বিকল্প শিক্ষা ব্যবস্থা

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

অনেক অভিভাবক এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে একটি আধুনিক সাধারণ শিক্ষার স্কুল তাদের সন্তানের যা প্রয়োজন তা ঠিক নয়। যে বর্তমান শিক্ষাব্যবস্থা সবসময় একজন ব্যক্তিত্ব গড়ে তুলতে সক্ষম নয়। কিন্তু প্রশ্ন খোলা থাকে: বিকল্প কি? এবং হালকা থেকে সবচেয়ে কার্ডিনাল পর্যন্ত বেশ কয়েকটি বিকল্প রয়েছে।

1. শিশুর বাহ্যিক পড়াশোনায় রূপান্তর।

2. শিশুর অন্য ধরনের স্কুলে স্থানান্তর (লাইসিয়াম, কলেজ, বিকল্প স্কুল)।

3. পরীক্ষা পাস এবং একটি শংসাপত্র গ্রহণের প্রয়োজন ছাড়াই শিশুর হোম স্কুলিংয়ে স্থানান্তর, বা, সহজভাবে, পিতামাতার সাথে জীবন।

এক্সটার্নশিপ- এটি এমন ব্যক্তিদের জন্য একটি সম্পূর্ণ মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা স্কুলের কোর্সের জন্য পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পদ্ধতি যা তাদের (বহিরাগত ছাত্র) অধ্যয়ন করেনি। অর্থাৎ শিশু স্কুলে আসে শুধুমাত্র পরীক্ষায় পাস করার জন্য। তিনি কীভাবে এবং কার সাথে কাজ করেছিলেন - কারও পাত্তা দেওয়া উচিত নয়। বিয়োগ: পরীক্ষা এখনও একই স্কুল পাঠ্যক্রম অনুযায়ী পাস করতে হবে।

বিকল্প স্কুল এবং বিকল্প শিক্ষা পদ্ধতি।

দুর্ভাগ্যবশত, সোভিয়েত-পরবর্তী স্থানে, এমনকি "বিকল্প বিদ্যালয়" এর ধারণাটি আমাদের প্রত্যয়িত শিক্ষকদের কাছে নিন্দাজনক বলে মনে হয় এবং এই জাতীয় বিদ্যালয়গুলির উদাহরণ একদিকে গণনা করা যেতে পারে …

বিকল্প বিদ্যালয়ের অনেক ইতিবাচক দিক থাকা সত্ত্বেও, কেউ লক্ষ্য করতে ব্যর্থ হতে পারে না যে তাদের শিক্ষাব্যবস্থার মূল নীতিগুলি গণশিক্ষার আদর্শ ক্ষেত্রের সাথে খুব খারাপভাবে মিলিত। অতএব, যতদিন বর্তমান ব্যবস্থা বিদ্যমান থাকবে, বিকল্প বিদ্যালয়গুলি একটি প্রতিষ্ঠানের আকারে টিকে থাকতে সক্ষম হবে না, তবে শুধুমাত্র একটি অলাভজনক অংশীদারিত্বের আকারে স্ব-নিযুক্ত শিক্ষাগত কার্যকলাপে নিযুক্ত ব্যক্তি উদ্যোক্তাদের একত্রিত করবে (ধারা 48) শিক্ষা আইনের)। এই ক্রিয়াকলাপটি লাইসেন্সপ্রাপ্ত নয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজ নিয়ন্ত্রনকারী অসংখ্য আইনি আইনের অধীন নয়। যা, নীতিগতভাবে, অভিভাবকদের খুব বেশি ভয় দেখাতে পারে না, যেহেতু এখনও কোনও বিকল্প স্কুল রাষ্ট্রীয় শিক্ষার নথি ইস্যু করে না …

