহিষ্কার করা পর্যন্ত শাস্তি দেওয়া হবে।"

1943/44 শিক্ষাবর্ষের পতন থেকে 76টি শহরে (ইউনিয়ন এবং স্বায়ত্তশাসিত প্রজাতন্ত্রের রাজধানী এবং বড় শহরগুলিতে), মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ছেলে এবং মেয়েদের আলাদা শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। পৃথক (পুরুষ ও মহিলা) মাধ্যমিক বিদ্যালয় তৈরি করা হয়েছে।

শিক্ষাগত জ্ঞানের স্তর এবং ফলস্বরূপ, পুরুষ ও মহিলা স্কুলগুলির পাঠ্যক্রম এবং প্রোগ্রামগুলি একই ছিল, ছাত্র, ছেলে এবং মেয়েদের জন্য জ্ঞানের ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয়তা, সেইসাথে স্কুল স্নাতকদের অধিকারও একই ছিল।

1944/45 স্কুল বছরের শেষ নাগাদ, ইতিমধ্যে 146টি শহরে এবং 1952 সালে - 176টি শহরে ছেলে ও মেয়েদের জন্য আলাদা শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। এটা বলার অপেক্ষা রাখে না যে পৃথক শিক্ষা প্রবর্তনের মাধ্যমে ছাত্র-ছাত্রী, ছেলে-মেয়েদের কোনো বিচ্ছিন্নতা প্রবর্তিত হয়নি। উভয় লিঙ্গের শিশুদের সাথে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছিল।

যৌথ মাধ্যমিক বিদ্যালয়টি ছোট শহর ও গ্রামাঞ্চলে টিকে আছে। অতএব, ইউএসএসআর এবং 1952 সালে সাত বছরের এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সিংহভাগ যৌথ ছিল।

ইউএসএসআর-এ পৃথক শিক্ষা সম্পূর্ণরূপে চালু করা হয়নি, যেহেতু রাষ্ট্রীয় তহবিলের উল্লেখযোগ্য বিনিয়োগ ছাড়া এই জাতীয় প্রবর্তন করা যায় না: অনেক এলাকায় অতিরিক্ত স্কুল তৈরি করা প্রয়োজন ছিল।

1948 থেকে 1951 সাল পর্যন্ত, মনোবিজ্ঞান এবং যুক্তিবিদ্যার শিক্ষা এমনকি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে চালু করা হয়েছিল।

ইউএসএসআর-এর ইতিহাসের কোর্সটি মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসার বিকাশে অবদান রেখেছিল, রাশিয়ান জনগণের বীরত্বপূর্ণ অতীতে গর্বের অনুভূতি জাগিয়েছিল, রাজনৈতিক জীবন, অর্থনৈতিক উন্নয়ন এবং ক্ষেত্রে ইউএসএসআর-এর বিশাল সাফল্যের সাথে পরিচিত হয়েছিল। সংস্কৃতি, ইউএসএসআরকে একটি দেশ হিসাবে দেখায় যা শান্তির জন্য সমস্ত দেশের আন্দোলনের নেতৃত্ব দেয়।

এনএস ক্রুশ্চেভের শাসনামলে, সোভিয়েত সময়ে গণ-নিপীড়ন সম্পর্কে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পণ্য, এবং পরে হলোডোমোরের মিথ, সমস্ত স্কুলের পাঠ্যপুস্তকে প্রবেশ করে এবং তাদের দেশে গর্ব প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, যেমন পশ্চিমে পরিকল্পনা করা হয়েছিল, হতাশা দ্বারা, এমনকি সোভিয়েত অতীতের ঘৃণা। স্কুল এবং ইনস্টিটিউট, ইচ্ছায় বা অনিচ্ছায়, তরুণদের মধ্যে একটি হীনমন্যতা কমপ্লেক্স লালনপালন শুরু করে।

রাশিয়ান জনগণের বীরত্বপূর্ণ অতীত কালো রঙে আবৃত ছিল। রাশিয়ান জনগণ নিজেদের উপর, তাদের শক্তি এবং ক্ষমতার উপর বিশ্বাস হারিয়েছে।1930-এর দশকের অর্থনৈতিক নির্মাণে অতুলনীয় সাফল্য, যুদ্ধ এবং যুদ্ধ-পরবর্তী সময়, এমনকি 1945 সালের বিজয় পশ্চিমাদের দ্বারা অপমানিত হয়েছিল, ক্ষমতার শীর্ষস্থানীয় তার অনুগামীরা এবং অনুগত সেবক - ভিন্নমতাবলম্বী যারা অর্থের জন্য বা অজান্তে, বীরত্বপূর্ণ সোভিয়েত অতীতকে কলঙ্কিত করতে থাকে …

