স্কুলের পাঠ্যপুস্তক দ্বারা বুদ্ধিবৃত্তিক castration

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

আধুনিক যুবকরা কিছুই জানে না স্ট্যালিন সুভোরভকে গুলি করেছিল, কোনও বছরেই গ্যাগারিন চাঁদে উড়ে যায়নি। আমাদের কি অবাক হতে হবে? আমি মনে করি না. আশ্চর্যের বিষয় যে আজকের তরুণরা আদৌ কিছু জানে। আমাদের পাঠ্যপুস্তকগুলি এতটাই খারাপ যে সেগুলি সম্ভবত অনুকরণীয় নাশকতার উদাহরণ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

মূল লক্ষ্য এখন একটি ডিজিটাল অর্থনীতি তৈরির ঘোষণা করা হয়েছে, তাই আসুন কম্পিউটার বিজ্ঞানে একটি বিশেষ বিষয়ে একটি পাঠ্যপুস্তক নেওয়া যাক। যারা প্রথমে বাহ্যিক শেল দেখতে অভ্যস্ত তাদের জন্য, আমি আপনাকে মনে করিয়ে দিচ্ছি যে আমাকে কয়েক ডজন প্রোগ্রামিং ভাষায় কোড লিখতে হয়েছিল, যে আমি 19 বছর ধরে একটি আইটি কোম্পানির মালিক ছিলাম এবং আমি রাশিয়ান এবং বিদেশী উভয় শিক্ষকের পাশাপাশি অন্যদের শেখাতে এবং নিজেকে শিখতে হয়েছিল।

যখন সাধারণ প্রাপ্তবয়স্করা - সমাজের সবচেয়ে ঘন এবং রক্ষণশীল অংশ - পিতামহের শিক্ষা পদ্ধতির সুবিধার কথা বলে, তারা সাধারণত পৌরাণিক "পদ্ধতিগত" উপর জোর দেয়। সাধারণ মানুষ এই পদ্ধতিগত পদ্ধতির ব্যাখ্যা করে: “প্রথমে আপনাকে পাটিগণিত, তারপর বীজগণিত, তারপর পদার্থবিদ্যা শিখতে হবে। এবং আপনার মতো নয়, মাকারেঙ্কো, পরামর্শ দিন, প্রথমে অখণ্ডগুলি গ্রহণ করুন এবং তারপরে দীর্ঘ বিভাজনে এগিয়ে যান।"

এখানে আমরা ওষুধের মতোই ঠিক একই সমস্যায় পড়ি। একটি স্বাস্থ্যকর রক্ষণশীলতা রয়েছে: যদি কিছু ঘটে তবে ক্লিনিকে যান, একজন ডাক্তারকে দেখুন, তিনি যে চিকিত্সার পরামর্শ দেন তার মধ্য দিয়ে যান। আমাদের পাপপূর্ণ জগৎ কীভাবে কাজ করে তা বোঝে যারা ভাল শিক্ষার অধিকারী তারা এটিই করে।

"কৃষক" টাইপের অস্পষ্টতা আছে। পাখির বোঁটা দিয়ে ক্ষত মেরে ফেলুন, পৃথিবীর শক্তি শোষণ করার জন্য আপনার গাধাকে শসা ছুঁড়ে দিন, বা পেট ম্যাসাজ দিয়ে পেটের আলসার নিরাময়ের জন্য কোনও ওষুধের লোকের কাছে যান। "বুদ্ধিজীবী" টাইপের অস্পষ্টতা আছে। আপনার মুখকে স্টেম সেল দিয়ে সার দিন যাতে তার উপর বলিরেখা অদৃশ্য হয়ে যায়, অথবা 10 হাজার রুবেলের জন্য খাদ্যতালিকাগত পরিপূরকগুলির একটি জার কিনুন, যাতে আপনি প্রতিদিন সকালে একটি গুরুতর চেহারার সাথে স্বাভাবিকভাবে প্রস্তুত ভিটামিন খেতে পারেন।

