সূর্য জ্বলছে কারণ সেখানে তেল জ্বলছে - পশ্চিমের ছাত্রদের সম্পর্কে রাশিয়ান শিক্ষক

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

শুধুমাত্র অলস পশ্চিমাদের সাথে রাশিয়ান উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের তুলনা করার চেষ্টা করেনি। রেটিং দিয়ে বিচার করলে, স্কোর আমাদের পক্ষে নয়। কিন্তু বিদেশী শিক্ষা কি দেশীয় শিক্ষার চেয়ে সর্বদাই ভালো, এর শক্তি ও দুর্বলতাগুলো কী এবং কীভাবে নিরক্ষর আবেদনকারীদের বুদ্ধিমান স্নাতক শিক্ষার্থীতে পরিণত করা সম্ভব? পশ্চিমে শিক্ষাদানকারী রাশিয়ান বিজ্ঞানীরা এই এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কে কথা বলেছেন।

তারা গুণের সারণী জানে না।

আমি 1991 সালে মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির পদার্থবিদ্যা বিভাগ থেকে এবং 1994 সালে স্নাতক স্কুল থেকে স্নাতক হয়েছি। স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের মধ্যে মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির মেকানিক্স এবং গণিত অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষণ অনুশীলন, সেমিনার পরিচালনা এবং পদার্থবিদ্যায় পরীক্ষা নেওয়া অন্তর্ভুক্ত ছিল। তিনি নিউইয়র্কে তার দ্বিতীয় স্নাতক স্কুল শেষ করেছেন, কানাডার প্রিন্সটনের সিয়াটেলে একজন পোস্টডক ছিলেন। তিনি নবীন থেকে শুরু করে পোস্টডক পর্যন্ত সকল শ্রেণীর ছাত্রদের সাধারণ এবং তাত্ত্বিক পদার্থবিদ্যা পড়াতেন, প্রবেশিকা পরীক্ষা দেন, গ্রেট ব্রিটেনের স্কুলে বক্তৃতা দেন এবং পদার্থবিজ্ঞানের বিভিন্ন স্তরে শিক্ষামূলক কর্মসূচির উন্নয়নে অংশগ্রহণ করেন। যদি আমরা কিন্ডারগার্টেনকে বিবেচনা করি (এবং সেখানেই আমি বিমূর্ত জ্যামিতিক ধারণা সম্পর্কে আমার প্রথম ধারণা পেয়েছি), তবে আজ পর্যন্ত আমার একাডেমিক অভিজ্ঞতা দুটি সমান সময় নিয়ে গঠিত: ইউএসএসআর-রাশিয়ায় 22 বছর এবং পশ্চিমা দেশগুলিতে 22 বছর.

বিজ্ঞান শিক্ষার পশ্চিমা ব্যবস্থা, স্নাতকোত্তর স্তর পর্যন্ত, এখন একটি শোচনীয় অবস্থায় রয়েছে। অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটির পদার্থবিদ্যার আবেদনকারীরা যারা ইতিমধ্যেই প্রাথমিক বাছাইয়ে উত্তীর্ণ হয়েছেন, তারা চোখ না বাড়িয়েই ঘোষণা করতে পারেন যে সূর্য জ্বলছে কারণ সেখানে তেল জ্বলছে। কিছু 14-বছর-বয়সী স্কুলছাত্ররা গুণন সারণী জানে না, এবং অক্সফোর্ড পদার্থবিদ্যা বিভাগের স্নাতকরা সবসময় একটি জটিল পরিবর্তনশীল (গাণিতিক বিশ্লেষণের একটি অংশ প্রথম বছরে অধ্যয়ন করা হয়েছিল) এর ফাংশনের অস্তিত্ব সম্পর্কে শুনেনি।

