সোভিয়েত কার্টুন যা একটি শিশুকে অলসতা থেকে মুক্ত করতে সাহায্য করবে

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের বাচ্চাদের অনেক অভিভাবক এই সমস্যার মুখোমুখি হন যে শিশু কাজ করতে চায় না, ফলাফল অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করতে চায় না - বিছানা পরিষ্কার করতে চায় না, জিনিসগুলি জায়গায় রাখতে চায় না, পোশাক / পোশাক খুলতে চায় না। হোমওয়ার্ক, কিছু শুরু করা শেষ করুন - উদাহরণস্বরূপ, একটি প্লাস্টিকিন ফিগার শেষ করুন বা একটি নৃত্য আন্দোলনের কাজ করুন।

খুব প্রায়ই, শিশুরা কাজ করতে অস্বীকার করে যদি তারা যা করছে তা পছন্দ না করে, বা তারা তা করতে পারে না। এবং শব্দে তাদের অবস্থান ব্যাখ্যা করা বেশ কঠিন হতে পারে - শিশুরা কেবল তা শুনতে চায় না যা তারা পছন্দ করে না বা তারা যা বোঝে না।

কি সাহায্য করতে পারেন?

কার্টুন। অলস এবং পরিশ্রমী কার্টুন চরিত্রগুলির উদাহরণ ব্যবহার করে, শিশুরা পরিষ্কারভাবে এবং পরিষ্কারভাবে কাজের প্রয়োজনীয়তা এবং গুরুত্ব দেখাতে পারে … এই ধরনের উদাহরণ শিশুদের মধ্যে কাজের প্রয়োজনীয়তা এবং অলসতা থেকে একটি নেতিবাচক মনোভাব বোঝার জন্য সাহায্য করবে।

আমরা কিভাবে লালনপালন করব?

কার্টুনটি বাচ্চাদের লালন-পালনে আরও কার্যকর সহায়ক হওয়ার জন্য, এটি প্রয়োজনীয়:

- আপনার সন্তানের সাথে এটি দেখুন, - যা ঘটছে তাতে আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া দেখান, - কার্টুন দেখার পরে, আপনি শিশুর সাথে কী দেখেছেন তা নিয়ে আলোচনা করুন, - একটি উপসংহার আঁকতে ভুলবেন না, - আরও কার্যকর আলোচনার জন্য, আপনি কার্টুন থেকে অক্ষর এবং গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টগুলির চিত্র সহ রঙিন ছবিও মুদ্রণ করতে পারেন এবং আলোচনার পরে, প্রয়োজনে সেগুলিতে ফিরে যেতে পারেন - শিশুকে পূর্বে বোঝা চিন্তাগুলি মনে করিয়ে দিতে।

অলসতার বিষয়ে সবচেয়ে কার্যকরী একটি কার্টুন "নেহোচুখা"।

"নেহোচুখা" (ক্রিয়েটিভ অ্যাসোসিয়েশন স্ক্রিন, 1986)

পটভূমি:

ছেলেটি কিছুই করতে চায় না, শুধু কার্টুন দেখতে এবং খেলতে চায়। তিনি তার খেলনা পরিষ্কার করেননি, বাড়ির চারপাশে তার দাদীকে সাহায্য করেননি এবং এমন একটি দেশে যাওয়ার স্বপ্ন দেখেছিলেন যেখানে তিনি যা চান না তা করতে বাধ্য করা হবে না। তার ইচ্ছা সত্য হয়েছিল - তিনি নেকোচুহিয়া দেশে শেষ করেছিলেন, যেখানে বিভিন্ন আনন্দ এবং পরিবেশনকারী রোবট ছিল। ছেলেটি ক্রমাগত, ধারাবাহিক আনন্দে দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে এবং পুনরাবৃত্তি করতে থাকে "আমি চাই না"। যার জবাবে রোবটটি বলেছিল: “ভাল হয়েছে। তুমি মহান নেখোচুখার মতো হবে”। যখন তিনি সত্যিকারের মহান নেখোচুখাকে দেখেছিলেন - ঘৃণ্য, কিছু করতে অক্ষম, মোটা অলস ব্যক্তি - এবং বুঝতে পেরেছিলেন যে ভবিষ্যতে তিনিই ছিলেন, তিনি নেখোচুখা হতে চাননি।

শিশুদের এই কার্টুনের সাহায্যে, আপনি গঠন করতে পারেন:

• অলসতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব,
• বোঝা যে অলসতা এবং ধ্রুবক আনন্দ কোন ফলাফল নিয়ে আসে না এবং দ্রুত বিরক্ত হয়ে যায়,
• এই ধারণা যে একটি অলস ব্যক্তি এবং একটি লোফার কিছুই করতে পারে না, তবে কেবল নিজের এবং অন্যদের জন্য সমস্যা তৈরি করে এবং তারপরে এই সমস্যাগুলি নিজেরাই সমাধান করা যায় না এবং বাইরের সাহায্যের প্রয়োজন হয়।

এটা কিভাবে কাজ করে?