শিক্ষার ক্ষেত্রে, "কৃষক অস্পষ্টতা" মানে একই পদ্ধতি অনুসারে শেখা যা দ্বারা লোকেরা রাশিফল এবং ক্যালরির যুগে অধ্যয়ন করেছিল। "বুদ্ধিবৃত্তিক অস্পষ্টতা" স্বপ্নে ইংরেজি শেখার চেষ্টা করা বা যারা বিষয় টানে না তাদের দুই নম্বর দিতে শিক্ষকদের নিষেধ করা। দুর্ভাগ্যবশত, আধুনিক রাশিয়ান শিক্ষা এই উভয় অস্পষ্টতাবাদী বৈশিষ্ট্যকে বিরোধিতা করে একত্রিত করে। একদিকে, শিশুরা এখনও বিশাল শ্রেণীকক্ষে তালাবদ্ধ, যেখানে তারা সবচেয়ে জঘন্য আকারে জ্ঞানে পূর্ণ, এবং অন্যদিকে, শিক্ষকদের এখন শিশুদের শেখার জন্য বাধ্য করার মতো ভারী ক্লাব নেই, বা অন্তত সাধারণ পাঠ্যপুস্তক নেই। যাতে তারা অন্তত কোনো না কোনোভাবে তাদের ভিত্তিতে শিক্ষা প্রক্রিয়া গড়ে তুলতে পারে।

হ্যাঁ, আপনি ঠিক শুনেছেন, ইউএসএসআর-এ ভাল পাঠ্যপুস্তক ছিল। এখানে, উদাহরণস্বরূপ, 1962 থেকে গ্রেড 5 এর জন্য একটি ইতিহাস পাঠ্যপুস্তক। আমি শুরুটা উদ্ধৃত করব:

আপনি কি অদ্ভুত কিছু লক্ষ্য করেন না? ওটোজ ! আপনি এই টিউটোরিয়াল পড়তে পারেন! যদি আমরা এটি থেকে সেই বছরের জন্য প্রচলিত আদর্শগত ধর্মদ্রোহিতা সরিয়ে ফেলি, আমরা একটি চমৎকার সাহিত্য পাঠ পাই - বেশ ভাল লেখক বা একজন দুর্দান্ত ব্লগারের স্তরে। আমাকে একটি সম্পাদকের পেন্সিল দিন, আমাকে পাঠ্যবইয়ের পাঠ্যটি আরও বোধগম্য করতে বলুন, এবং আমি হতবাক হয়ে যাব। এখানে উন্নতি করার কিছু নেই।

অবশ্যই, আমাদের আলোকিত সময় থেকে আমরা কমিউনিস্টদের নির্লজ্জতায় হাসতে পারি, যারা প্রায় প্যালিওলিথিক যুগে শ্রেণী সংগ্রামের সন্ধান করতে পেরেছিল। আক্ষরিক অর্থে, তবে পাঠ্যপুস্তকটি চমৎকার। Fyodor Petrovich Korovkin, যিনি একটি ধনী বণিক পরিবারে বেড়ে ওঠেন, 1917 সালে ক্ষমতাচ্যুত হওয়ার আগে একটি ভাল শিক্ষা লাভ করতে সক্ষম হন।আমি কেবল অভিযোগ করতে পারি যে সোভিয়েত শিক্ষা আমাদেরকে জনাব কোরোভকিনের স্তরের লেখক দিতে পারেনি, এমনকি পাঠ্যপুস্তকের সন্তোষজনক লেখকও দিতে পারেনি।

আমি অনুসন্ধিৎসু পাঠকদের পরামর্শ দিচ্ছি যে তারা আমার কথাটি গ্রহণ করবেন না, তবে 5 ম শ্রেণীর ইতিহাস পাঠ্যপুস্তকগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করুন, যেহেতু তাদের মধ্যে অন্তত 8টি ইতিমধ্যেই সেট করা হয়েছে। একদিকে, অবশ্যই, উন্নতির জন্য পরিবর্তন রয়েছে: পাঠ্যপুস্তকগুলি আবার ইতিহাসের কথা বলছে, মার্কসবাদ-লেনিনবাদ সম্পর্কে নয়। অন্যদিকে, এখন, ক্লাসিকের ব্যাখ্যা করতে, "একটি বিরল স্কুলছাত্র একটি অধ্যায়ের মাঝখানে পড়বে।" প্রকৃতপক্ষে, আধুনিক পাঠ্যপুস্তকগুলি আর পাঠ্যপুস্তক নয়, তবে এলোমেলোভাবে আঠালো স্ক্র্যাপ, খারাপভাবে উপস্থাপিত তথ্য:

এখন যেহেতু সোভিয়েত পাঠ্যপুস্তকের জন্য নস্টালজিয়ার মিনিট শেষ হয়ে গেছে, আসুন সেই "সিস্টেমিক"-এ ফিরে আসি যা প্রয়োগ করা অধ্যয়ন থেকে দূরে থাকা লোকেরা কথা বলতে পছন্দ করে। প্রকৌশলী এবং হিসাবরক্ষক উভয়ই, এবং, সাধারণভাবে, যারা কিছু জাগতিক এবং ব্যবহারিক পেশাদারদের সাথে জড়িত তারা খুব ভালভাবে জানেন যে যদি তারা সঠিক বা কমপক্ষে রুক্ষ পরিমাপের পরিবর্তে আপনার উপর অপ্রমাণযোগ্য বকবক করার একটি পর্বত চাপার চেষ্টা করে, তবে এটি একটি খুব কঠিন। খারাপ লক্ষণ।

