কিশোররা কাদের ভয় পায়?

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

ফলস্বরূপ, তারা জানে না কিভাবে নিজেদের দখল করতে হয়, নিজেদের সাথে দেখা এড়ায়, যার থেকে, তারা জানে না এবং এমনকি তাদের অভ্যন্তরীণ জগতকে ভয় পায়।

পরীক্ষার শর্তাবলীর অধীনে, অংশগ্রহণকারী কম্পিউটার বা অন্যান্য গ্যাজেট, সেইসাথে রেডিও এবং টেলিভিশন সহ যোগাযোগের কোন মাধ্যম (টেলিফোন, ইন্টারনেট) ব্যবহার না করে, নিজের সাথে, একা আট ঘন্টা (নিরবিচ্ছিন্নভাবে) কাটাতে সম্মত হন। অন্যান্য সমস্ত মানবিক ক্রিয়াকলাপ - খেলা, পড়া, লেখা, নৈপুণ্য, অঙ্কন, মডেলিং, গান, গান বাজানো, হাঁটা ইত্যাদি - অনুমোদিত ছিল।

পরীক্ষার সময়, অংশগ্রহণকারীরা, যদি তারা চায়, তাদের অবস্থা, ক্রিয়াকলাপ এবং মনের চিন্তাভাবনা সম্পর্কে নোট তৈরি করতে পারে।

পরীক্ষা-নিরীক্ষার পরের দিন, তাদের আমার অফিসে এসে আমাকে বলতে হয়েছিল যে সবকিছু কেমন হয়েছে।

যদি গুরুতর উত্তেজনা বা অন্যান্য বিরক্তিকর উপসর্গ দেখা দেয়, পরীক্ষা অবিলম্বে বন্ধ করা উচিত এবং সময় এবং, যদি সম্ভব হয়, এটি বন্ধ করার কারণ রেকর্ড করা উচিত।

আমার পরীক্ষায়, বেশিরভাগ কিশোর যারা আমার ক্লিনিকে আসে তারা অংশ নিয়েছিল। তাদের বাবা-মাকে সতর্ক করা হয়েছিল এবং তাদের সন্তানদের আট ঘন্টা একাকীত্ব দিতে সম্মত হয়েছিল।

পুরো ধারণাটি আমার কাছে সম্পূর্ণ নিরাপদ বলে মনে হয়েছিল। আমি স্বীকার করছি আমি ভুল ছিলাম।

পরীক্ষায় 12 থেকে 18 বছর বয়সী 68 জন কিশোর-কিশোরী জড়িত ছিল: 31 জন ছেলে এবং 37 জন মেয়ে। পরীক্ষাটি শেষ পর্যন্ত নিয়ে এসেছে (অর্থাৎ, আমরা নিজেদের সাথে আট ঘন্টা একা কাটিয়েছি) তিন কিশোর: দুই ছেলে এবং একটি মেয়ে।

সাতটি পাঁচ (বা তার বেশি) ঘন্টা বেঁচে ছিল। বাকিগুলো ছোট।

কিশোর-কিশোরীরা খুব একঘেয়ে পদ্ধতিতে পরীক্ষায় বাধার কারণগুলি ব্যাখ্যা করেছিল: "আমি আর পারব না", "আমার কাছে মনে হয়েছিল যে আমি বিস্ফোরিত হতে যাচ্ছি", "আমার মাথা ফেটে যাবে"।

বিশটি মেয়ে এবং সাতটি ছেলে সরাসরি স্বায়ত্তশাসিত লক্ষণগুলি দেখিয়েছিল: গরম ঝলকানি বা ঠান্ডা লাগা, মাথা ঘোরা, বমি বমি ভাব, ঘাম, শুকনো মুখ, হাত বা ঠোঁটের কাঁপুনি, পেটে বা বুকে ব্যথা এবং মাথার চুল "নড়তে থাকা" অনুভূতি.