কিন্তু 1940 এবং 1950 এর দশকের গোড়ার দিকে, স্কুলছাত্ররা, কোন সংরক্ষণ ছাড়াই, তাদের সুন্দর জন্মভূমির মহান ইতিহাসে গর্বিত ছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক সার্টিফিকেটকে তখন ম্যাট্রিকুলেশন সার্টিফিকেট বলা হত।

ম্যাট্রিকুলেশন পরীক্ষা পরিচালনার নির্দেশনা 9 অক্টোবর, 1944-এ পিপলস কমিসার অফ এডুকেশন দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল। আপনি দেখতে পাচ্ছেন, মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময়, রাজ্য শিক্ষার প্রতি খুব মনোযোগ দিয়েছিল এবং সমস্ত ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের উন্নয়নে যথেষ্ট তহবিল বিনিয়োগ করেছিল।

এটা তরুণ প্রজন্মের জন্য উদ্বেগের বিষয় ছিল, বিজয়ের পর দেশের ভবিষ্যতের জন্য।

এবং যুদ্ধ-পরবর্তী কঠিন সময়ে, স্কুলগুলি রাজ্যের মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দু ছিল। বিশেষ করে স্কুল ভবন নির্মাণে বড় অর্থ ব্যয় করা হয়েছে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ভবনগুলি, যুদ্ধ এবং যুদ্ধ-পরবর্তী সময়ে নির্মিত, ছিল এক ধরনের স্কুল প্রাসাদ যেখানে হালকা শ্রেণীকক্ষ, শ্রেণীকক্ষ এবং পরীক্ষাগারগুলি স্কুলের স্বাস্থ্যবিধির সমস্ত প্রয়োজনীয়তা মেনে সাজানো হয়েছিল।

এই ভবনগুলির বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ প্রসাধন সৌন্দর্য এবং একই সময়ে, করুণাময় সরলতার দ্বারা আলাদা করা হয়েছিল। শুধুমাত্র যুদ্ধোত্তর 11 বছরে, 23,500টি স্কুল ভবন নির্মিত হয়েছিল। 1951 সাল থেকে, দেশটি ধীরে ধীরে সর্বজনীন মাধ্যমিক শিক্ষায় চলে গেছে। কঠিনতম যুদ্ধ থেকে টিকে থাকা একটি রাষ্ট্রের জন্য এটি ছিল একটি বিশাল অর্জন।

অগ্রগামী এবং কমসোমল সংস্থাগুলি, যা ইউএসএসআর-এর সমস্ত প্রজাতন্ত্রের স্কুলগুলিতে বিদ্যমান ছিল, শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল। ইতিমধ্যে 1941 সালে অগ্রগামী সংস্থায় 12 মিলিয়ন শিশু ছিল, 1952 - 19 মিলিয়ন।

অগ্রগামী সংস্থা নয় থেকে 14 বছর বয়সী শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করে। এটির কেন্দ্রীয় স্থান ছিল অধ্যয়নের মান, সচেতন শৃঙ্খলা, প্রযুক্তিগত এবং শৈল্পিক সৃজনশীলতা, শিশুদের শারীরিক শিক্ষার বিকাশ, শিশুদের অবসরের সঠিক সংগঠন, ঘনিষ্ঠ সংযোগে কমসোমলের নেতৃত্বে শিশুদের দ্বারা সংগঠিত। স্কুল সংগঠন এবং পাবলিক শিক্ষা কর্তৃপক্ষের সাথে।

গ্রীষ্মে, অগ্রগামী ক্যাম্পের আয়োজন করা হয়েছিল, এক মাসব্যাপী অবস্থান যেখানে গ্রীষ্মকালে বেশ কয়েকটি অগ্রগামী স্থানান্তর শহরের শিশুদের জন্য প্রকৃতিতে গ্রীষ্মকালীন ছুটি পাওয়া সম্ভব করে তোলে।