ডাক্তাররা, উদাহরণস্বরূপ, ক্রমাগত ডাবল-ব্লাইন্ড অধ্যয়ন পরিচালনা করে - রোগীদের অর্ধেককে একটি বড়ি দেওয়া হয়, বাকি অর্ধেক ডামি। যদি কোন পার্থক্য না থাকে, যদি রোগীরা পিল এবং ডামি উভয়ের সাথে একইভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়, ডাক্তাররা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে পিলটি কাজ করে না, এবং চার্লাটানরা শক্তি ক্ষেত্র সম্পর্কে বিভিন্ন খেলা দিয়ে ঝাঁককে ঘষতে শুরু করে, শরীর থেকে বিষাক্ত পদার্থ পরিষ্কার করে। এবং মেমরি সহ সঙ্গতিপূর্ণ অণু।

স্কুলের বিষয়গুলির ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। শিক্ষার্থীকে গণিত শেখানো হয়, তারপর তাকে পরীক্ষার বিষয়ে একটি সমস্যা দেওয়া হয়। আমি সমস্যার সমাধান করেছি, এর মানে হল যে কিছু আমার মাথায় বাকি আছে। আমি সিদ্ধান্ত নিইনি - এর মানে হল যে শেখার প্রক্রিয়ায় কিছু ভুল হয়েছে।

তাক বন্ধ আপনার ডিপ্লোমা পান. আপনি "সঙ্গতি" বিষয়ে কি আছে? এবং শেখার ক্ষমতা সম্পর্কে কি? কিছুই না? আপনার ডিপ্লোমাতে এমন কোন সাবজেক্ট নেই? তাই তোমাকে এটা শেখানো হয়নি। পড়ানো হলে মাপা যেত, এসব বিষয়ে পরীক্ষার ব্যবস্থা করা সম্ভব।

আমি আরও বলব। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দেয়ালের মধ্যে যে ক্ষণস্থায়ী পদ্ধতিগততা সম্পর্কে এই সমস্ত নির্বোধ কথোপকথন থাকা সত্ত্বেও, প্রায় বায়ুবাহিত ফোঁটাগুলির মাধ্যমে, আমাদের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে এখন সিস্টেমিকতার বিপরীত কিছু রাজত্ব করছে। সিস্টেমের অভাব।

কথোপকথককে কিছু শেখানোর দুটি উপায় রয়েছে। প্রথম পদ্ধতি হল তাকে এলোমেলো তথ্য দিয়ে বর্ষণ করা এই আশায় যে সেগুলির মধ্যে কিছু তার মনে স্থির হবে। দ্বিতীয় পদ্ধতিটি হ'ল কথোপকথক ইতিমধ্যে যা জানেন তা খুঁজে বের করা এবং উদ্দেশ্যমূলকভাবে তার উপর একটি নতুন ঘটনা ঝুলিয়ে দেওয়া, যেমন একটি নতুন বছরের গাছে বলের মতো।

ধরা যাক আমরা একটি অসভ্যকে ব্যাখ্যা করতে চাই বিনিময় কি? আমরা প্রথমে খুঁজে বের করি যে অসভ্যরা ইতিমধ্যে কী জানে। শ্বেতাঙ্গদের কাছ থেকে রঙিন কাচের জন্য মূল্যবান পাথর বিনিময় করার সুযোগ ছিল তা নিশ্চিত করার পরে, আমরা ব্যাখ্যা করি: বিনিময় হল একটি বড় কুঁড়েঘর যেখানে লোকেরা রঙিন কাচের ব্যাগের জন্য মূল্যবান পাথরের ব্যাগ বিনিময় করে।

এটি আবার, একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতি। আমরা একটি নতুন তথ্যের জন্য ছাত্রের মস্তিষ্কে একটি উপযুক্ত জায়গা খুঁজে পেয়েছি, সত্যকে একত্রিত করেছি। অথবা, যদি গাছের উপর একটি উপযুক্ত জায়গা খুঁজে পাওয়া সম্ভব না হয়, তারা প্রথমে এটিতে একটি "টুইগ" স্থির করেছিল: একটি মধ্যবর্তী সত্য যা বর্তমানে যেতে সাহায্য করবে। উদাহরণস্বরূপ, যদি অসভ্য ব্যক্তি "ব্যাগ" শব্দটি না জানে তবে আমরা ব্যাগটি ব্যাকপ্যাক থেকে বের করে এর গঠন প্রদর্শন করতে পারি।