পশ্চিমে একাডেমিক ক্ষেত্রে সর্বপ্রথম যে বিষয়টি নজরে আসে তা হল সোভিয়েত-পরবর্তী সমকক্ষদের তুলনায় প্রি-স্কুল এবং স্কুল শিক্ষার ভয়াবহ দুর্বলতা। পদার্থবিদ্যা অনুষদের প্রবেশিকা পরীক্ষায় (অক্সফোর্ড তার নিজস্ব পরীক্ষা পরিচালনা করে), এটি বেশ পরিষ্কার যে আবেদনকারীরা কোথায় অধ্যয়ন করেছিলেন - পশ্চিমা দেশগুলির একটিতে বা প্রাক্তন সমাজতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের দেশে (উদাহরণস্বরূপ, পোল্যান্ড), যেখানে এটি শিক্ষাক্ষেত্রে সমাজতন্ত্রের বিজয়গুলি শেষ পর্যন্ত ছিন্ন করা সম্ভব ছিল না … সমান প্রতিভা সহ, পরবর্তীরা জ্ঞানের পরিমাণ এবং মানের দিক থেকে একটি উপরে কাটা হয়।

অক্সফোর্ড

অক্সফোর্ডে আমাদের একটি খুব বড় প্রতিযোগিতা রয়েছে এবং আমরা সবচেয়ে শক্তিশালী নির্বাচন করতে পারি। কিন্তু গত দশ বছর ধরে আমরা নতুন শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মতো কিছু শেখাতে বাধ্য হয়েছি, অন্যথায় কেউ কেউ প্রথম বর্ষের প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করতে সক্ষম হবে না। আমি একবার অক্সফোর্ড না হলেও সাউদাম্পটন ইউনিভার্সিটির (এটির উচ্চ রেটিংও রয়েছে) গণিত (!) অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য এমন একটি কোর্স পড়েছিলাম। আমাকে এই বক্তৃতাগুলির একটি রূপরেখা দেওয়া হয়েছিল, প্রথম অধ্যায়টিকে "ভগ্নাংশ" বলা হয়েছিল। আমি লক্ষ্য করি যে পদার্থবিদ্যা এবং গণিতের পক্ষপাত সহ অভিজাত ইংরেজি স্কুলগুলির মধ্যে অন্তত একটি আমেরিকান বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার করে, যা কোনও বিশেষীকরণ ছাড়াই মোটামুটিভাবে একটি ভাল সোভিয়েত স্কুলের সাথে সম্পর্কিত জ্ঞান দেয়।

যদি আমরা পশ্চিমা পদার্থবিদ্যা এবং গণিত শিক্ষার কথা বলি, তবে বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের প্রধান ত্রুটিটি আমার মতে, এর বিভাজন, অবিচ্ছেদ্য অখণ্ডতার অভাব এবং তুলনামূলকভাবে নিম্ন স্তরের। আমি এখন এটিকে ইউএসএসআর-এ আমার অভিজ্ঞতার সাথে তুলনা করছি। এখন রাশিয়ায় কী ঘটছে সে সম্পর্কে কথা বলা আমার পক্ষে আরও কঠিন, যদিও আমি সত্যিই আশা করি যে পাঠ্যক্রমের মূলটি সংরক্ষণ করা হয়েছে।

অক্সফোর্ডের শিক্ষার্থীরা চার বছর ধরে পদার্থবিদ্যা অধ্যয়ন করে। গত বছরটি বিবেচনায় নেওয়া নাও হতে পারে, যেহেতু তিনি সম্পূর্ণভাবে কিছু ধরণের প্রকল্প (একটি টার্ম পেপারের অ্যানালগ) এবং কয়েকটি জরিপ কোর্সের সাথে ব্যাপৃত। শিক্ষাবর্ষ তিনটি সেমিস্টারে বিভক্ত।নতুন উপাদান প্রথম দুটিতে আচ্ছাদিত, এবং তৃতীয়টি পুনরাবৃত্তির জন্য নিবেদিত। অন্য কথায়, অধ্যয়নের পুরো সময়কালে, শিক্ষার্থীরা একটি ক্যালেন্ডার বছরের মধ্যে নতুন জ্ঞান লাভ করে। মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির পদার্থবিদ্যা বিভাগে, প্রশিক্ষণ সাড়ে পাঁচ বছর স্থায়ী হয় (শেষ ছয় মাস একটি থিসিস প্রস্তুত করতে ব্যয় করা হয়)। এটি প্রায় 150 সপ্তাহের অধ্যয়ন - অক্সফোর্ডের চেয়ে তিনগুণ। সুতরাং এটি একটি আশ্চর্যের মতো হওয়া উচিত নয় যে অনেক অক্সফোর্ড স্নাতক বোল্টজম্যান সমীকরণ এবং অন্যান্য কৌতূহলী বিষয়গুলির কথা শুনেনি।

