সুচিপত্র:

রাশিয়ার কি এমন স্কুলের ভবিষ্যত আছে?
রাশিয়ার কি এমন স্কুলের ভবিষ্যত আছে?

ভিডিও: রাশিয়ার কি এমন স্কুলের ভবিষ্যত আছে?

ভিডিও: রাশিয়ার কি এমন স্কুলের ভবিষ্যত আছে?
ভিডিও: সাহিত্য: লিও টলস্টয় 2024, মে
Anonim

আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস দিয়ে শুরু করব। আমি 35 বছর ধরে স্কুলে শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছি, কিন্তু আমি কখনই এই সত্যটি দেখতে পাইনি যে কোনও বিষয়ে কোনও একক রাষ্ট্রীয় প্রোগ্রাম নেই, যেমন। শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের পরিমাণের জন্য কোন প্রয়োজনীয়তা নেই। শিক্ষক নিজের কাছে কাজের প্রোগ্রামটি লেখেন, তবে তাকে এটি শেখানো হয়নি। এই জন্য পদ্ধতিবিদ আছে, কিন্তু তারা প্রোগ্রাম আঁকা না, তাদের কোন সময় নেই. তারা পরীক্ষা করে দেখুন কিভাবে শিক্ষকরা তাদের সংকলন করেছেন।

এবং আপনি কি মনে করেন তারা প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুতে আগ্রহী? এটা থেকে দূরে! তারা লাইনের মধ্যে ব্যবধান, কভারের নকশা এবং অন্যান্য কাগজের আবর্জনা নিয়ে আগ্রহী।

আমি যদি রাশিয়ান ভাষার একজন শিক্ষক হয়ে থাকি এবং উদাহরণস্বরূপ, লিও টলস্টয়কে সত্যিই পছন্দ করি না, তবে আমি কেবল তার কাজটি কাজের প্রোগ্রামে সন্নিবেশ করতে পারি না, এবং তাই, অধ্যয়ন করতে পারি না! এবং কেউ এটি লক্ষ্য করবে না, কারণ মূল জিনিসটি নকশা। গোসস্ট্যান্ডার্টের অনুপস্থিতি রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে উন্মাদনা, তবে কিছু কারণে সবাই এতে খুশি।

এবার আসি পাঠ্যবই সম্পর্কে। আমি শুধু ভূগোল পাঠ্যবই সম্পর্কে বিচার করতে পারি। ক্রিমিয়ান স্কুলছাত্রীদের দ্বারা ব্যবহৃত পাঠ্যপুস্তকগুলি ভূগোলের সম্পূর্ণ অক্ষমতার প্রকাশ। নীতি অনুসারে সমস্যাটি অধ্যয়নের জন্য কোনও ধাপে ধাপে পরিকল্পনা নেই: সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত। একেবারে বিশৃঙ্খল উপাদান প্রবাহ. দেখে মনে হচ্ছে লেখকরা নীতির উপর কাজ করছেন: সবকিছু একটি স্তূপে রাখুন এবং শিক্ষার্থী নিজেই এটি বের করবে।

যতবারই আমি স্কুলের ভূগোল পাঠ্যবইয়ের দিকে ঘুরেছি, আমি যা জানতাম তা ভুলে গেছি।

9 ম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তকের ষষ্ঠ অনুচ্ছেদটি দেশীয় রাশিয়ান "রাশিয়ান ফেডারেশনের অঞ্চলের পারমাফ্রস্ট অঞ্চলে" বলা উচিত এবং সেখানে বলা হয়েছে - "ফ্রোজেন রাশিয়া"! কার অসুস্থ মাথায় এমন সংজ্ঞার জন্ম হলো?! এবং 8 তম পাঠ্যপুস্তকে একটি অনুচ্ছেদ রয়েছে "রাশিয়ার বহিরাগত", যার মধ্যে তিনটি সম্পূর্ণ বেমানান অঞ্চল রয়েছে - ক্রিমিয়া, ককেশাস, সুদূর পূর্ব।

হ্যাঁ, এই অঞ্চলগুলির প্রতিটির জন্য কমপক্ষে 4 টি পাঠের প্রয়োজন, তবে লেখকরা বিশ্বাস করেন যে এই সমস্ত একটি পাঠে আয়ত্ত করা যেতে পারে।

আর "মানব পুঁজি" এর সংজ্ঞা, শুনলে কেমন লাগে

প্রতিটি কোর্সের জন্য কোনো একক পাঠ্যপুস্তক নেই, এবং কয়েক ডজন এমনকি শত শত পাঠ্যপুস্তক রয়েছে। এটা শুধু ব্যবসা.