প্রায় সবাই বুঝতে পারে যে স্কুলে অধ্যয়ন ব্যাপক শিক্ষার গ্যারান্টি দেয় না, যে একটি ডিপ্লোমা (উচ্চ শিক্ষার) একটি উচ্চ অবস্থান এবং একটি বড় বেতনের গ্যারান্টি দেয় না, যে যখন প্রয়োজন হয় তখন একটি শিশুকে তথ্য সন্ধান করতে শেখানো অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ, এবং বড় ভলিউম তার মাথায় রাখা না. এবং অনেকে তাদের সন্তানের সৃজনশীল কাস্ট্রেশনের শিকার না হওয়ার জন্য প্রস্তুত, এবং এছাড়াও, তারা স্বাধীন হতে শেখে, তাকে একটি বিকল্প স্কুলে পাঠাতে। কিন্তু সঠিক পছন্দ করার জন্য, আপনাকে এই ধরনের স্কুলগুলির বিকল্পগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করা উচিত।

এখানে সবচেয়ে বিখ্যাত কিছু আছে:

মন্টেসরি স্কুল সিস্টেম যদিও একটি লাইসেন্সপ্রাপ্ত স্কুল ব্যবস্থা যা শিক্ষার্থীদের "স্বাধীন শিক্ষার্থী" হিসাবে আচরণ করে, তবুও এটি মূলত একটি কিন্ডারগার্টেন সিস্টেম কারণ এটি শুধুমাত্র ছয় বছর বয়স পর্যন্ত শিশুদের কভার করে। অতএব, আমরা মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যায় ব্যবহৃত নীতিগুলি সম্পর্কে কথা বলতে পারি, কিন্তু সত্যিই অপারেটিং স্কুলগুলি সম্পর্কে নয় …

ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষা ব্যবস্থা- এছাড়াও "আমেরিকান" ধরনের একটি স্কুল। এটি 30 টিরও বেশি দেশে 800টি স্কুল সহ বিশ্বের বৃহত্তম এবং দ্রুততম ক্রমবর্ধমান অ-ধর্মীয় আন্দোলন। এটি লক্ষ করা উচিত যে ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলিতে এই জাতীয় পাঠ্যপুস্তকগুলি বিদ্যমান নেই: সমস্ত বাচ্চাদের একটি ওয়ার্কবুক থাকে, যা তাদের ওয়ার্কবুক হয়ে যায়। এইভাবে, তারা তাদের নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক লেখে, যেখানে তারা তাদের অভিজ্ঞতা এবং তারা যা শিখেছে তা প্রতিফলিত করে। পুরোনো গ্রেডগুলি তাদের মূল পাঠের কাজ পরিপূরক করতে পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে। রাশিয়ার ওয়াল্ডর্ফ স্কুলগুলি শুধুমাত্র কয়েকটি বড় শহরে (মস্কো, সেন্ট পিটার্সবার্গ, ইত্যাদি) পাওয়া যায়।অসুবিধাগুলিও রয়েছে - প্রায়শই সাধারণ শিক্ষকরা একটি "দীর্ঘ রুবেল" এর জন্য এই জাতীয় বিদ্যালয়ে যান, একটি সাধারণ বিদ্যালয়ে তাদের কাজের অভিজ্ঞতাকে কিছুটা সামঞ্জস্য করে। ফলাফল অনুরূপ পর্যালোচনা:

- নিঃসন্দেহে, প্রথম থেকেই, ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিজ্ঞানে অনেক ভাল এবং ভাল ধারণা রয়েছে। কেন্দ্রে শিশু নিজেই, তার সৃজনশীল ক্ষমতার প্রকাশ, প্রকৃতির অন্তর্নিহিত প্রতিভার বিকাশ। যাইহোক, আমার মেয়ের জন্য, ওয়াল্ডর্ফ স্কুলের অভিজ্ঞতা ছিল দুর্ভাগ্যজনক। ওয়াল্ডর্ফ শিক্ষাবিদ্যায়, অনেক কিছু, যদি না হয়, শিক্ষকের উপর নির্ভর করে। একটি অনমনীয় প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তকের অনুপস্থিতিতে, শিক্ষকই হয়ে ওঠেন শিশু এবং সেই জ্ঞান ও দক্ষতার মধ্যে একমাত্র সেতু যা শিক্ষার্থীকে আয়ত্ত করতে হবে। এবং এখানে শিক্ষকের পেশাদারিত্ব সামনে আসে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিশুদের প্রতি তার ভালবাসা এবং উদাসীনতা। আমি তিক্ততার সাথে বলি যে আমাদের ক্ষেত্রে প্রথমটি ছিল না, দ্বিতীয়টিও ছিল না বা তৃতীয়টিও ছিল না। এক বছর পরে, আমরা একটি নিয়মিত স্কুলে চলে এসেছি, যা আমরা মোটেও অনুশোচনা করি না। আপনার সন্তানকে এই স্কুলে পাঠানোর সময়, নৃতত্ত্বের মূল বিষয়গুলি সম্পর্কে আরও পড়ুন, আপনি এটি গ্রহণ করবেন কিনা, আপনার সন্তান এটি গ্রহণ করবে কিনা তা নিয়ে ভাবুন। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - শিক্ষকের চোখে দেখুন: তাদের মধ্যে কি যথেষ্ট ভালবাসা আছে … মার্গারিটা অ্যান্ড্রিভনা, 8 বছর বয়সী ভিকার মা

"ফ্রি" টাইপের স্কুল … UK থেকে একটি প্রধান উদাহরণ হল Samehill.

সামারহিল স্কুলটি 1921 সালে আলেকজান্ডার নিল দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং আজও বিদ্যমান। এর মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নীতি হল শিশুদের স্বাধীনতা এবং তাদের স্ব-শাসন।

এখানে আলেকজান্ডার নিল নিজেই তার সামারহিল - এডুকেশন বাই ফ্রিডম বইয়ে লিখেছেন:

সামারহিল সম্ভবত বিশ্বের সবচেয়ে সুখী স্কুল। আমাদের ট্রাউন্ট নেই এবং এটি খুব কমই ঘটে যে বাচ্চারা ঘরের অসুস্থ হয়ে পড়ে। আমাদের প্রায় কখনোই মারামারি হয় না - মারামারি অবশ্যই অনিবার্য, কিন্তু আমি খুব কমই ফিস্ট ফাইট দেখেছি যেমন আমি অংশগ্রহণ করেছি। একটি ছেলে হিসাবে। এছাড়াও আমি খুব কমই বাচ্চাদের চিৎকার শুনতে পাই কারণ অবদমিত শিশুদের মত মুক্ত শিশুদের মধ্যে ঘৃণা থাকে না যার জন্য প্রকাশের প্রয়োজন হয়। ঘৃণা ঘৃণা দ্বারা পুষ্ট হয় এবং ভালবাসা দ্বারা ভালবাসা। ভালবাসা মানে শিশুদের গ্রহণ করা, এবং এটি যে কোনও স্কুল। আপনি পারবেন না বাচ্চাদের পাশে থাকুন যদি আপনি তাদের শাস্তি দেন বা তিরস্কার করেন।

রাশিয়ার "ফ্রি" টাইপের স্কুলের একটি অ্যানালগ - শেটিনিন স্কুল।

এই ধরনের স্কুল একটি বোর্ডিং স্কুলের নীতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - অধ্যয়ন করার সময়, শিশুরা তাদের পিতামাতার থেকে আলাদাভাবে বসবাস করে, যা সবার জন্য উপযুক্ত নাও হতে পারে।

স্কুল-পার্ক মিলোস্লাভ বালোবান

পার্কে তিনটি মৌলিক অবস্থান রয়েছে: বাধ্যতামূলক অধ্যয়ন থেকে প্রত্যাখ্যান, শিক্ষায় একই বয়স থেকে এবং প্রায় সম্পূর্ণ গ্রেড থেকে। আদর্শভাবে, কোনো সার্টিফিকেট বা গ্রেডের প্রয়োজন নেই।

