লিও টলস্টয়ের সমস্যা

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

সমস্যাটি দীর্ঘদিন ধরে ইন্টারনেটে "হাঁটা" করছে, তবে বিতর্ক কমেনি। কিংবদন্তি অনুসারে, এই সমস্যাটি প্যারিশ স্কুলের দ্বিতীয় শ্রেণীর জন্য লিও টলস্টয় দ্বারা উদ্ভাবিত হয়েছিল। এখন শুধুমাত্র 30% উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্ররা সঠিকভাবে এটি সমাধান করতে পারে, শুধুমাত্র 20% বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র এবং মাত্র 10% ব্যাঙ্ক এবং ক্রেডিট প্রতিষ্ঠানের কর্মচারী।

সমস্যা 1

বিক্রেতা টুপি বিক্রি করে। এটির দাম 10 রুবেল। একজন ক্রেতা আসে, এটি পরিমাপ করে এবং এটি নিতে সম্মত হয়, কিন্তু তার কাছে শুধুমাত্র 25 রুবেলের একটি ব্যাঙ্কনোট রয়েছে। বিক্রেতা এই 25 রুবেল সঙ্গে ছেলে পাঠান. বিনিময় করার জন্য প্রতিবেশীর কাছে। ছেলেটি দৌড়ে এসে 10+10+5 দেয়। বিক্রেতা টুপি দেয় এবং 15 রুবেল পরিবর্তন করে। কিছুক্ষণ পর, একজন প্রতিবেশী এসে বলে যে 25 পি. জাল, তাকে টাকা দেওয়ার দাবি করে। আমার কি করা উচিৎ. বিক্রেতা ক্যাশিয়ারের কাছে যায় এবং তাকে টাকা ফেরত দেয়।

প্রশ্ন

বিক্রেতা কতটা প্রতারিত হলেন?

টাস্ক 2

মৌখিক গণনা। এস.এ. রাচিনস্কির লোক বিদ্যালয়ে - 1895 সালে আঁকা রাশিয়ান শিল্পী এন.পি. বোগদানভ-বেলস্কির (1868-1945) একটি ছবি।

পেইন্টিংটি 19 শতকের শেষের দিকে একটি গাণিতিক পাঠের সময় একটি গ্রামের স্কুলের মাথার একটি ভগ্নাংশ সমাধান করার সময় চিত্রিত করে। শিক্ষক একজন প্রকৃত ব্যক্তি, সের্গেই আলেকজান্দ্রোভিচ রাচিনস্কি (1833-1902), উদ্ভিদবিদ এবং গণিতবিদ, মস্কো বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক। 1872 সালে পপুলিজমের পরিপ্রেক্ষিতে, রাচিনস্কি তার নিজ গ্রামে তাতেভোতে ফিরে আসেন, যেখানে তিনি কৃষক শিশুদের জন্য একটি ছাত্রাবাস সহ একটি স্কুল তৈরি করেছিলেন, মৌখিক গণনা শেখানোর একটি অনন্য পদ্ধতি তৈরি করেছিলেন, গ্রামের শিশুদের মধ্যে তার দক্ষতা এবং গাণিতিক চিন্তাভাবনার ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। বোগদানভ-বেলস্কি, নিজে রাচিনস্কির একজন প্রাক্তন ছাত্র, ক্লাসরুমে বিরাজমান সৃজনশীল পরিবেশ সহ একটি স্কুলের জীবনের একটি পর্বে তার কাজকে উত্সর্গ করেছিলেন।

শিক্ষার্থীদের সমাধান করার জন্য একটি উদাহরণ চকবোর্ডে লেখা হয়েছে:

সঠিক উত্তরের জন্য মন্তব্য দেখুন.