কার্টুন "নেখোচুখা" শিশুদের প্রকৃত আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। নায়ক ছবির প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া হাসি। নেহোচুখার মূর্খতা এবং অযৌক্তিকতার কারণে শিশুরা এটিকে মজার বলে মনে করে। এটি শিশুদের জন্য বিশেষত মজার যখন রোবটটি ছেলেটিকে একটি প্রশমক দিয়েছিল, এটিকে খাঁচায় দোলাতে শুরু করে এবং একটি লুলাবি গাইতে শুরু করে (বাচ্চারা চিৎকার করে: "ল্যালকা, লায়ালকা!")। শিশুরা উপহাস করে, এবং এই উপহাসটি মূল্য ভিত্তিক - শিশুরা, হাসে, নায়কের প্রতি তাদের নেতিবাচক মনোভাব প্রকাশ করে। এর মানে হল নায়কের গুণ হিসেবে অলসতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব।

আলোচনা প্রশ্নের উদাহরণ:

• ছেলেটা কি করতে চায়নি?
• এ থেকে কী করা উচিত এবং কেন?
• ছেলেটা কি করতে চেয়েছিল?
• ছেলেটি কেন নেখোচুখিয়ার দেশে ভালো লাগল না, কারণ সেখানে অনেক বিনোদন আছে?
• গ্রেট নাথিং বর্ণনা করুন। সে কে? (উল্লেখ্য, সে এত মোটা যে তার প্যান্টও জিপ হবে না! সে মোটা আর কী?) কেন সে এত মোটা?
• আর কি গ্রেট নেখোচুখা? (জোর দিন যে সে অলস, বোকা, কুৎসিত, অগোছালো, এলোমেলো, তার সারা শরীরে চর্বির ভাঁজ রয়েছে)
• মহা নেখোচুখা বলে? তার কণ্ঠস্বর কি? (খুব সুন্দর কণ্ঠস্বর নয়, ছোট বাক্যাংশে কথা বলে)
• তিনি কি করতে পারেন? রোবট তার জন্য কি করেছে? (কীভাবে জানে না এবং কিছু করতে চায় না: খাওয়া, পান করা, সরানো; রোবট তাকে চামচ থেকে খাওয়ায়, তার হাত বাড়ায়)।
• গ্রেট নটি কত বছর বয়সী বলে মনে করেন? সে কি প্রাপ্তবয়স্ক? মনে হয়, হ্যাঁ। এবং তিনি কি করতে পারেন? দেখা যাচ্ছে যে তিনি একজন প্রাপ্তবয়স্ক, তবে তিনি "লয়ালকা" এর মতো আচরণ করেন!
• আপনি কি মনে করেন অন্য লোকেরা তার সাথে কীভাবে আচরণ করবে?
• এবার ছেলেটিকে দেখে নেওয়া যাক। নেহোচুখা দেখতে কেমন লাগছে তাকে? এটা কিভাবে নেখোচুখা থেকে আলাদা? একটা ছেলে কি খারাপ ছেলে হতে পারে?
• বোবা না হওয়ার জন্য তাকে কী করতে হবে?
• কোন শব্দগুলি আরও গুরুত্বপূর্ণ: "আমি চাই - আমি চাই না" বা "এটি প্রয়োজনীয় - এটি প্রয়োজনীয় নয়"?

উপসংহার: ছেলেটি কিছুই করতে চাইছিল না। কিন্তু যখন তিনি দেখলেন যে, এইভাবে জীবনযাপন করে, তিনি একটি ঘৃণ্য নেখোচুখা হয়ে উঠবেন, তখন তিনি সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে তাকে কেবল "আমি চাই - আমি চাই না" নীতি অনুসারে কাজ করতে হবে, তবে "এটি" শব্দ দ্বারা পরিচালিত হতে হবে। প্রয়োজনীয় - এটি প্রয়োজনীয় নয়"।

নেখোচুখার চিত্রকে একীভূত করতে, আপনি কার্টুন উপাদানের উপর ভিত্তি করে উত্পাদনশীল এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপগুলিও ব্যবহার করতে পারেন: কার্টুনটি নিয়ে আলোচনা করার পরে, বাচ্চাদের নেখোচুখাকে আঁকতে বা চমকানোর জন্য বলুন, প্রক্রিয়াটিতে এর কুশ্রী চেহারা এবং কিছু করতে অক্ষমতার উপর জোর দিন।