আমাদের স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে যে এলোমেলো পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় তা এইরকম দেখায়। আমরা অসভ্যকে বলি যে "বিনিময়" শব্দটি ডাচ "বিউরস" থেকে এসেছে এবং এটি একটি আইনি সত্তা যা পণ্য, মুদ্রা, সিকিউরিটিজ এবং আর্থিক ডেরিভেটিভের জন্য একটি সংগঠিত বাজারের নিয়মিত অপারেশন নিশ্চিত করে। আমরা এটাও ব্যাখ্যা করি যে ট্রেডিং করা হয় স্ট্যান্ডার্ড চুক্তি বা লট (লট), যার আকার এক্সচেঞ্জের নিয়ন্ত্রক নথি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

দেখে মনে হচ্ছে আমরা শুধু মিথ্যাই বলিনি, এমনকি গুরুত্বপূর্ণ, প্রাসঙ্গিক তথ্য দিয়ে অসভ্যকেও সরবরাহ করেছি।একই সময়ে, এটা একেবারেই সুস্পষ্ট যে একজন অসভ্য আমাদের বুঝতে পারবে না - তার মাথায় কেবল এমন হুক নেই যা এই সমস্ত ধারণাগুলিকে তার জীবন থেকে অসীমভাবে ঝুলিয়ে রাখতে পারে - "আইনি সত্তা", "উত্পন্ন আর্থিক উপকরণ", "নিয়ন্ত্রক নথি দ্বারা প্রবিধান"।

কল্পনা করুন যে একজন মানসিকভাবে প্রতিবন্ধী একজন হার্ড টুপি পরা মানুষ, যাকে একজন দুর্নীতিবাজ নির্মাণ ব্যবস্থাপক একটি বাড়ি তৈরির জন্য নিয়োগ দিয়েছেন। মূর্খ গম্ভীরভাবে জানালাটি নিয়ে যায় এবং যেখানে জানালা থাকা উচিত সেখানে রাখে। জানালা নিচে পড়ে ভেঙে যায়। মোরন, মোটেও বিব্রত নয়, এমন একটি বাড়ির দেওয়ালে প্লাস্টারের ভাস্কর্য করতে শুরু করে যা এখনও নির্মিত হয়নি। প্লাস্টার মাটিতে পড়ে যায়, কিন্তু মূর্খটি ঢেউ ঢেলে ট্রয়েলটি নাড়ায় যতক্ষণ না একটি জোরে বাঁশি তাকে মধ্যাহ্নভোজের শুরুর কথা জানায়।

ঠিক এভাবেই আধুনিক রাশিয়ান স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষার্থীদের মাথায় জ্ঞানের বিল্ডিং তৈরি করা হচ্ছে। তারা এলোমেলো তথ্যের সাথে গুলি করা হয়, দুর্ভাগাদের ইতিমধ্যেই এমন জায়গা আছে যা নতুন জ্ঞান আটকে থাকতে পারে কিনা তা মোটেও চিন্তা করে না। ফলে প্রশিক্ষণ শেষে শিক্ষার্থীরা দুই ভাগে বিভক্ত।

প্রথম প্রকার, সর্বাধিক অসংখ্য, একটি সুন্দর ভবনের পরিবর্তে বিশৃঙ্খল ধ্বংসাবশেষের স্তূপ পায়, যার মধ্যে এখানে এবং সেখানে বসবাসের জন্য উপযুক্ত ছোট শেডগুলি বেড়ে ওঠে। দ্বিতীয় ধরনের শিক্ষার্থীরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে কোথাও জ্ঞান গ্রহণ করে, এবং সেইজন্য সরকারী পাঠকে শক্তিশালীকরণ উপাদান হিসেবে ব্যবহার করে।

এখন যেহেতু সমস্ত সরঞ্জাম প্রস্তুত এবং সাজানো হয়েছে, আমি খুব কম্পিউটার বিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তক খোলা শুরু করতে প্রস্তুত যা আমাকে এই আবেগপূর্ণ পোস্টের জন্ম দিতে প্ররোচিত করেছিল।