ইউএসএসআর-এ, পদার্থবিদ্যার স্ট্যান্ডার্ড ইউনিভার্সিটি কোর্স দুটি দিক ধরে নিয়েছিল: প্রথম - সাধারণ পদার্থবিদ্যার কোর্স (মেকানিক্স, ইলেক্ট্রিসিটি, ইত্যাদি), গাণিতিক শৃঙ্খলা একই সময়ে পড়া হয়েছিল, তারপর, দেড় থেকে দুই বছর পরে, যখন গাণিতিক প্রশিক্ষণ ইতিমধ্যে অনুমোদিত, সবকিছু দ্বিতীয় রাউন্ডে চলে গেছে, তবে ইতিমধ্যে তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞানের স্তরে। অক্সফোর্ডে এর জন্য কোন সময় নেই, এবং আবেদনকারীদের স্তর এটির অনুমতি দেয় না। তাই শুধুমাত্র সাধারণ পদার্থবিদ্যার কোর্স পড়ানো হয়। তারা বর্ধিত জটিলতার এক বছরের (পেইড) কোর্সে প্রাথমিক শিক্ষার অপর্যাপ্ত স্তরের জন্য আংশিকভাবে ক্ষতিপূরণ দেওয়ার চেষ্টা করছে।

সোভিয়েত শিক্ষাব্যবস্থার দুর্বল দিকটি ছিল, আমার মতে, "স্নাতকোত্তর অধ্যয়ন - পেশাদার কার্যকলাপ" বিভাগ। সামগ্রিকভাবে পশ্চিমে স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের স্তর রাশিয়ার তুলনায় অনেক বেশি এবং এটি কর্মীদের কঠোর নির্বাচন সহ বৈজ্ঞানিক গবেষণার ভাল সংগঠনের কারণে। নীতি "শক্তিশালী বিজ্ঞানী - শক্তিশালী স্নাতক স্কুল, এবং অন্য সবকিছু অনুসরণ করবে" কাজ করে। মোটামুটিভাবে বলতে গেলে, পশ্চিমে, একজন নবীন বিজ্ঞানীকে একটি সূক্ষ্ম চালনী দিয়ে যেতে হবে, যেখানে তাকে প্রত্যাখ্যান করা যেতে পারে এবং আমাদের কাছ থেকে তারা অনুশোচনা করবে এবং নেবে। একজন ভালো মানুষ.

পশ্চিমে বৈজ্ঞানিক কর্মীদের ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়নের মানদণ্ড হিসাবে, মূল ভূমিকাটি পর্যায়ক্রমিক প্রত্যয়ন, একই বিষয়ের অন্যান্য বৈজ্ঞানিক গোষ্ঠীর সহকর্মীদের দ্বারা গবেষণা কার্যক্রমের বেনামী মূল্যায়ন দ্বারা পরিচালিত হয়। অর্থায়ন এর উপর নির্ভর করে। যদি একজন ব্যক্তি গত পাঁচ বছরে অলসভাবে কাজ করে থাকে, কিছু কার্যকর না করে থাকে, তাহলে পোস্টডক্স, সরঞ্জাম, ভ্রমণ ইত্যাদির জন্য অর্থ। তারা তাকে দেবে না। একই সময়ে, স্ট্যান্ডার্ড বেতন (বেশ শালীন) অবশেষ। প্রকাশনার সংখ্যা এবং অন্যান্য সায়েন্টমেট্রিক্স একটি নিষ্পত্তিমূলক ভূমিকা পালন করে না, বিষয়টির সারাংশ গুরুত্বপূর্ণ।

আমি জোর দিই: ইউএসএসআর-এ প্রাথমিক পদার্থবিদ্যা এবং গণিত শিক্ষা কিন্ডারগার্টেন থেকে সিনিয়র ইউনিভার্সিটি কোর্স, অন্তর্ভুক্ত, সর্বোচ্চ মানের সোনার মান। সিস্টেম, অবশ্যই, অপূর্ণ, কিন্তু আমি বিশ্বজুড়ে আমার একাডেমিক ভ্রমণের 22 বছরের মধ্যে এর চেয়ে ভাল কিছু দেখিনি। কিন্তু রাশিয়ায় এই সব বাস্তবায়িত হবে বলে মনে হয় না।