তাদের প্রায় সকলেই উদ্বেগ, ভয় অনুভব করেছিল, যা পাঁচটিতে প্রায় "আতঙ্কের আক্রমণ" এর তীব্রতায় পৌঁছেছিল।

তাদের মধ্যে তিনজনের আত্মহত্যার চিন্তাভাবনা তৈরি হয়েছিল।

পরিস্থিতির অভিনবত্ব, নিজের সাথে দেখা করার আগ্রহ এবং আনন্দ দ্বিতীয় বা তৃতীয় ঘন্টার শুরুতে প্রায় সবার জন্য অদৃশ্য হয়ে যায়। যারা পরীক্ষায় বাধা দিয়েছেন তাদের মধ্যে মাত্র দশজন একাকীত্বের তিন (বা তার বেশি) ঘন্টা পরে উদ্বেগ অনুভব করেছিলেন।

যে বীর মেয়েটি পরীক্ষাটি সম্পন্ন করেছিল সে আমাকে একটি ডায়েরি এনেছিল যাতে সে আট ঘন্টা ধরে তার অবস্থা বিশদভাবে বর্ণনা করেছিল। এখানে ইতিমধ্যে আমার চুল নাড়া শুরু (ভয়ংকর সঙ্গে)।

পরীক্ষার সময় আমার কিশোর-কিশোরীরা কী করেছিল?

রান্না করা খাবার, খেয়েছি;

পড়েছেন বা পড়ার চেষ্টা করেছেন, কিছু স্কুল অ্যাসাইনমেন্ট করেছেন (এটি ছুটির সময় ছিল, কিন্তু হতাশার কারণে, অনেকে তাদের পাঠ্যপুস্তকগুলি ধরেছিল);

জানালার বাইরে তাকিয়ে বা অ্যাপার্টমেন্টের চারপাশে স্তব্ধ;

বাইরে গিয়ে একটি দোকান বা ক্যাফেতে গিয়েছিলেন (পরীক্ষার শর্তাবলী দ্বারা যোগাযোগ করা নিষিদ্ধ ছিল, তবে তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে বিক্রেতা বা ক্যাশিয়াররা গণনা করবেন না);

পাজল বা লেগো কনস্ট্রাক্টর একসাথে রাখুন;

আঁকা বা আঁকার চেষ্টা করা;

ধৃত;

একটি ঘর বা অ্যাপার্টমেন্ট পরিষ্কার করা;

একটি কুকুর বা বিড়াল সঙ্গে খেলা;

সিমুলেটরগুলিতে অনুশীলন করেছেন বা জিমন্যাস্টিক করেছেন;

তাদের অনুভূতি বা চিন্তা লিখেছিলেন, কাগজে একটি চিঠি লিখেছিলেন;

গিটার বাজালেন, পিয়ানো (এক - বাঁশিতে);

তিনজন কবিতা বা গদ্য লিখেছেন;

একটি ছেলে প্রায় পাঁচ ঘন্টা ধরে বাস এবং ট্রলিবাসে শহর ঘুরেছে;

একটি মেয়ে ক্যানভাসে এমব্রয়ডারি করছিল;

একটি ছেলে একটি বিনোদন পার্কে গিয়েছিল এবং তিন ঘন্টার মধ্যে বমি করতে গিয়েছিল;

একজন যুবক পিটার্সবার্গের শেষ থেকে শেষ পর্যন্ত হেঁটেছেন, প্রায় 25 কিমি;

একটি মেয়ে রাজনৈতিক ইতিহাসের যাদুঘরে এবং আরেকটি ছেলে চিড়িয়াখানায় গিয়েছিল;

এক মেয়ে নামাজ পড়ছিল।

প্রায় সবাই কোনো না কোনো সময়ে ঘুমিয়ে পড়ার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু তাদের কেউই সফল হয়নি, "বোকা" চিন্তাগুলো তাদের মাথায় ঘুরপাক খাচ্ছিল।

পরীক্ষা বন্ধ করার পর, 14 টি কিশোর সামাজিক নেটওয়ার্কে গিয়েছিল, 20 জন তাদের বন্ধুদের তাদের মোবাইল ফোনে কল করেছিল, তিনজন তাদের বাবা-মাকে ফোন করেছিল, পাঁচজন তাদের বন্ধুদের বাড়িতে বা উঠানে গিয়েছিল। বাকিরা টিভি চালু করেছে বা কম্পিউটার গেমগুলিতে ডুবে গেছে। উপরন্তু, প্রায় সবাই এবং প্রায় অবিলম্বে সঙ্গীত চালু বা তাদের কানে হেডফোন রাখা.