পাঠ্যপুস্তকটি প্রথম পৃষ্ঠা থেকে শেষ পর্যন্ত ভয়ানক, তবে এটিকে সম্পূর্ণরূপে বিচ্ছিন্ন করার কোন মানে হয় না, যেহেতু কম্পিউটার বিজ্ঞান দ্বিতীয় শ্রেণী থেকে চলছে, এবং এই পাঠ্যপুস্তকটি অন্য একটি দীর্ঘ সিরিজ চালিয়ে যাচ্ছে, কম ভয়ঙ্কর পাঠ্যপুস্তক নয়। আমি সরাসরি একটি নতুন বিষয়ে, প্রোগ্রামিং-এ যাব, যেহেতু 8ম শ্রেণী পর্যন্ত, স্কুলছাত্রদের মূর্খের জন্য আটকে রাখা হয়, "কলম নীচু করুন এবং বিন্দুতে যান (5, 2)" এর চেতনায় তাদের শিক্ষাগত আবর্জনা দিয়ে নির্যাতন করা হয়।

প্রোগ্রামে প্রকৃত শিক্ষা, যে স্তরেই হোক না কেন, মোটামুটি সহজ উপায়ে গঠন করা হয়। প্রথমে, পাঠককে সে যে ভাষা শিখবে সে সম্পর্কে খুব সংক্ষিপ্তভাবে (2-3 পৃষ্ঠা) বলা হয় এবং তারপরে তাদের একটি সাধারণ প্রোগ্রাম লেখার সুযোগ দেওয়া হয় যা "হ্যালো ওয়ার্ল্ড!", "হ্যালো, বিশ্ব!"

তারপরে শিক্ষার্থীকে কিছু নতুন জ্ঞান দেওয়া হয় - উদাহরণস্বরূপ, তাদের স্ট্রিং এবং সংখ্যার মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে বলা হয় - এবং তাদের আরও কিছুটা কঠিন প্রোগ্রাম লেখার প্রস্তাব দেওয়া হয়। সময়ে সময়ে শিক্ষক ডিগ্রেশন করেন, ভাল প্রোগ্রামিং শৈলী সম্পর্কে কথা বলেন, ভাষার দর্শন সম্পর্কে, তথ্য পুনরুদ্ধারের উত্স সম্পর্কে এবং অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ দিক সম্পর্কে।

এইভাবে প্রথম-গ্রেডারের জন্য কোর্স এবং বুদ্ধিমান শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত কোর্স, যেমন কিংবদন্তি SICP, যা একই ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজিতে বহু বছর ধরে পড়ানো হয়েছিল, এইভাবে সাজানো হয়েছে৷

এখন তুলনা করার জন্য আমাদের 8 ম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক নেওয়া যাক। স্কুলছাত্রদের প্রথম 100 পৃষ্ঠাগুলি "অপারেন্ডগুলি (ধ্রুবক, পরিবর্তনশীল, ফাংশন), অপারেশনের লক্ষণগুলির দ্বারা একত্রিত" এই চেতনায় জলময় প্রলাপ দিয়ে মিশ্রিত করা হয়৷ তারপরে "পাসকেল প্রোগ্রামিং ভাষা" এর প্রকৃত প্রশিক্ষণ শুরু হয়:

শুরুতে ছদ্ম-বৈজ্ঞানিক ননসেন্সের একটি অপাচ্য ভর রয়েছে, যা ছাত্রের জন্য কেবল অপ্রয়োজনীয় নয়, তার কাছে বোধগম্যও নয়। এখানে একটি সাধারণ উদাহরণ:

আরও, রেফারেন্স বইয়ের উদ্ধৃতি শুরু হয় - ভেরিয়েবলের নামকরণের নিয়মগুলি গণনা করা হয়, পরিষেবা শব্দ এবং ডেটা প্রকারগুলি গণনা করা হয়। এটি একটি অভিধান পড়ে একটি বিদেশী ভাষা শেখার চেষ্টা করার চেয়েও কম অর্থবোধ করে। যখন একজন ছাত্র অভিধানে পড়ে যে "আর্ডভার্ক" অনুবাদ করে "আর্ডভার্ক", সে অন্তত উইকিপিডিয়ায় গিয়ে জানতে পারে যে আরডভার্ক একটি দীর্ঘ পেনি সহ একটি মজার কানের শূকর। যখন একজন ছাত্র পড়ে যে "ভাষায় বিভিন্ন সংখ্যক চিহ্নের চেইন রয়েছে," তখন তার আত্মার মধ্যে কিছুই নড়ে না।

এর পরে রেফারেন্স বইয়ের অন্যান্য পৃষ্ঠাগুলি উদ্ধৃত করা হয়েছে, যেখানে বোধগম্য সংজ্ঞাগুলি বিভ্রান্তিকর ডায়াগ্রামগুলির সাথে ছেদ করা হয়েছে, এবং অবশেষে, পাঠটি "পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক সংযুক্তি থেকে আপনি কোন স্লাইডগুলি উপস্থাপনাটি পরিপূরক করতে পারেন?""