পরবর্তীকালে, যখন পরিস্থিতি দেখা দেয় যখন শিশুটি অলস হয়, তখন তাকে নায়ক নেহোচুখার কথা মনে করিয়ে দেওয়া উচিত। এবং এটি যৌক্তিক ব্যাখ্যার চেয়ে শিশুকে বেশি প্রভাবিত করবে। আপনি অন্যান্য কার্টুন এবং বইয়ের নায়কদের এই চিত্রের সাথে সম্পর্কিত করতে পারেন, এই বা সেই নায়ক অনিচ্ছুক কিনা তা নিয়ে আলোচনা করুন।

আমার অনুশীলন থেকে উদাহরণ:

- শিশুরা প্রশ্ন এবং যুক্তির উত্তর দিতে খুশি। বাচ্চাদের উত্তরগুলির মধ্যে এই ধরনের তুলনা ছিল: “আমি বল হিসাবে গোলাকার নই। সে হাঁটতেও পারে না, কিন্তু রোল করে”।

- কার্টুন দেখার পর, আমরা বাচ্চাদের সাথে যা দেখেছি তা নিয়ে আলোচনা করেছি। শিশুরা নিজের সাথে চিত্রটিকে সংযুক্ত করে, আবেগের সাথে বলে: "আমি নেখোচুখা নই", "আমি নেখোচুখা হতে চাই না"; পাশাপাশি সমবয়সীদের সাথে: "কিন্তু অ্যালিস আমাদের সাথে নেখোচুখা", "আপনি নেখোচুখার মতো আচরণ করেন" (এই বাক্যাংশগুলিতে উপহাস শব্দ)। প্রতিফলন মাঝে মাঝে পরিলক্ষিত হয় - এইভাবে একটি পাঁচ বছর বয়সী মেয়ে নেখোচুখা আঁকার সময় যুক্তি দিয়েছিল: "আমার নেখোচুখা সারা গায়ে লাল হয়ে গেছে, কারণ সে লজ্জিত ছিল। মাঝে মাঝে আমিও বলি "আমি চাই না"। ভাল, বেশ মাঝে মাঝে. তবে সব সময় নয়. দিদিমা বলেন, "চল ডিনারে যাই," আমি বলি, "ঠিক আছে।" মাঝে মাঝে ঘুমাতে ইচ্ছে করে না। স্কুলের পরে আমরা বাড়িতে এসেছি, বিছানায় গিয়েছিলাম, এবং আমি … আমি বললাম: হ্যাঁ, হ্যাঁ, আমি চাই, আমি চাই! আমি চাই-চাই-চাই, চাই-চাই-চাই…"।

- খুব কমই বিপরীত পরিস্থিতি ছিল, যখন একটি শিশু, কোনও কারণে, নেখোচুখার চিত্রের সাথে নিজেকে সম্পর্কযুক্ত করেছিল এবং উচ্ছ্বসিত হয়ে চিৎকার করেছিল: "হ্যাঁ, আমি নেখোচুখা! আমি দুষ্ট! ". আমার অনুশীলনে, এরকম মাত্র দুটি ঘটনা ছিল। তদুপরি, এই দুই নেখোচুখের মধ্যে একজন - পাঁচ বছরের ছেলে ভানিয়া - কার্টুনটি দেখার এক সপ্তাহ পরে আমাকে বলেছিলেন: "আমি ভেবেছিলাম। আমি দুষ্টু নই বাজে বাজে কথা।"

- নেখোচুখার চিত্রটি শিশুরা মনে রাখে। কয়েক সপ্তাহ এবং মাস পরে, শিশুরা তাকে মনে রাখে, পরবর্তী পাঠের সময় তারা তাকে অন্যান্য নায়কদের তুলনায় প্রায়শই ডাকে, নতুন কার্টুন চরিত্রগুলিতে খুঁজে পায় যা নেখোচুহের মতো নয় এবং এই স্মৃতি এবং তুলনা সবসময় আবেগগতভাবে রঙিন হয়।

এখানে অলসতার থিমে আরও কয়েকটি সোভিয়েত কার্টুন রয়েছে যা একটি শিশুর সাথে তৈরি করা যেতে পারে:

"দ্য টেল অফ ল্যাজিনেস" (1976, Soyuzmultfilm)

পটভূমি:

বাজারের একটি স্টলে, সিল তার অলসতা বিক্রি করছিল - একটি ছোট ব্যাগ যার উপর লেখা ছিল: "অলসতা"। বিক্রেতা তার অস্বাভাবিক পণ্যের জন্য খুব কম চেয়েছিল, এবং পেঙ্গুইন কেনার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। স্লথ থেকে মুক্তি পেয়ে, প্রফুল্ল এবং আনন্দময় সীল সমুদ্রে সাঁতার কাটতে গিয়েছিল এবং পেঙ্গুইন একটি নতুন অধিগ্রহণের সাথে তার বাড়িতে এসেছিল। বান্ডিলটা খুলতেই স্লথ সঙ্গে সঙ্গে তাকে কাবু করে ফেলল। এমনকি তিনি কোনও কাজের কথাও বলতে পারেননি, এমনকি পেঙ্গুইনের বুট পরার মতো শক্তিও অবশিষ্ট ছিল না, এবং নায়ক বিছানায় গিয়েছিলেন।