পরীক্ষা শেষ হওয়ার সাথে সাথে সমস্ত ভয় এবং লক্ষণগুলি অদৃশ্য হয়ে যায়।

63 জন কিশোর-কিশোরী পূর্ববর্তীভাবে পরীক্ষাটিকে স্ব-আবিষ্কারের জন্য দরকারী এবং আকর্ষণীয় হিসাবে স্বীকৃতি দিয়েছে। ছয়জন নিজেরাই এটি পুনরাবৃত্তি করেছেন এবং দাবি করেছেন যে দ্বিতীয় (তৃতীয়, পঞ্চম) বার থেকে তারা সফল হয়েছে।

পরীক্ষার সময় তাদের সাথে কী ঘটেছিল তা বিশ্লেষণ করার সময়, 51 জন লোক "আসক্তি", "এটি দেখা যাচ্ছে, আমি ছাড়া বাঁচতে পারি না …", "ডোজ", "প্রত্যাহার", "উইথড্রয়াল সিন্ড্রোম", "আমার প্রয়োজন সর্বদা …", "সুই দিয়ে নামুন, "ইত্যাদি। প্রত্যেকেই, ব্যতিক্রম ছাড়াই বলেছিল যে পরীক্ষার সময় তাদের মনের মধ্যে যে চিন্তাগুলি এসেছিল তাতে তারা ভয়ঙ্করভাবে বিস্মিত হয়েছিল, কিন্তু সেগুলিকে সাবধানে "পরীক্ষা" করতে ব্যর্থ হয়েছিল তাদের সাধারণ অবস্থার অবনতির কারণে।

পরীক্ষাটি সফলভাবে সম্পন্ন করা দুই ছেলের মধ্যে একজন পালতোলা জাহাজের একটি মডেলকে আঠালো করে আট ঘণ্টা ব্যয় করেছে, খাবারের জন্য বিরতি এবং কুকুরের সাথে হাঁটা। আরেকজন (আমার পরিচিতদের ছেলে - গবেষণা সহকারী) প্রথমে তার সংগ্রহগুলিকে বিচ্ছিন্ন এবং পদ্ধতিগত করে এবং তারপরে ফুল প্রতিস্থাপন করে। পরীক্ষার সময় একজন বা অন্য কেউই কোনও নেতিবাচক আবেগ অনুভব করেননি এবং "অদ্ভুত" চিন্তাভাবনার উত্থান লক্ষ্য করেননি।

এই ধরনের ফলাফল পেয়ে, আমি, সত্যি বলতে, একটু ভয় পেয়েছিলাম। কারণ একটি হাইপোথিসিস একটি হাইপোথিসিস, কিন্তু যখন এটি এইভাবে নিশ্চিত করা হয় … তবে আমাদের অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে সবাই আমার পরীক্ষায় অংশ নেয়নি, তবে শুধুমাত্র যারা আগ্রহী এবং সম্মত হয়েছেন।

একেতেরিনা মুরাশোভা

শিশুদের অধিকার রক্ষা করা বা স্বার্থপরতা লালন করা

আমি ইন্টারনেটে এই ডিমোটিভেটরের সাথে দেখা করেছি এবং আমার মনে আছে যে আমার একজন সহকর্মী, যখন "কঠিন" শিশুদের সাথে পরিবারগুলি গ্রহণ করেন, তখন সর্বদা একই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন: সন্তানের কি কোনও গৃহস্থালীর কাজ আছে? সাধারণ পরিবারের কাজের মধ্যে আপনার ঘর পরিষ্কার করা বা স্কুলের হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করা অন্তর্ভুক্ত নয়। এটি নিজের জন্য নয়, পুরো পরিবারের ভালোর জন্য কাজ করার বিষয়ে। উত্তরটি প্রায়শই বিভ্রান্তিকরভাবে নেতিবাচক হয়। যে পরিবারগুলিতে সবকিছু কমবেশি ভাল, ছবি ঠিক একই রকম।

“সে ইতিমধ্যেই সব সময় ব্যস্ত থাকে। সকালে স্কুল, সন্ধ্যায় সাঁতার কাটা,”অভিভাবকরা বলছেন। তারা বোঝা যায়, তারা চায় যে শিশুটি অপ্রয়োজনীয় কারণে চাপ না দেয়, তারা তার বিকাশের জন্য, তার ভবিষ্যতের সাফল্যের জন্য সবকিছু দিতে প্রস্তুত। এবং শিশুটি, ইতিমধ্যে, শুধুমাত্র নিজের জন্য বেঁচে থাকতে অভ্যস্ত হয়ে যায়।

সর্বোপরি, তার সমস্ত ক্রিয়াকলাপ কেবল তার জীবনের মান উন্নত করার লক্ষ্যে।

আমার মনে আছে আমরা যখন ছোট ছিলাম তখন আমাদের সকলের দায়িত্ব ছিল। কেউ থালা বাসন ধুয়েছে, কাউকে অ্যাপার্টমেন্ট পরিষ্কার করতে হয়েছে। এটা শুধু আমার পরিবারেই ছিল না। তাই এটা উঠানে আমার সহপাঠী এবং বন্ধুদের পরিবারে ছিল।