রাশিয়ান পদার্থবিদ্যা এবং গণিত বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের এখনও পশ্চিমে অত্যন্ত সম্মান করা হয়। এটি এই অর্থে খারাপ যে কুখ্যাত "ভ্যাকুয়াম ক্লিনার" কাজ করে, আমাদের কর্মীদের অপ্রতিরোধ্যভাবে চুষে ফেলে, যার প্রস্তুতিতে এত প্রচেষ্টা এবং অর্থ বিনিয়োগ করা হয়েছে। কিন্তু তাদের নিজ দেশে বৈজ্ঞানিক কর্মকাণ্ডের জন্য পর্যাপ্ত পরিবেশ তৈরি করা হয়নি। এবং এখানে মূল শব্দটি হল "অপ্রতিরোধ্য"।

শিখুন এবং বাচুন

আমি 20 বছর ধরে ডেনমার্কে ছিলাম, যার মধ্যে 16 টি শিক্ষকতা করছি। এখানে পাঠদান ব্যবস্থা অনেক বেশি মুক্ত। শিক্ষার্থীকে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেওয়ার অধিকার দেওয়া হয়েছে যে সে কোন বিষয়ে অধ্যয়ন করবে। বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি বড় তালিকার প্রায় এক তৃতীয়াংশ। আমি বেশ কিছু কোর্স পড়াই। একটি কোর্স হল পূর্ণ চার ঘণ্টার 13টি পাঠ, প্লাস হোমওয়ার্ক৷ এই সময় কিভাবে পূরণ করবেন, শিক্ষক সিদ্ধান্ত নেন। আপনি বক্তৃতা দিতে পারেন, আপনি ভ্রমণের ব্যবস্থা করতে পারেন, পরীক্ষাগার ব্যায়াম পরিচালনা করতে পারেন। অথবা শুধু বলুন: “এটাই, আজ কোন ক্লাস হবে না। সব - বাড়িতে! অবশ্যই, যদি শিক্ষক এটি প্রায়শই করেন তবে শিক্ষার্থীরা অভিযোগ করবে বা আসা বন্ধ করবে। আমি যা বলার চেষ্টা করছি তা হল স্বাধীনতা শুধু ছাত্রদের নয়, শিক্ষকদেরও। আমরা অবশ্যই অনুশীলন, হ্যান্ডস-অন ক্রিয়াকলাপ এবং প্রকল্পগুলি থেকে কোর্সটি তৈরি করতে নির্দেশিত। সহজভাবে বলতে গেলে, কল্পনা করুন যে প্রথম ঘন্টায় একটি কাজ আপনাকে ব্যাখ্যা করা হচ্ছে। এবং পরবর্তী তিন ঘন্টার জন্য, আপনি এটি সমাধান করার অনুশীলন করুন।

অবশ্যই, আমি নির্ভর করি কতজন শিক্ষার্থী আমার কোর্স বেছে নেয়, তবে সরাসরি নয়।যেমন, দশজনের কম লোক যদি আমাকে দেখতে আসে, তাহলে কোর্স বন্ধ করার প্রয়োজনীয়তা নিয়ে কথা হবে। এবং একটি নতুন কোর্স করা একটি বই লেখার মত। আমার কোর্সে 30 জনেরও বেশি ছাত্র রয়েছে, প্রায় 50 জনেরও বেশি ছাত্র৷ প্রতিটি কোর্স এবং শিক্ষক ছাত্রদের বিশদ মূল্যায়ন পান: কোর্সটি সহায়ক ছিল, শিক্ষার উপকরণগুলি ভাল ছিল, ইত্যাদি৷ যদি কোনও বছরে, উদাহরণস্বরূপ, আমাকে খারাপভাবে রেট দেওয়া হয়, তবে কোর্সটি একটি বিশেষ কাউন্সিলে আলোচনা করা হয়, যা কীভাবে এবং কী উন্নতি করা যায় সে সম্পর্কে সুপারিশ দেয়।