পরবর্তী পাঠের মাঝখানে, শিশুদের শেষ পর্যন্ত প্রথম প্রোগ্রাম শুরু করার অনুমতি দেওয়া হয়। এটি এই মত দেখায়:

আপনি যদি একজন প্রোগ্রামার হন তবে আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে প্রোগ্রামিং শৈলীটি বেশ ঢিলেঢালা - টিউটোরিয়ালের লেখকরা ভেরিয়েবলের জন্য সাধারণ নামগুলি নিয়ে আসতেও বিরক্ত করেননি। আপনি যদি একজন প্রোগ্রামার না হন তবে এই প্রোগ্রামটি কী করে তা আপনি বুঝতে পারবেন না।

এটি পাঠ্যপুস্তকের বিশ্লেষণ শেষ করে। এটি সব দিক থেকে খারাপ: পচা তথ্য একই সময়ে জিহ্বা বাঁধা এবং ভুল ক্রমে উপস্থাপন করা হয়।

আসুন এখন একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতি প্রয়োগ করি এবং অনুমান করি যে আমরা যদি সেই কীটপতঙ্গের জায়গায় থাকতাম যারা এখন এই নাশকতার জন্য দায়ী।

প্রথমত, এইভাবে সবচেয়ে সহজ প্রোগ্রাম যা "হ্যালো ওয়ার্ল্ড!" শব্দগুলি প্রদর্শন করে তা বেশ কয়েকটি প্রোগ্রামিং ভাষায় এইরকম দেখায়:

পিএইচপি:

পাইথন:

জাভাস্ক্রিপ্ট:

প্যাসকেল:

মৌলিক:

এটা দেখা সহজ যে প্যাসকেল অনেকগুলি আধুনিক প্রোগ্রামিং ভাষার তুলনায় শেখা কিছুটা কঠিন: যদি বলি, পাইথনে, একটি সাধারণ প্রোগ্রাম একটি বোধগম্য লাইন দখল করে, তবে প্যাসকেলে এই লাইনটিকে আরও জটিল কাঠামোতে মোড়ানো দরকার।

বেসিক সহজ, তবে এটি বাচ্চাদের একটি খারাপ শৈলী প্রোগ্রামিং শেখাতে পারে এবং আরও গুরুত্বপূর্ণভাবে, আধুনিক বিশ্বে এটি বেসিক নয় যেটি ব্যাপক, তবে এর বংশধর, বিল গেটস দ্বারা বিকৃত, ভিজ্যুয়াল বেসিক, যা স্পষ্টতই উপযুক্ত নয় শেখার

পিএইচপি, জাভাস্ক্রিপ্ট এবং পাইথন বাদ দেওয়ার পদ্ধতি হিসাবে রয়ে গেছে, যার প্রতিটিরই নিজস্ব সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে এবং যার প্রতিটির একটি ক্রম একটি প্রথম ভাষা হিসাবে বিশ্রী এবং এখন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত প্যাসকেলের চেয়ে বেশি সুবিধাজনক।

তারপরে, কানের ব্যাস এবং হাতির কাণ্ডের দৈর্ঘ্য সম্পর্কে তথ্য দিয়ে স্কুলছাত্রীদের বোঝানোর কোনও মানে নেই যতক্ষণ না তারা প্রাণীটিকে নিজেই দেখতে পায়। স্পষ্টতই, প্রথমে আপনাকে বাচ্চাদের প্রোগ্রাম চালানোর সুযোগ দিতে হবে, এবং শুধুমাত্র তারপর বলা শুরু করুন: "এটিকে একটি ভেরিয়েবল বলা হয়, এটি একটি অপারেটর, এইভাবে আমরা এটি করতে পারি, কিন্তু এভাবেই একটি ত্রুটি ঘটবে। আউট।"

আরও দূরে। প্রাপ্তবয়স্ক এবং বিশেষ করে স্কুলছাত্র উভয়কেই যত তাড়াতাড়ি সম্ভব প্রকৃত ব্যবসায় নামতে সুযোগ দেওয়া উচিত। এখন ইন্টারনেটে এমন একগুচ্ছ সাইট রয়েছে যেখানে আপনি সরাসরি কোডটি প্রবেশ করতে পারেন এবং অবিলম্বে ফলাফলটি দেখতে পারেন। আমরা কয়েকটি লাইন লিখি, "চালনা" বোতাম টিপুন, কম্পিউটার আমাদের আদেশগুলি কার্যকর করে - এটি এমন একটি যাদু যা সত্যিই আপনার চোখ জ্বালাতে পারে! পরিবর্তে, স্কুলছাত্রদের জাদু ঘন্টার জন্য খাওয়ানোর অযোগ্য ক্লান্তির উপর খাওয়ানো হয়, নিশ্চিত করে যে দরিদ্র মানুষ নিছক "পাস্কাল" শব্দে আলোড়ন শুরু করে।