কিন্তু এখন, গৃহস্থালির কাজগুলো হঠাৎ করে এমন কিছু হয়ে গেছে যেগুলো থেকে শিশুদের রক্ষা করা দরকার। এর কারণ হ'ল "শিশুদের অধিকার রক্ষার" নতুন আদর্শ যা ইতিমধ্যে গ্রহে আমাদের কাছে এসেছে। আমাদের বাবা-মা এই মেম দ্বারা খুব বিভ্রান্ত ছিল। আমরা এই অভিব্যক্তিটি এত সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করতে শুরু করেছি যে আমরা ভুলে গিয়েছিলাম যে শিশুদেরও দায়িত্ব থাকা উচিত।

এদিকে, কাজ - এমন একটি যা নিজের উপকারের জন্য নয়, অন্যের জন্য - নৈতিক শিক্ষার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কারণ। উদাহরণস্বরূপ, বিখ্যাত গার্হস্থ্য শিক্ষক ভ্যাসিলি আলেকসান্দ্রোভিচ সুখোমলিনস্কি বিশ্বাস করতেন যে যদি কোনও শিশু অন্য লোকেদের জন্য কাজ করতে শিখে এবং এটি তাকে আনন্দ দেয়, তবে সে খারাপ ব্যক্তি হতে পারে না।

শৈশব একটি ধ্রুবক ছুটি হওয়া উচিত নয়; শিশুদের জন্য সম্ভবপর শ্রমের চাপ না থাকলে, শ্রমের সুখ শিশুর কাছে দুর্গম থেকে যায়… মানব সম্পর্কের সম্পদ শ্রমে প্রকাশ পায়,”তিনি বলেছিলেন।

একজন মানুষ যদি শৈশব থেকেই অভ্যস্ত না হয়, কারো যত্ন নিতে না জানে, তাহলে সে তার সন্তানদের যত্ন নেবে কিভাবে?

জাপানি প্রবাদটি অবশ্যই কেবল বস্তুগত দারিদ্র্য নয়, আধ্যাত্মিক দারিদ্র্যের কথাও বলে। এর থেকে শব্দগুলি অন্য একজন মহান রাশিয়ান শিক্ষক কনস্টান্টিন দিমিত্রিভিচ উশিনস্কির কথার সাথে প্রতিধ্বনিত হয়, যিনি লিখেছেন যে "শিক্ষা, যদি এটি একজন ব্যক্তির জন্য সুখ চায় তবে তাকে সুখের জন্য শিক্ষিত করা উচিত নয়, বরং তাকে জীবনের কাজের জন্য প্রস্তুত করা উচিত।" তিনি বিশ্বাস করতেন যে প্রতিপালনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিশুর অভ্যাস এবং কাজের প্রতি ভালবাসার বিকাশ।

কাজের অভ্যাস নিজে থেকে দেখা দেবে না। পাশাপাশি দায়িত্ববোধ এবং অন্যদের যত্ন নেওয়ার ক্ষমতা। এই সমস্ত জিনিস শুধুমাত্র শিক্ষার মাধ্যমে অর্জিত হয়। ছোটবেলা থেকেই। এবং আমাদের শিশু রক্ষকদের (যারা প্রধানত তাদের পিতামাতার কাছ থেকে শিশুদের রক্ষা করে) এর নিদর্শন অনুসারে কাকে বড় করা যেতে পারে?

এখানে একটি গল্প আমি সম্প্রতি একজন মায়ের কাছ থেকে শুনেছি। তিনি তার সন্তানদের সব ধরনের চাপ থেকে সুরক্ষার চেতনায় লালন-পালন করেন। একবার তিনি, তার এক বছরের বাচ্চার সাথে নিজেকে সম্পূর্ণরূপে গুটিয়ে নিয়ে, হতাশার সাথে তার জ্যেষ্ঠ পনের বছরের মেয়ের দিকে এই শব্দগুলি দিয়ে ফিরেছিলেন: আপনি দেখেন আমি কতটা ক্লান্ত, কারণ আমি কাজ করি এবং শিশুটির সাথে সমস্ত কিছু সময় তোমার কি কখনো ইচ্ছে ছিল না আমাকে কোনোভাবে সাহায্য করার, বাড়ির আশেপাশে কিছু করার?!”

মেয়ে উত্তর দিল: "মা, তুমি জানো, এটা আমার স্বভাব নয়।" মা যখন গল্প শেষ করলেন, তখন তার মুখে তিক্ত হাসি।