বিশ্ববিদ্যালয়ের যেকোনো শিক্ষক অর্ধেক বিজ্ঞানী। আনুষ্ঠানিকভাবে, আমার চুক্তি বলে যে আমাকে আমার কাজের সময়ের অর্ধেক বিজ্ঞান করতে হবে। যে, আমার প্রকাশনা, স্নাতক ছাত্র, গবেষণা প্রকল্প আছে. অন্যথায়, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি জীবন কল্পনা করতে পারে না। অবশ্যই, আমার রেটিং জার্নালে বৈজ্ঞানিক প্রকাশনার সংখ্যার উপর নির্ভর করে। কিন্তু আবার, এত কঠিন নয়। কেউ পরম বিয়োগের মধ্যে থাকলেও তাকে বহিস্কার করা খুবই কঠিন। এই ধরনের সর্বশেষ মামলাটি 20 বছর আগে।

এটা সত্য যে রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা আরও একাডেমিক। কিন্তু আমি দেখছি যে ডেনরা যারা আরও জানতে চায় তারা এটা করছে। শুধুমাত্র তারা সবসময় নিজেদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা: "এবং কি জন্য?" আমার সাথে এটি যেভাবে ছিল - আমি অধ্যয়ন করেছি কারণ এটি আকর্ষণীয় ছিল - ডেনিসের সাথে এটি খুব কমই ঘটে।

কিন্তু এখানে প্রায় সবাই জানে কিভাবে সত্যিই কাজ করতে হয়। শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে একটি বিষয় নিতে, এটিকে শূন্য থেকে পণ্যে আনতে, তাদের চারপাশে একটি শিক্ষামূলক স্থান সংগঠিত করতে, একটি দলে কাজ করতে ইত্যাদি সক্ষম। এটা তাদের রক্তে আছে। কোন সিস্টেমটি ভাল তা আমি বিচার করতে অনুমান করি না। ডেনিশ শিক্ষাকে এমনভাবে কাঠামোগত করা হয়েছে যাতে কোনো ব্যক্তির যদি কিছু জ্ঞানের অভাব থাকে, তবে সে যেকোনো সময় তার পড়াশোনা শেষ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি কোম্পানি একটি নতুন রিপোর্টিং সিস্টেমে স্যুইচ করছে - কোন সমস্যা নেই, একজন সচিব বা হিসাবরক্ষক একটি বিশেষ সাপ্তাহিক কোর্সে যান। এখানে প্রচুর সংখ্যক বিভিন্ন কোর্স রয়েছে - দীর্ঘ, সংক্ষিপ্ত, সন্ধ্যা, ইন্টারনেট এবং আরও অনেক কিছু। স্কুলছাত্র থেকে অবসরপ্রাপ্ত পর্যন্ত বিভিন্ন মানুষ সব সময় অতিরিক্ত ঐচ্ছিক শিক্ষা গ্রহণ করে।

মেধাবীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে কেন্দ্রীভূত হয়

35 বছরেরও বেশি সময় ধরে আমি বিভিন্ন দেশে শিক্ষা দিয়েছি: রাশিয়া, আমেরিকা, গ্রেট ব্রিটেন, সুইজারল্যান্ড, কানাডা, হাঙ্গেরিতে। রাশিয়ার সাথে তুলনা করে, দুটি মৌলিক জিনিস অবিলম্বে নজর কাড়ে, যা ছাড়া বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কাজ করতে পারে না। প্রথমত, টাকা। সবচেয়ে ভালো কাজের জন্য সরকারি তহবিল তাদের বাজেটের একটি খুব ছোট অংশ তৈরি করে। বাকি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নিজেরাই উপার্জন করে: প্রকাশনা, অনুদান, এমনকি পার্কিংয়ের জন্য অর্থ প্রদান। আর দ্বিতীয়টি হলো স্বাধীনতা। আমার মনে আছে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ভার্মন্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টরের নিয়োগ কীভাবে হয়েছিল, যেখানে আমি সেই সময়ে কাজ করেছি। যেখানে সম্ভব সেখানে শূন্যপদ ঘোষণা করা হয়েছিল। একই সঙ্গে খোদ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদেরও মনোনয়ন দেওয়ার সুপারিশ করা হয়নি। 20 জনের বেশি প্রার্থীর সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়েছিল। তিনজন কমিশনের কাছে প্রতিশ্রুতিশীল বলে মনে হচ্ছে। তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের শুনানিতে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল যেখানে তারা তাদের কর্মসূচি উপস্থাপন করেছিল। এরপর গোপন নির্বাচন হয়। কেউ প্রার্থীর পক্ষে কথা বলার সাহস করলে তার বিরুদ্ধে দুর্নীতির অভিযোগ আনা হবে। আপনি রাশিয়া এই কল্পনা করতে পারেন?