শিবিরগুলিতে, প্রচুর সামাজিক কাজ করা হয়েছিল, ছাত্ররা একত্রিত জীবনযাত্রায় একত্রিত হয়েছিল এবং ক্যাম্পের বিভিন্ন কার্যক্রমে তাদের উদ্যোগ দেখায়। এমনকি 1946 সালের যুদ্ধ-পরবর্তী কঠিন গ্রীষ্মে, 1 মিলিয়ন 480 হাজার স্কুলছাত্রী একা আরএসএফএসআর-এ সাধারণ এবং স্যানিটোরিয়াম ক্যাম্প পরিদর্শন করেছিল।

ইউএসএসআর প্রজাতন্ত্রের সমস্ত শহরে প্রাসাদ এবং অগ্রগামীদের বাড়ি ছিল। অগ্রগামীদের বাড়ির নকশায়, কেউ শিশুদের প্রতি দুর্দান্ত ভালবাসা, তাদের যত্ন, শিশুদের আগ্রহের বোঝা এবং শিশুদের সৃজনশীলতা বিকাশের আকাঙ্ক্ষা অনুভব করতে পারে।

ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের বড় শহর এবং রাজধানীতে অগ্রগামীদের প্রাসাদগুলির একটি ধারণা দেওয়া হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, লেনিনগ্রাদ প্যালেস অফ পাইওনিয়ার্স দ্বারা, যা 12 ফেব্রুয়ারী, 1937 সাল থেকে প্রাক্তন সাম্রাজ্যের প্রাসাদগুলির মধ্যে একটিতে রাখা হয়েছিল - আনিচকভ প্রাসাদ।

দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে, একটি হাসপাতাল আনিচকভ প্রাসাদের দেয়ালের মধ্যে অবস্থিত ছিল এবং 1942 সালের মে মাসে লেনিনগ্রাদ প্রাসাদ অগ্রগামী শিশুদের নিয়ে কাজ শুরু করে।

এটির বিভাগ ছিল: প্রযুক্তি, বিজ্ঞান, শিল্প শিক্ষা, শারীরিক শিক্ষা, গ্রন্থাগার এবং রাজনৈতিক গণ।

লেনিনগ্রাদ প্যালেস অফ পাইওনিয়ার্সের প্রকৌশল বিভাগ নিম্নলিখিত বিভাগ এবং পরীক্ষাগার নিয়ে গঠিত: পরীক্ষাগারগুলির সাথে বিমান চালনা প্রযুক্তি - এরোডাইনামিক, বিমানের ইঞ্জিন, বিমান এবং গ্লাইডার; পরীক্ষাগারের সাথে পরিবহন - স্বয়ংচালিত, রেলপথ, জাহাজ নির্মাণ, শহুরে বৈদ্যুতিক পরিবহন; গবেষণাগার সহ ফটো এবং ফিল্ম বিভাগ - ফটোগ্রাফি, ফিল্ম, ফটোগ্রাফি এবং চিত্রগ্রহণ; ল্যাবরেটরির সাথে যোগাযোগ অফিস - রেডিও,টেলিফোন, টেলিগ্রাফ; পাঁচটি পরীক্ষাগার সহ শক্তি-ইলেকট্রিক; একটি মেকানিক্স অফিস; ক্যাবিনেট গ্রাফিক্স; ছুতার কাজ এবং যান্ত্রিক পরীক্ষাগার; লকস্মিথ এবং যান্ত্রিক পরীক্ষাগার; পেইন্টিং সরঞ্জামের পরীক্ষাগার; মেশিন-সমাবেশ মেশিন-নকশা পরীক্ষাগার।

প্রাথমিক কমসোমল সংস্থাগুলি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (সাধারণ এবং পেশাদার) এবং উচ্চ শিক্ষায় তৈরি করা হয়েছিল।

কমসোমল এমন একটি সংগঠন যা তরুণদের আদর্শিক ও রাজনৈতিক স্তর, জ্ঞান এবং শৃঙ্খলা বাড়ায়, তাদের সৃজনশীলতা এবং উদ্যোগের বিকাশ ঘটায়, তরুণদের জনজীবনে সম্পৃক্ত করে, তরুণদের ব্যবহারিক কাজে অংশগ্রহণের ভিত্তিতে শিক্ষিত করে।

কমসোমলের সদস্যরা দেশের উন্নয়নে এবং যুদ্ধে বিজয়ে বিরাট অবদান রাখেন।

1928 সালে, কমসোমলের অষ্টম কংগ্রেসে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, স্তালিন যুবকদের উদ্দেশে বলেছিলেন: “গড়ার জন্য, একজনকে জানতে হবে, একজনকে অবশ্যই বিজ্ঞানে দক্ষতা অর্জন করতে হবে।