স্কুল-পার্ক হল একটি শিক্ষা ব্যবস্থা (পুরো নাম - "ওপেন স্টুডিওর শিক্ষাগত পার্ক"), যার লেখক হলেন বিখ্যাত রাশিয়ান শিক্ষক মিলোস্লাভ আলেকসান্দ্রোভিচ বালাবান। এর পরীক্ষামূলক অনুমোদন দুটি ফেডারেল পরীক্ষামূলক সাইট দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল: মস্কো স্কুল অফ সেলফ-ডিটারমিনেশনের ভিত্তিতে এবং ইয়েকাটেরিনবার্গ স্কুল নং 95 এবং 19 এর ভিত্তিতে। বর্তমানে, "স্কুল-পার্ক" প্রকল্পটি বাস্তবায়িত হচ্ছে ইয়ারোস্লাভ কোভালেঙ্কোর নেতৃত্বে কিয়েভে।

পার্ক স্কুলে, সমস্ত ধরণের সার্টিফিকেশন (চূড়ান্ত একটি ছাড়া, যা এখনও বাধ্যতামূলক) স্টুডিওগুলিতে ছাত্রের ব্যক্তিগত কৃতিত্বের সারাংশ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়; এই জীবনবৃত্তান্ত অ-বিচারযোগ্য এবং কোন মান স্কেল বিরুদ্ধে ব্যক্তিগত অর্জন ক্রমাঙ্কন না. চূড়ান্ত শংসাপত্র ঐতিহ্যগত ফর্মে আইন অনুযায়ী বাহিত হয়. 1993-2007 সালে "স্কুল-পার্ক" শিক্ষাব্যবস্থার পরীক্ষামূলক অনুমোদনের ফলাফলগুলি দেখায় যে পার্ক-স্কুলের স্নাতকরা সফলভাবে চূড়ান্ত শংসাপত্রের স্ট্যান্ডার্ড পদ্ধতিগুলি পাস করে এবং তাদের শিক্ষা চালিয়ে যায়।

V. I. Zhokhov এর পদ্ধতি অনুযায়ী প্রাথমিক বিদ্যালয়

- রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল শিক্ষার মানকে বিরোধিতা করে না।

- ঐতিহ্যগত স্কুল পাঠ্যক্রমের উপর ভিত্তি করে, কিন্তু শিশুর মুভ, কথা এবং খেলার প্রয়োজনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া হয়েছে।

- সমস্ত পাঠ ইতিমধ্যেই প্রোগ্রামের লেখক দ্বারা তৈরি করা হয়েছে, যা আপনাকে সঠিকভাবে পদ্ধতি মেনে চলতে দেয়।

- শেখার অপ্রয়োজনীয় এবং স্বাস্থ্যকর করা হয়.

- অবচেতনের উপর কোন প্রভাব নেই।

- কাজের উচ্চ গতি, যা এই বয়সে শিশুদের চিন্তার গতির সাথে মিলে যায়।

- ক্লাসের সংমিশ্রণে পরিবর্তনগুলি অগ্রহণযোগ্য। কারণ প্রথম-শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা, ঝোখভের পদ্ধতি অনুসারে, সেপ্টেম্বরে 1ম শ্রেণীর প্রোগ্রাম শেষ করে, 2য় শ্রেণীর শুরুতে তারা পুরো প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম শেষ করে।

- ক্লাসে কোন ল্যাগার নেই। এমনকি যদি কিছু শিশু প্রথমবার কিছু বুঝতে না পারে তবে তারা তাকে সমর্থন করবে এবং কখনও কলঙ্ক ঝুলবে না।