শিক্ষার মান শিক্ষকদের উপর নির্ভর করে। পশ্চিম ইউরোপীয় দেশ এবং আমেরিকাতে, সমস্ত বিজ্ঞানের 90 শতাংশ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভিত্তিক, এবং রাশিয়ার মতো একাডেমিক প্রতিষ্ঠানগুলিতে নয়। মেধাবীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে কেন্দ্রীভূত হয়। শিক্ষার্থীরা তাদের কাছ থেকে দেখে। বিজ্ঞানীরা গবেষণার প্রথম বছর থেকেই শিশুদের তাদের গবেষণায় আকৃষ্ট করছেন। যখন শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হয়, তাদের ইতিমধ্যে অনেক বৈজ্ঞানিক কাজের অভিজ্ঞতা থাকে।

হাঙ্গেরি, যেখানে আমি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিখিয়েছি, সমাজতান্ত্রিক শিবির থেকে এসেছে। কিন্তু আজ হাঙ্গেরিয়ান ডিপ্লোমা, মেডিকেল সহ, সারা বিশ্বে স্বীকৃত। হাঙ্গেরি বহু বছর ধরে এর জন্য কাজ করেছে। আমরা ইউরোপ এবং আমেরিকার সাথে উচ্চ শিক্ষার কাঠামোর তুলনা করেছি। আমরা হাঙ্গেরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়, রাষ্ট্রীয় আইনের বিষয়বস্তু পরিবর্তন করেছি।

আমি বৃহৎ রাশিয়ান শহরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পাঠ্যক্রম হাঙ্গেরিয়ানদের সাথে তুলনা করেছি (এবং হাঙ্গেরিয়ান প্রোগ্রামটি একটি গড় ইউরোপীয়)। কিন্তু আমি এমন বিশ্ববিদ্যালয়ে আসিনি যেগুলো আমাদের সাথে সুসংগত হতে পারে।প্রতিটি দেশের প্রশিক্ষণের জাতীয় বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এবং বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণে মৌলিকভাবে কোন বড় পার্থক্য নেই। এটাই ইউরোপীয় ইউনিয়নের শক্তি। একটি ইরাসমাস ছাত্র এবং শিক্ষক বিনিময় প্রোগ্রাম আছে. তার জন্য ধন্যবাদ, ইউরোপীয় ইউনিয়নের মধ্যে যে কোনও বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন শিক্ষার্থী অন্য দেশে ভ্রমণ করতে এবং একটি সেমিস্টারে পড়াশোনা করতে পারে। সেখানে তিনি অধ্যয়নের জন্য নিজের জন্য বেছে নেওয়া বিষয়গুলি হস্তান্তর করবেন। এবং বাড়িতে, তিনি যে গ্রেড পেয়েছেন তা স্বীকৃত হবে। একইভাবে, শিক্ষাবিদরা নতুন অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারেন।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আমাদের দেশে কীভাবে জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ করা হয়। পুরানো ফিল্মগুলি নিয়মিত দেখায় যে, পরীক্ষার আগের রাতে কীভাবে শিক্ষার্থীরা চিট শিট লেখে। আজ একটি হাঙ্গেরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে এটি একটি অর্থহীন অনুশীলন। বছরে আমি 3-4টা পরীক্ষা দিতে পারি। এবং তাদের প্রত্যেককে চূড়ান্ত গ্রেডের দিকে গণনা করা হয়। একটি মৌখিক পরীক্ষা খুব বিরল। এটা বিশ্বাস করা হয় যে লিখিত কাজ আরও উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের সুযোগ দেয়।

হাঙ্গেরিতে শিক্ষক প্রতি গড় কাজের চাপ প্রতি সপ্তাহে দশটি লেকচার। বিশ্ববিদ্যালয় বিভিন্ন সভা এবং পরামর্শের জন্য একই পরিমাণ সময় দিতে বলে। হাঙ্গেরিতে শিক্ষকতার অবস্থান মর্যাদাপূর্ণ এবং ভাল বেতনের। একজন অধ্যাপক, ছাড় ছাড়াই, রাশিয়ান রুবেলে প্রতি মাসে গড়ে 120-140 হাজার পান। হাঙ্গেরিতে গড় বেতন প্রায় 50 হাজার রুবেল।