বেশ কিছু দিন কেটে গেল, কড়াইতে আগুন নিভে গেল, এবং পুরো বাড়িটি বরফ দিয়ে ঢেকে গেল। পেঙ্গুইন লাফিয়ে উঠল, দুর্ভাগ্যজনক বস্তাটি ধরে ফেলল এবং এটি তার প্রতিবেশীদের - গিজ পরিবারের কাছে ফেলে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। যত তাড়াতাড়ি অলসতা মা এবং বাবা Geese সঙ্গে ছিল, তাদের ডানা ছিটকে, এবং তারা শুধুমাত্র ডমিনো খেলার জন্য যথেষ্ট শক্তি ছিল.

খারাপ ব্যাগের পরবর্তী মালিক ছিল স্পার্ম হোয়েল, তারপরে কুমির এবং তারপরে হরিণ। এবং কেউ অবিলম্বে আক্রমণ করা লেনিকে প্রতিহত করতে সক্ষম হয়নি। কিছুক্ষণ পরই যখন হিরোরা বুঝতে পারলেন যে কিছুই না করাটা ভুল, তখনই গ্ল্যামার থেকে মুক্তি পাওয়া সম্ভব। এমনকি লেনি নদীও আত্মহত্যা করেছে।

গল্পের শেষের দিকে, সমস্ত নায়করা নিরাপদে লেনির দুর্ভাগ্যের থলি থেকে মুক্তি পেয়েছে এবং এখন সে এমন একজনের সন্ধানে বিশ্বকে ঘুরছে যে তাকে আশ্রয় দেওয়ার জন্য দুর্ভাগ্যজনক হবে।

শিশুদের এই কার্টুনের সাহায্যে, আপনি গঠন করতে পারেন:

• অলসতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব,
• বোঝা যে অলসতা বিপজ্জনক এবং জীবন পঙ্গু করে দেয়,
• বুঝতে হবে যে অলসতাকে ইচ্ছার প্রচেষ্টার দ্বারা "তাড়াতে হবে"।

আলোচনা প্রশ্নের উদাহরণ:

• একটি কার্টুনে স্লথ দেখতে কেমন? (একটি বিপজ্জনক যাদুকর প্রাণীর মতো ধোঁয়ার মতো যা একটি ব্যাগে থাকে)
• কে অলসতা পরিদর্শন করেছে? (একটি সীল, পেঙ্গুইন, গিজ, শুক্রাণু তিমি, কুমির, নদী, হরিণের জন্য)
• নায়কদের যখন স্লথ ছিল তখন তাদের কী হয়েছিল? (নায়করা নিদ্রাহীন, অলস, দু: খিত, ধীর, ব্যবসা করা বন্ধ করে দিয়েছে; নদী প্রবাহ বন্ধ করে জলাভূমিতে পরিণত হয়েছে)
• অলসতা থেকে মুক্তি পেয়ে নায়করা কী পরিণত হয়েছিল? (প্রফুল্ল, সক্রিয়, প্রফুল্ল, দ্রুত)
• অলসতার সাথে শেষ পর্যন্ত কী হয়েছিল, যখন সমস্ত প্রাণী তাকে তাড়িয়ে দিয়েছে? (তিনি ঘরে ঢোকার চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু সবাই জানত যে অলসতা বিপজ্জনক, এবং তাই তারা তাকে ঢুকতে দেবে না)

উপসংহার: অলসতা একটি বিপজ্জনক প্রাণী যা প্রত্যেককে প্রফুল্ল এবং সক্রিয় করে তোলে - ঘুমন্ত, অলস এবং দু: খিত। অলসতাকে নিজের থেকে দূরে রাখা উচিত এবং নিজের উপর প্রচেষ্টার সাহায্যে "নিক্ষেপ করা" উচিত।

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

পটভূমি:

ছেলে মিত্যকে সকালে BGTO মানগুলি পাস করতে হয়েছিল ("কাজ এবং প্রতিরক্ষার জন্য প্রস্তুত থাকুন"), কিন্তু তিনি অ্যালার্মটি বন্ধ করে দিয়েছিলেন, একটি বালিশ দিয়ে বিপিং রেডিওটি প্লাগ করেছিলেন এবং সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে তিনি পরে মানগুলি নিতে যাবেন। তার সহপাঠীরা জানালা দিয়ে তাকে চিৎকার করে বলেছিল যে মিতা পুরো ক্লাসকে নামিয়ে দিচ্ছে এবং বিএসটিও ব্যাজ পাবে না, কিন্তু মিতা কেবল নিজেকে কম্বল দিয়ে ঢেকে রেখেছে।