- শ্রেণীকক্ষে সাহায্য এবং পারস্পরিক সহায়তাকে উৎসাহিত করা হয়। শিশুরা একে অপরকে শেখাতে পারে, সাহায্য করতে পারে, পরীক্ষা দিতে পারে। একে অপরের কাছে জ্ঞান প্রেরণ করা, শিশুরা একটি দুর্দান্ত নীতি শিখে: আপনি যদি অন্যকে ব্যাখ্যা করতে পারেন তবে আপনি নিজেকে বুঝতে পারেন।

ঝোখভের সিস্টেম অনুসারে, শিশুরা স্বাভাবিক স্কুল পাঠ্যক্রম অধ্যয়ন করে, শুধু ক্লাস "বিভিন্ন নিয়ম অনুসারে" অনুষ্ঠিত হয়।

একটি সাধারণ প্রথম গ্রেডার হল একটি দৌড়ানো এবং চিৎকার করা প্রাণী। নড়াচড়া করা এবং চিৎকার করা অপরিহার্য। এটি সম্পূর্ণ বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয়।

Zhokhov V. I.

Zhokhov V. I এর কৌশল সম্পর্কে ভিডিও:

ভ্লাদিমির ফিলিপোভিচ বাজারনির প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার পদ্ধতি:

বাজারনি সিস্টেমটি কোমি প্রজাতন্ত্রে, স্ট্যাভ্রোপল অঞ্চলে, মস্কো, মস্কো, ইয়ারোস্লাভ, তাম্বভ, কালুগা অঞ্চল, তাতারস্তান, বাশকোর্তোস্তান, খাকাসিয়ার কিছু বিদ্যালয়ে ব্যবহৃত হয়। প্রোগ্রামটি 1989 সালে রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য মন্ত্রক দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল।

একটি ডেস্কে দীর্ঘক্ষণ বসে থাকা এবং বড় চাক্ষুষ বোঝা প্রথম শ্রেণী থেকে অনেক শিক্ষার্থীকে দৃষ্টি প্রতিবন্ধকতা এবং মেরুদণ্ডের বক্রতাকে প্রভাবিত করে। সময়ের সাথে সাথে, স্কুল মায়োপিয়া বিকশিত হয়, অঙ্গবিন্যাস বিরক্ত হয় এবং শারীরিক বিকাশ ধীর হয়ে যায়।

Bazarny এর গবেষণায় দেখা গেছে যে পাঠের 20 তম মিনিটে বুকের সাথে গড়পড়তা ছাত্রের শরীরের অবস্থান কাত এবং ডেস্কের বিপরীতে চাপলে এনজাইনা পেক্টোরিসের লক্ষণ দেখা দিতে পারে। দীর্ঘ সময়ের জন্য এই জাতীয় ভঙ্গি ঠিক করা বুকের বিকৃতি এবং ডায়াফ্রামের পেশীগুলিকে দুর্বল করতে অবদান রাখে, যা হৃৎপিণ্ডের রোগগত পরিবর্তনে পরিপূর্ণ।

এছাড়াও, ভি.এফ. বাজারনি প্রচলিত মতামতকে অস্বীকার করেছেন যে একটি নোটবুকের উপর একজন ছাত্রের মাথা নিচু করা দৃষ্টিশক্তি দুর্বল হওয়ার ফলাফল। বিজ্ঞানী দেখিয়েছেন যে প্রথমে শিক্ষার্থী পড়া এবং লেখার সময় সহজাতভাবে তার মাথা কাত করে, তারপরে, সময়ের সাথে সাথে, চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা হ্রাস লক্ষ্য করা যায়। অর্থাৎ, বাজারনির মতে, মায়োপিয়া গৌণ এবং এটি "নিম্ন নমিত মাথার সিন্ড্রোম" এর ফলাফল।