একটি পাঠ্যপুস্তক লিখুন, কমিশনের মাধ্যমে যান, একটি "এগিয়ে যান" পান, এবং সেইজন্য, একটি সরকারী আদেশ, এবং - একটি নিট মুনাফা। একজন পিতামাতা অনেক প্রত্যাখ্যান করবে, কিন্তু একটি শিশুর জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক যেকোনো মূল্যে কেনা হবে। দায়িত্বশীল কমরেডদের কেউই পাঠ্যপুস্তকের ভিতরে যা আছে তা নিয়ে আগ্রহী নন। দেশের মেধা বিকাশে ব্যবসা-সবার উপরে লাভ!

শিক্ষাবিদ এখন "পরিষেবা কর্মী"। শিক্ষকের সবসময় ক্রিয়াকলাপের দুটি দিক রয়েছে: শিক্ষাদান এবং লালনপালন। তাই, আর কোনো শিক্ষা নেই, স্কুলে শুধু পড়ায়।

শিক্ষককে কম কথা বলা এবং বেশি শোনা এবং ছাত্রের উত্তর সংশোধন করা প্রয়োজন। ছাত্র কোথা থেকে জ্ঞান নেবে, কেউ ভাবে না, তারা বলে, দরকার হবে- সে খুঁজে পাবে, ইন্টারনেট আছে।

আমলাতান্ত্রিক যন্ত্রের কাজ একটি - শিক্ষককে ভয়ঙ্কর কাগজপত্র দিয়ে অভিভূত করা: প্রোগ্রাম, পাঠ পরিকল্পনা, প্রতিবেদন, প্রতিবেদন, প্রতিবেদন … এবং - এর মাধ্যমে স্কোর করা, একজন ব্যক্তি হিসাবে এতটা অবমাননা করা যে কোনও ইচ্ছাকে নিরুৎসাহিত করা। প্রতিরোধ, চিন্তা করার ইচ্ছা …

আপনি শিক্ষক বেতন সম্পর্কে অনেক এবং উগ্রভাবে কথা বলতে পারেন. এটাকে বেতন বলা যাবে না। যে শিক্ষকের মুখে 101টি থুতু। পচা আমলাতান্ত্রিক অর্থপ্রদান ব্যবস্থা স্কুল প্রশাসনকে, তার বিবেচনার ভিত্তিতে, কাউকে মৃত্যুদন্ড দিতে, কাউকে করুণা করার অনুমতি দেয়।

70% সাধারণ শিক্ষকদের বেতন এবং প্রণোদনা রয়েছে - মাসে 12-14 হাজার রুবেল, সংখ্যালঘুদের জন্য (30% সিকোফ্যান্ট এবং প্রশাসনিক প্রিয়) - 34-36 হাজার রুবেল। এবং গড়ে, হ্যাঁ, পরিসংখ্যান অনুযায়ী, 25 হাজার রুবেল।

ঠিক আছে, সমস্ত শিক্ষকদের পাঠ পরিকল্পনার বাধ্যতামূলক রক্ষণাবেক্ষণ এবং পুরো শিক্ষাবর্ষের জন্য সেগুলি সংরক্ষণের বিষয়ে ক্রিমিয়ার শিক্ষামন্ত্রীর আদেশটি সাধারণত ভাল এবং মন্দের বাইরে।

এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশু। তারা কতদিন সংস্কার প্রতিরোধ করেছে, তারা ধরে রেখেছে, এবং ইন্টারনেট তাদের পঙ্গু করে দিয়েছে। সত্যি কথা বলতে কি, 10-15 বছর আগে কিশোর-কিশোরীরা এখন 5-7 গুণ কম ধূমপান করত। তাদের সময় নেই। বিরতির সময় তারা সাইবারস্পেসে যায় এবং খেলা, খেলা …