তারপরে সোফা কুশনটি হঠাৎ করে প্রাণবন্ত হয়ে উঠল এবং তারপরে স্প্রিংসের উপর ম্যাট্রেস। তারা মিতাকে তাদের সাথে লেনিভিয়া দেশে যেতে রাজি করলো, যেখানে তারা সহজেই তাকে প্রয়োজনীয় ব্যাজ দেবে। অলসতার দরজার উপরে একটি চিহ্ন ছিল: অলসতা। চেম্বার অফ কুইটারস ", এবং নীচে:" কনফারেন্স রুম "। হলঘরে অনেক নরম আর্মচেয়ার, গদি, বালিশ ছিল। মিতাকে বিছানায় শুইয়ে দেওয়া হল, যেখানে 4টি গদি এবং 3টি বালিশ ছিল, তারা তাকে খাওয়াতে শুরু করে এবং তাকে হৃদয়ে শান্ত করে। অ্যালার্ম ঘড়ি, যে দেখেছিল কীভাবে ছেলেটিকে বালিশ এবং ম্যাট্রেস কেড়ে নেওয়া হয়েছিল, মিতাকে বাঁচানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছিল এবং সাহায্যের জন্য স্পোর্টল্যান্ডিয়া স্টেডিয়ামে দৌড়েছিল। স্পোর্টল্যান্ডিয়ার ক্রীড়া সরঞ্জাম স্বেচ্ছায় ছেলেটিকে ঝামেলা থেকে উদ্ধার করেছে। বল, ডাম্বেল, র‌্যাকেট, হকি স্টিক এবং অন্যরা একটি জিমন্যাস্টিক ঘোড়ায় আরোহণ করে এবং অলসের দিকে চড়ে।

অ্যালার্ম ঘড়িটি প্রথম অস্থায়ী বেডরুমের গভীরতায় লুকিয়ে মিতাকে জাগিয়েছিল। তিনি মিতাকে ঘোষণা করেছিলেন যে গদি, চেয়ার এবং বালিশ তার কাছে কোন পুরস্কার চায় না, কিন্তু তার নিজের সুবিধার জন্য তাকে অলস ব্যক্তিতে পরিণত করছে এবং তার ঘুমোতে হবে না, বরং দৌড়াতে হবে। মিতা উত্তর দিল যে সে স্লথে থাকতে ক্লান্ত ছিল, কিন্তু যেহেতু সে ভালভাবে খাওয়ানো হয়েছিল, এখন সে খুব কমই নড়াচড়া করতে পারে। তারপরে অ্যালার্ম ঘড়িটি মিতাকে একটি শারীরিক অনুশীলন দেয়, তাকে ভাল আকারে নিয়ে আসে, তার পরে এটি জোরে বেজে ওঠে।

ক্রীড়া সরঞ্জাম এবং গৃহসজ্জার সামগ্রীর মধ্যে একটি পূর্ণ-স্কেল যুদ্ধ শুরু হয়েছিল, যেখানে ছেলেটি সক্রিয় অংশ নিয়েছিল। ফলস্বরূপ, গদি-চেয়ারম্যান মিটিয়াকে অবাক করে দিয়েছিলেন, এবং জিমন্যাস্টিক ঘোড়াটি তাকে স্পোর্টল্যান্ডিয়াতে নিয়ে যায়, যার প্রবেশপথের উপরে চিহ্ন ছিল "কাজ এবং প্রতিরক্ষার জন্য প্রস্তুত থাকুন।"

তারপর মিতা তার বিছানায় রেডিওর কণ্ঠ থেকে জেগে উঠল: "অলসতা সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস করতে, সকালের ব্যায়াম দিয়ে আপনার দিন শুরু করুন!" এটি সমস্ত একটি স্বপ্ন ছিল, যা তবুও ছেলেটিকে তার জ্ঞানে নিয়ে এসেছিল। মিতা বিছানা থেকে লাফিয়ে উঠল, পোশাক পরে স্টেডিয়ামে দৌড়ে গেল ছেলেদের সাথে দেখা করতে যাতে বিএসটিও স্ট্যান্ডার্ড একসাথে পাস করতে পারে।

শিশুদের এই কার্টুনের সাহায্যে, আপনি গঠন করতে পারেন:

• অলসতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব,
• মানুষের জীবনে "অলসতা" এর উপর রূপক "স্পোর্টল্যান্ডিয়া" এর ব্যাপকতার গুরুত্ব - অর্থাৎ, ভাল আত্মা এবং শরীর, অ্যাথলেটিক মনোভাব এবং জড়তা এবং অলসতার উপরে ভাল শারীরিক সুস্থতা।