বাজারনি পদ্ধতির একটি (কিন্তু একমাত্র নয়) স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল যে স্কুলছাত্রীরা পর্যায়ক্রমে তাদের ডেস্ক থেকে উঠে পাঠের কিছু অংশ ডেস্কে কাটায় - একটি ঝোঁকযুক্ত পৃষ্ঠের সাথে বিশেষ টেবিল, যেখানে শিক্ষার্থীরা দাঁড়িয়ে থাকা অবস্থায় কাজ করে। কাজের এই পদ্ধতিটি মায়োপিয়া এবং অঙ্গবিন্যাস রোগ প্রতিরোধের ক্ষেত্রে উচ্চ দক্ষতা দেখিয়েছে। এবং এই Bazarny পদ্ধতি ব্যবহার করার একমাত্র সুবিধা নয়।

দাঁড়িয়ে থাকা স্কুলছাত্ররা আরও মুক্ত বোধ করে, তাদের কাঁধ শিথিল হয়, ডায়াফ্রামটি ডেস্ক কভার দ্বারা চেপে যায় না, যা শ্বাসযন্ত্র এবং সংবহনতন্ত্রের স্বাভাবিক কার্যকারিতা ব্যাহত করে না, যা মস্তিষ্ক সহ সমস্ত অঙ্গের সরবরাহকে উন্নত করতে দেয়।

সাইকো-ইমোশনাল পরিভাষায়, ডেস্কের পিছনে দাঁড়ানো স্কুলছাত্রদের পাঠের কঠিন মুহুর্তে একাকী বোধ না করতে দেয় এবং পারস্পরিক সাহায্যের অনুভূতি জাগিয়ে তুলতে সাহায্য করে। শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার্থীরা আরও সক্রিয়, স্বাধীন, তাদের দক্ষতার প্রতি আরও আত্মবিশ্বাসী, শেখার প্রতি আরও আগ্রহ দেখায়।

Bazarny সিস্টেমে আরো উপকরণ: বিস্তারিত নিবন্ধ পড়ুন কিভাবে স্কুল পঙ্গু

Bazarny কৌশল সম্পর্কে ভিডিও: শিশুদের বাঁচান - রাশিয়াকে বাঁচান

হোম স্কুলিং

তবে কিছু অভিভাবক আরও এগিয়ে যান এবং শিক্ষাব্যবস্থার দৃষ্টিতে বিধর্মী হয়ে ওঠে, তাদের বাচ্চাদের সম্পূর্ণভাবে স্কুল থেকে বের করে দেয়, অর্থাৎ তাদের হোম স্কুলিংয়ে স্থানান্তর করে।কী এমন বিরল পাগলদের অনুপ্রাণিত করে যারা তাদের সন্তানদের জীবনের সম্পূর্ণ নিজের উপর দায়িত্ব নিতে ভয় পায় না, যারা কাগজ-আমলাতান্ত্রিক বাধা এবং অন্যদের প্রচণ্ড প্ররোচনাকে ভয় পায় না, আত্মীয়দের কথা উল্লেখ না করে? প্রকৃতপক্ষে, কীভাবে একজন স্কুল, মাস্টার জ্ঞান ছাড়া আমাদের পৃথিবীতে বাঁচতে পারে, মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে শিখতে পারে, একটি ভাল মর্যাদাপূর্ণ চাকরি পেতে পারে, একটি ক্যারিয়ার তৈরি করতে পারে, শালীন অর্থ উপার্জন করতে পারে, বার্ধক্যের জন্য সরবরাহ করতে পারে … এবং আরও অনেক কিছু। ?