পরিশেষে, পদ্ধতিগত দৃষ্টিকোণ থেকে, ছাত্রদেরকে প্রথম পাঠ থেকেই ভালো শৈলী শেখানো উচিত, তাদের প্রোগ্রামটিকে n_1 শব্দ এবং বৃত্তের দৈর্ঘ্যকে c অক্ষর বলার অনুমতি না দেওয়া উচিত।

অবশ্যই, অন্যান্য কৌশল রয়েছে যা পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণকে অপ্রীতিকর থেকে আলাদা করে, তবে এই পয়েন্টগুলি রায় দেওয়ার জন্য যথেষ্ট। তাই টিউটোরিয়ালটির নির্মাতারা:

1. ভুল ভাষা বেছে নিন।

2. ছাত্রদের 10 পৃষ্ঠার অবোধগম্য বাজে কথা খাইয়ে তাদের আগ্রহকে হত্যা করেছে।

3. বিষয়ের প্রতি বিদ্বেষকে শক্তিশালী করেছেন, স্কুলছাত্রীদের প্রকৃত ব্যবসায় "তাদের হাত নোংরা করতে" অনুমতি দেয়নি।

4. এটি অনুলিপি করার প্রস্তাব দ্বারা খারাপ শৈলী প্রদর্শন.

এই টিউটোরিয়ালটি দীর্ঘ সময়ের জন্য একটি লাঠি দিয়ে খোঁচানো যেতে পারে, কিন্তু আমি এর বিন্দু দেখতে পাচ্ছি না। নেকড়ে টিকিট দিয়ে বুদ্ধিবৃত্তিক কাস্ট্রেশনের এই যন্ত্রটির সৃষ্টি এবং গ্রহণের সাথে জড়িত সবাইকে বরখাস্ত করার জন্য উপরেরটি যথেষ্ট।

কেউ কেউ দুঃখের সাথে বলে: প্রথম শ্রেণিতে, স্কুলছাত্ররা তাদের উজ্জ্বল মুখে জ্ঞানের তৃষ্ণা নিয়ে এড়িয়ে চলে, এবং স্কুলের মাঝামাঝি সময়ে তাদের চোখ চলে যায় এবং জ্ঞানের তৃষ্ণা চিরন্তন ক্লান্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। ব্যক্তিগতভাবে, আমি এতে অদ্ভুত কিছু খুঁজে পাই না। অন্যান্য পাঠ্যপুস্তকগুলি বিচ্ছিন্ন করাগুলির চেয়ে ভাল নয়; রাশিয়ার পুরো শিক্ষা ব্যবস্থা একইভাবে নির্মিত। মাছের মাথা থেকে পঁচে গেলে ঠিক এমনই হয়।স্কুলের শিক্ষক, বিভিন্ন আমলাতন্ত্র দ্বারা হাত-পা বেঁধে রাখা, সামান্য পরিবর্তন করা যায়।

আসলে, স্কুলের কম্পিউটার বিজ্ঞানের পুরো কোর্সটি অত্যন্ত খারাপ। তিনি, যেমনটি আমি উপরে দেখিয়েছি, একেবারেই নিয়মতান্ত্রিক, এবং তাই পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরেও, শিক্ষার্থীর মাথায় আসল জ্ঞান থাকবে না - একই কারণে যে তৃতীয়-দরের অ্যাকশন মুভি দেখার পরে, আমরা সংখ্যাগুলি মনে রাখি না যে গাড়ির উপর দস্যু এবং পুলিশ চলছিল।

একটি সমাপ্তি স্পর্শ হিসাবে, আমি দুটি হত্যাকারী পরিসংখ্যান উদ্ধৃত করব যা স্পষ্টভাবে প্রমাণ করে যে ঐতিহ্যবাহী স্কুল অদূর ভবিষ্যতে আরও আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতির পথ দিতে ধ্বংসপ্রাপ্ত।

প্রথমত, 8 থেকে 11 গ্রেডের স্কুলছাত্রীদের যে প্রোগ্রামিং কোর্স দেওয়া হয় তা 10টি পাঠে একটি বড় ব্যবধানে প্যাক করা যেতে পারে: অবশ্যই হোমওয়ার্ক ছাড়াই। এটি করার জন্য আপনাকে শিক্ষাগত প্রতিভাবান হতে হবে না, আপনাকে কেবলমাত্র এক চিমটি সামঞ্জস্য যোগ করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নের সময় আপনার পা মুছা বন্ধ করতে হবে।