বিঃদ্রঃ: কার্টুনের মূল ভূমিকাটি সোভিয়েত টিআরপি প্রোগ্রাম ("শ্রম ও প্রতিরক্ষার জন্য প্রস্তুত") দ্বারা পরিচালিত হয়, যা শিশু-দর্শককে আরও ব্যাখ্যা করতে হবে। "শ্রম ও প্রতিরক্ষার জন্য প্রস্তুত" হল ইউএসএসআর-এর সাধারণ শিক্ষাগত, পেশাদার এবং ক্রীড়া সংস্থাগুলিতে শারীরিক সংস্কৃতি প্রশিক্ষণের একটি প্রোগ্রাম, যা যুবকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার একীভূত এবং রাষ্ট্র-সমর্থিত ব্যবস্থায় মৌলিক। এটি 1931 থেকে 1991 সাল পর্যন্ত বিদ্যমান ছিল।

আলোচনা প্রশ্নের উদাহরণ:

• কার্টুনের শুরুতে মিতা কেমন আচরণ করে? (সকালে বিছানা থেকে উঠে সহপাঠীদের সাথে শারীরিক শিক্ষার মান নিতে যেতে চায় না)
• বালিশ আর গদি কোথায় নিয়ে যাবে মিতা? (অলসতার দেশে)
• লাজিভিয়ায় কেন প্রথমে বিশ্বাস করবেন না যে মিটিয়া একজন অলস ব্যক্তি এবং একজন বাম? (কারণ সে প্রচুর বই পড়েছে, স্কুলে "চার" এবং "ফাইভ" নিয়ে পড়াশোনা করেছে এবং খেলাধুলা করেছে)
• তাহলে, মিতা কেন লেনিভিয়ায় শেষ করলেন? (কারণ আমি এক মাসের জন্য বই পড়িনি, আমি এক সপ্তাহের জন্য স্টেডিয়ামে যাইনি এবং আমি শারীরিক শিক্ষা সম্পর্কে ব্যাজ পেতে চেয়েছিলাম - প্রশিক্ষণ ছাড়াই)
• মিতা কে বাঁচাতে চায়? (অ্যালার্ম ঘড়ি এবং স্পোর্টল্যান্ড দেশের বাসিন্দারা - জিমন্যাস্টিক "ঘোড়া", বল, ডাম্বেল, র্যাকেট, হকি স্টিক এবং অন্যান্য ক্রীড়া সরঞ্জাম)
• Lazyvia দৈনন্দিন রুটিন কি? (সারা দিন স্বপ্ন)
• লেনিভিয়ার বাসিন্দারা মিত্যের সাথে কী করছে? (তাকে মোটা করার জন্য বিছানায় শুইয়ে খাওয়ানো)
• মিতা কীভাবে লেনিভিয়ায় পরিণত হয়েছিল? (মোটা এবং গতিহীন)
• কি Mitya ওজন কমাতে সাহায্য করে? (অ্যালার্ম ঘড়ির নির্দেশনায় ব্যায়াম এবং দৌড়ানো)
• গল্পের শেষে মিতা কি বোঝে? (যা বালিশ এবং গদির ঘুমের রাজ্যের মধ্যে অলসতায় থাকতে চায় না, তবে সর্বদা শক্তিশালী এবং ক্রীড়াবিদ হতে চায়)

উপসংহার: অলসতা একজন ব্যক্তিকে বিপজ্জনক দেশে নিয়ে যায় "অলসতা", যেখানে একজন ব্যক্তি মোটা, কুৎসিত, গতিহীন হয়ে যায়। এবং আরেকটি দেশ আছে - "স্পোর্টল্যান্ডিয়া" - সাহসী, শক্তিশালী এবং সুস্থ মানুষের জন্য। এটা শুধুমাত্র ব্যক্তি কোন দেশে পান তার উপর নির্ভর করে।

"ইয়ারাঙ্গায় আগুন জ্বলছে" (1956, সয়ুজমুল ফিল্ম, উত্তরের মানুষের রূপকথার উপর ভিত্তি করে)

পটভূমি:

দুই সন্তান নিয়ে একজন মা অনেক উত্তরে একটি ছোট ইয়ারাঙ্গায় থাকতেন। পুত্রের নাম ছিল ইয়াত্তো এবং তার বোনের নাম ছিল তাইয়ুন। শিশুরা অলস এবং দুষ্টু ছিল এবং তাদের মাকে সাহায্য করতে চায়নি। যখন সে বাচ্চাদের আগুনের জন্য ব্রাশ কাঠ সংগ্রহ করতে বলল, তারা তার কথা অমান্য করে, এই বলে যে সে ইতিমধ্যেই যে কাঠ সংগ্রহ করেছে তা যথেষ্ট হবে। যখন চুলায় আগুন নিভে গেল, তখন দুষ্ট বুড়ি ব্লিজার্ড ইয়ারাঙ্গায় ফেটে গেল, ইয়াত্তো এবং তাইয়ুনের মাকে পাখিতে পরিণত করে তাকে নিয়ে গেল। ভাই-বোনকে তাদের অলসতা ভুলে মায়ের সন্ধানে যেতে হয়েছিল। ব্লিজার্ডের আবাস খুঁজে পেতে এবং তাদের মাকে বাঁচানোর আগেই তারা অনেক দূর এগিয়ে এসেছিল এবং অনেক বিপদ কাটিয়ে উঠেছিল।

শিশুদের এই কার্টুনের সাহায্যে, আপনি গঠন করতে পারেন:

• অলসতার প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব এবং একটি বোঝার যে অলসতা বিপজ্জনক হতে পারে (সত্যিকারের কারণে যে শিশুরা অলস ছিল এবং মাকে ব্রাশউড সংগ্রহ করতে সাহায্য করেনি, এবং একটি বিপর্যয় ঘটেছে),
• বড়দের আনুগত্য করা এবং সাহায্য করার গুরুত্ব (যদি শিশুরা তাদের মায়ের কথা মেনে চলে এবং তাকে সাহায্য করে, তবে তুষারঝড় ইয়ারাঙ্গায় ফেটে মাকে নিয়ে যেতে পারত না),
• দায়িত্বের গুরুত্ব এবং তাদের ভুল সংশোধন (ভাই এবং বোন তাদের মায়ের সাথে যা ঘটেছিল তার জন্য দায়িত্ব নিয়েছিল এবং তাকে বাঁচাতে গিয়েছিল),
• এছাড়াও তাদের প্রিয়জনদের জন্য ভালবাসার গুরুত্ব, তাদের জন্য ত্যাগ স্বীকার করার ইচ্ছা (সন্তানদের জন্য তাদের মা এবং মায়ের প্রতি শিশুদের ভালবাসার জন্য ধন্যবাদ, একটি দীর্ঘ এবং কঠিন পথ অতিক্রম করা হয়েছিল; তাইয়ুন মাকে বাঁচাতে তার বিনুনি উৎসর্গ করে).

আলোচনা প্রশ্নের উদাহরণ:

• কিভাবে Taeyune এবং Yatto শুরুতে আচরণ করবেন? (অনিচ্ছায় জেগে উঠুন, ব্রাশ কাঠ সংগ্রহ করতে মায়ের সাথে যেতে অস্বীকার করুন)
• কি ব্লিজার্ড রাগ করেছে? (কারণ আগুনের স্ফুলিঙ্গ তার চাদরের মধ্যে দিয়ে জ্বলেছিল)
• ইয়ারাঙ্গায় আগুন নিভে গেলে কী হলো? (একটি রাগান্বিত তুষারঝড় মা এবং বাচ্চাদের কাছে ছুটে গেল, মাকে পাখিতে পরিণত করল এবং তাকে তার সাথে নিয়ে গেল)
• কি কারণে আগুন নিভে গেল? (ইয়াত্তো এবং তাইয়ুন খুব অলস ছিল এবং তাদের মাকে কাঠ সংগ্রহ করতে সাহায্য করেনি)
• বাচ্চারা এরপর কি করলো? (অপরাধ স্বীকার করে মায়ের খোঁজে)
• তারা কার সাথে দেখা হয়েছিল? (সূর্য/ফৌন/স্যান্ডম্যান/পাখি গায় মায়ের গান/হরিণ/অন্ধকার অন্ধকার/ফ্লেয়ারস - সূর্যের ভাই)
• মাকে খুঁজে পেতে অসুবিধা হলে শিশুরা কী বুঝল? (যারা তাকে ভালবাসে তারা সর্বদা তাকে সাহায্য করবে, এবং তাদের ইয়ারাঙ্গার আগুন আর কখনও নিভে যাবে না)

উপসংহার: উপরের কার্টুনের মতো, ইয়ারাঙ্গায় ফায়ার বার্নস বলে যে অলসতা খুব বিপজ্জনক। তাকে প্রশ্রয় দেওয়া খুব ব্যয়বহুল হতে পারে। তাদের অলসতার কারণেই ইয়াত্তো এবং তাইয়ুন তাদের মাকে প্রায় হারিয়ে ফেলেছিল। অলসতার কাছে নতি স্বীকার না করা এবং সমস্ত প্রয়োজনীয় জিনিসগুলি করা প্রয়োজন, অন্যথায় অনেক বেশি সময়সাপেক্ষ এবং জটিল সমস্যাগুলি অনুসরণ করতে পারে।