আমরা মনে রাখব না যে জারবাদী সময়ে, গৃহশিক্ষা সর্বব্যাপী ছিল, আমরা মনে রাখব না যে সোভিয়েত সময়ে, বেশ সুপরিচিত ব্যক্তিরা বাড়িতে অধ্যয়ন করেছিলেন। আমরা শুধু ভেবে দেখব তার আদরের সন্তানকে স্কুলে পাঠানোর সময় গড়পড়তা মানুষ কিসের দ্বারা পরিচালিত হয়? সবকিছুর ভিত্তি ভবিষ্যতের জন্য উদ্বেগ। তার সামনে ভয়। গার্হস্থ্য শিক্ষার ক্ষেত্রে ভবিষ্যৎ খুবই অনিশ্চিত এবং প্যাটার্নের সাথে খাপ খায় না: স্কুল-ইনস্টিটিউট-কাজ-অবসর, যেখানে সবকিছু একবার প্রতিষ্ঠিত স্কিম অনুযায়ী চলে।

কিন্তু আপনি কি নিশ্চিত যে শিশুটি এই "প্রতিষ্ঠিত প্যাটার্ন" নিয়ে খুশি?

এই পরীক্ষাটি করে দেখুন: কাগজের টুকরো নিন এবং এতে আপনার 100 জন বন্ধুকে লিখুন। তারপর তাদের কল করুন এবং তারা কী শিক্ষা পেয়েছেন, তাদের বিশেষত্বের মধ্যে কে তা খুঁজে বের করুন এবং তারপরে খুঁজে বের করুন যে তারা এই বিশেষত্বে কতদিন কাজ করেছেন। পঁচানব্বই জন উত্তর দেবে যে একদিন নয়…

প্রশ্ন হল: কেন স্কুল থেকে স্নাতক?

উত্তরঃ সার্টিফিকেট পেতে!

প্রশ্নঃ কেন পাসপোর্ট পাবেন?

উত্তর: বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে?

প্রশ্ন: বিশ্ববিদ্যালয়ে কেন যাবেন?

উত্তর: ডিপ্লোমা পেতে!

এবং অবশেষে প্রশ্ন: কেউ যদি তাদের বিশেষত্বে কাজ করে তবে কেন আপনার ডিপ্লোমা দরকার??

আমি সম্মত, সম্প্রতি অবধি, আপনার যদি ডিপ্লোমা না থাকে তবে আপনি কেবল একজন দারোয়ান, লিফট অপারেটর এবং লোডার ছাড়া আর কোনও চাকরি পেতে পারেন না। দুটি বিকল্প ছিল: হয় একটি লোডার হতে, বা … একজন উদ্যোক্তা (যা, সংখ্যাগরিষ্ঠের ভুল মতামত অনুসারে, সবাইকে দেওয়া হয় না)। ব্যবসায়, একটি ডিপ্লোমা প্রয়োজন হয় না. যথেষ্ট চতুর …

আজ, ঈশ্বরকে ধন্যবাদ, নন-গ্র্যাজুয়েট শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগের পরিধি প্রসারিত হয়েছে: বেশিরভাগ বাণিজ্যিক সংস্থার আর শিক্ষার ডিপ্লোমা প্রয়োজন হয় না, তবে একটি জীবনবৃত্তান্ত এবং পোর্টফোলিও, অর্থাৎ আপনার অর্জনের একটি তালিকা। এবং যদি আপনি নিজে কিছু শিখে থাকেন এবং কিছু অর্জন করেন, তবে এটি শুধুমাত্র একটি প্লাস।

এবং কি, আমাকে বলুন, আপনি কি শিখতে পারেন যদি শিশুটির আগ্রহের পরিবর্তে, তাকে স্কুলে ছয় থেকে আট ঘন্টা অবিচ্ছেদ্য এবং বেনজিন রিং পড়তে বাধ্য করা হয় এবং তারপরে তার বাড়ির কাজটি করা হয়?

এখন আবার প্রশ্নে ফিরে আসা যাক: আপনি কি নিশ্চিত যে শিশুটি এই প্রকল্পে সন্তুষ্ট? যে তিনি 15 বছর এমন কিছুতে ব্যয় করতে পছন্দ করবেন যা তার জন্য উপযোগী নয়, এই মুহূর্তে তিনি যা পছন্দ করেন তা অধ্যয়ন করে, এক বা তিন বছরের মধ্যে এই বিষয়ে বিশেষজ্ঞ হওয়ার জন্য?