দ্বিতীয়ত, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কোর্সে, এখন ছয় বছর বয়স থেকে প্রোগ্রামিং শেখানো হয়, এবং কমবেশি গুরুতর প্রোগ্রামিং - 10 বছর বয়স থেকে। একটি শিশু যে বিষয়টিতে আগ্রহী, 12-13 বছর বয়সে, সে স্বাধীনভাবে লিখতে যথেষ্ট সক্ষম, উদাহরণস্বরূপ, গেমগুলি এবং সেগুলিকে স্টিমে আপলোড করা। স্কুলে, বাচ্চারা 7 (!) বছর পর তাদের অ্যারেগুলির সাথে কাজ করার জন্য বর্ণমালার চেইন এবং অ্যালগরিদম সম্পর্কে বিষাক্ত বাজে কথা খাওয়ানোর পরেই প্রোগ্রামিং "পড়ানো" শুরু করে।

প্রকৃতপক্ষে, এটি ঐতিহ্যবাহী স্কুলের সমস্যার সম্পূর্ণ সারাংশ। দেখে মনে হবে আপনি যদি কোনো শিশুকে অ্যারে সম্পর্কে শেখাতে চান, তাহলে এখানে একটি সরাসরি উপায় রয়েছে: পাইথনে তার সাথে একটি প্রোগ্রাম তৈরি করুন যা শেষ নাম অনুসারে ক্লাস সাজাতে হবে। একটি পাঠ, এবং অ্যারের ধারণাটি ছাত্রের মাথায় দৃঢ়ভাবে গেঁথে যাবে।

কিন্তু না. এইভাবে স্কুল ভবিষ্যত ডিজিটাল অর্থনীতি নির্মাতাদের প্রস্তুত করে না। আমরা বেশ কয়েকটি মৃত প্রোগ্রামিং ভাষা উদ্ভাবন করব, "বাচ্চাদের বোঝার জন্য এটি সহজ করার জন্য" তাদের সাথে ফুল এবং বেলুন যোগ করব এবং তারপরে আমরা ইচ্ছাকৃতভাবে জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন এই কুঁচকি দিয়ে স্কুলছাত্রীদের মস্তিষ্ক ধুয়ে ফেলব।

কল্পনা করুন, আপনি একটি বিদেশী ভাষা শিখতে স্কুলে এসেছেন, এবং তারা আপনাকে বলে: "আপনার ইংরেজি এবং চাইনিজ ভাষার প্রয়োজন নেই, আমরা মঙ্গোলিয়ান শিখব। কিন্তু আপাতত এটা আপনার জন্য কঠিন, আপনি 7 বছরে প্রথম মঙ্গোলিয়ান শব্দ শিখবেন। ইতিমধ্যে, এখানে আমরা আপনার জন্য একটি নতুন সরলীকৃত ভাষা উদ্ভাবন করেছি - মনে রাখবেন যে এই ভাষায় "বিড়াল" কে "রুশকোজাভ্রিকস" বলা হয়। না, আপনি এই উদ্ভাবিত ভাষায় কথা বলবেন এবং বই পড়বেন না, শিক্ষকের কথা শুনবেন এবং মুখস্থ করবেন।

আমাদের কম্পিউটার সায়েন্স এবং প্রোগ্রামিং স্কুলে তারা এখন ঠিক এটিই শেখায়। অন্যান্য বিষয়গুলির সাথে, জিনিসগুলি এতটা খারাপ নয়, তবে সাধারণ সারমর্মটি একই থাকে: জীবন্ত, আকর্ষণীয় জিনিসগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে ফরমালিন দিয়ে মেরে ফেলা হয়, যাতে কোনও ক্ষেত্রেই স্কুলছাত্রদের আন্তরিকভাবে তাদের পড়াশোনা নিয়ে যাওয়ার সামান্যতম সুযোগও না দেয়।

আমরা যদি আধুনিক বিশ্বে রাশিয়ান শিক্ষার মূল্য কিছু হতে চাই, তবে আমাদেরকে একযোগে বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুতর সংস্কার করতে হবে।

ব্যক্তিগতভাবে, আমি এই সংস্কারগুলি শুরু করার পরামর্শ দেব শিক্ষা মন্ত্রকের বিভাগকে সম্পূর্ণ বিলুপ্ত করে, যা কম্পিউটার বিজ্ঞান কোর্সের জন্য দায়ী, এবং নিয়োগের সাথে, যদি সেরা না হয়, তবে অন্তত সাধারণ বিশেষজ্ঞ, যেহেতু এখন এই ধরনের রাশিয়া এবং বিদেশে উভয় শিল্প পরিমাণে উপস্থিত।