"মাশা আর অলস নয়" (1978, সয়ুজমুল ফিল্ম)

পটভূমি:

মেয়ে মাশা তার দাদীকে সাহায্য করতে চায়নি, উল্লেখ করে যে সে "তার হাত ও পায়ের উপপত্নী নয়।" দাদি নিজেই বেকারিতে গিয়েছিলেন, এবং মেশিনের হাত ও পা এর জন্য আশ্চর্য কাজ করতে শুরু করেছিল: তারা তাকে সরিষা এবং ঘোড়ার মিশ্রণ দিয়ে খাওয়াল, তাকে রাস্তায় নিয়ে গেল, ডাচসুন্ড নীল রঙ করতে বাধ্য করল, সেখান থেকে দুটি আপেল নিয়ে গেল। বৃদ্ধ মানুষ, চমত্কার অ্যাক্রোবেটিক স্টান্টের একটি সিরিজ সঞ্চালন করুন, বাসে ঝাঁপ দিন … "শিকাররা" - একটি ডাচসুন্ড সহ একটি ছেলে এবং আপেল সহ একটি দাদা - বেকারিতে দাদীকে আটকান এবং কী হয়েছিল তা বলুন।

এরই মধ্যে, গোধূলি গভীর হয়ে গেল, বাসটি মাশাকে বনে নিয়ে এল। কিংকর্তব্যবিমূঢ় ড্রাইভার মেয়েটিকে ঝোপের মধ্যে ছুটে থামানোর চেষ্টা করে, কিন্তু তার পা তাকে আরও এগিয়ে নিয়ে যায়। অবশেষে, ক্লান্ত মেয়েটি ক্লিয়ারিংয়ে পড়ে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে তার ইচ্ছা উচ্চারণ করে: "আমি আবার আমার হাত ও পায়ের উপপত্নী হতে চাই।" আকাশে একটি পতনশীল তারা তার ইচ্ছা পূরণ করে।

দুটি আলো খুশি মাশার কাছে আসছে, সে সন্দেহ করে যে এটি একটি নেকড়ে। আতঙ্কিত অবস্থায়, মেয়েটি "সর্বোচ্চ গাছে আরোহণ" করার জন্য তার হাত ও পাকে সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করে এবং কৌশলে প্রায় দশ মিটার খাড়া কাণ্ডে আরোহণ করে। কিন্তু আলো হল সেই লণ্ঠন যার সাহায্যে দাদীর নেতৃত্বে "শিকাররা" তাকে খুঁজছে। মাশাও কৌশলে নেমে আসে। তার দাদীকে আলিঙ্গন করে, স্পর্শ করা মাশা ঘোষণা করে যে তিনি "আর অলস ব্যক্তি নন।"

শিশুদের এই কার্টুনের সাহায্যে, আপনি গঠন করতে পারেন:

• এছাড়াও অলসতার একটি নেতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি, এটি বোঝার যে এটি একজন ব্যক্তিকে নিজের উপর ক্ষমতা থেকে বঞ্চিত করে (মাশার পা এবং বাহু তাকে মান্য করা বন্ধ করে যখন সে অলস হতে শুরু করে),
• বোঝা যে একজন ব্যক্তির নিজের এবং তার কর্মের মাস্টার হওয়া উচিত।

আলোচনা প্রশ্নের উদাহরণ:

• দাদি মাশাকে কী করতে বলে? (বেকারিতে যান এবং কাপগুলি ধুয়ে ফেলুন)
• Masha উত্তর কি? (ঠাকুমাকে প্রতারণা করে যে তার পা এবং বাহু নিজেরাই বেঁচে থাকে এবং তার দাদী তাকে যা করতে বলে তা করতে চায় না)
• Masha সঙ্গে কি হচ্ছে? (তার পা এবং বাহু সত্যিই তার আনুগত্য করা বন্ধ করে এবং নিজেরাই বাঁচতে শুরু করে)
• কখন Masha এর বাহু ও পা তাকে মানতে শুরু করে? (যখন মাশা অবশেষে বলে যে সে তার হাত ও পায়ের উপপত্নী হতে চায় এবং আর অলস হবে না)

উপসংহার: অলসতা হ'ল একজন ব্যক্তির নিজের মাস্টার হতে অস্বীকার করা এবং নিজের হাত এবং পা দিয়ে নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করা, যা মাশার উদাহরণ অনুসরণ করে সমস্যা এবং বিভ্রান্তির দিকে নিয়ে যায়। অলসতা দূর করতে, আপনাকে নিজেকে বলতে হবে যে আপনি নিজের নিয়ন্ত্রণে আছেন - এবং তাই, আপনি সমস্ত প্রয়োজনীয় জিনিস করতে পারেন।