এবং অধ্যয়নের লোড উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, এখন 5 ম শ্রেণীতে 7 পাঠের আদর্শ। এসইএস আগে কখনই এমন একটি সময়সূচীতে সম্মত হত না। 8.30 থেকে 15.00 পর্যন্ত - ক্লাস, এবং তারপরে - সঙ্গীত এবং আর্ট স্কুল, একটি ক্রীড়া বিভাগ, একটি নৃত্য ক্লাব, টিউটর …

বাচ্চাদের উঠোনে শোনা যায় না, কেউ যুদ্ধের খেলা খেলছে না, লুকোচুরি, রাবার ব্যান্ড, ক্লাসিক। ব্যাখ্যা কর কেন একটি শিশু ৫ম শ্রেণীতে গৃহশিক্ষকের কাছে যায়? প্রভু, আমরা কি করছি? আমরা শিশুদের কাছ থেকে শৈশব কেড়ে নিয়েছি, এই বিশ্বাসে যে শেখা আরও গুরুত্বপূর্ণ।

তাহলে কি আমরা আছি. আমরা শিক্ষাকে শনি গ্রহের মতো ভয়ঙ্কর দানবে পরিণত করেছি, তার সন্তানদের গ্রাস করে ফেলেছি। সম্পূর্ণ আমলাতান্ত্রিক ব্যবস্থা। কিন্তু আমি 1985 সালের কথা মনে করি, যখন পুরো ইয়াল্টা সিটি কাউন্সিল শহরের কার্যনির্বাহী কমিটির দুটি অফিসে অবস্থিত ছিল। আজ সিটি কাউন্সিল একটি সম্পূর্ণ ফ্লোর দখল করে আছে এবং কর্মচারীরা একে অপরের মাথার উপর বসে থাকে, এমনকি লাইব্রেরিতেও।

একটি অদ্ভুত নির্ভরতা: কম শিশু হয়ে ওঠে, সিটি কাউন্সিলের অবস্থা আরও বৃদ্ধি পায়। গোরোনোদের অস্তিত্বের অর্থ কী? সিটি হেলথ ডিপার্টমেন্ট সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল, তাই কেউ খেয়াল করেনি যে 30-40 আমলা-পরজীবী উধাও হয়ে গেছে।

শিক্ষার্থীদের সংখ্যা অনুসারে স্কুলগুলিকে অর্থায়ন করা হয়, প্রতিটি শিশুর জন্য ফেডারেল বাজেট থেকে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ বরাদ্দ করা হয়। আমার ধারণা সিটি কাউন্সিল শিক্ষকদের বেতনের উপর বসে। আর শুধু বসে থাকা নয়। আমাকে বলুন, ইয়াল্টার কতটি স্কুল তাদের শিক্ষকদের একটি ক্যালেন্ডার বছরের ফলাফলের ভিত্তিতে বোনাস প্রদান করেছে? আর নগর দপ্তরের কর্মচারীরা বহু বছর ধরে নিয়মিত এমন পুরস্কার পেয়ে আসছেন।

গঠনের শরীরে, হোরোনো অ্যাপেনডিসাইটিসের একটি কুলুঙ্গি দখল করে, যা পেরিটোনাইটিস শুরু হওয়ার আগে অবশ্যই অপসারণ করতে হবে।

এখন পুরো ইন্টারনেট শিক্ষকদের খোলা চিঠিতে ভরা, শিক্ষকদের হতাশার কান্না "আমাকে বাঁচতে দাও" থেকে "ঘৃণা" পর্যন্ত। কর্তৃপক্ষ শুনছে না বা শুনতে চায় না। বৃথা. যদি শিক্ষা না থাকে, দেশটির "মানব পুঁজি", গ্যাসের মজুদ, টপোল ক্ষেপণাস্ত্র এবং সিরিয়ায় বিজয় থাকা সত্ত্বেও ভবিষ্যত নেই।

ক্ষুধার্ত এবং দরিদ্র শিক্ষক, যাদের ইতিমধ্যেই আজ খুব অভাব, একটি বাক্য। আমি কখনো ভাবিনি যে আমি এমন অবস্থা দেখে বেঁচে থাকব। তিক্তভাবে…

তথ্যসূত্র:

ইউরি মোনাস্তেরেভ সারা জীবন ইয়াল্টা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে 12 নং ভূগোলের শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছেন। 1998 সালে, যখন রাষ্ট্রীয় কর্মচারীদের ছয় মাস বেতন দেওয়া হয়নি, তখন তিনি শিক্ষকদের ধর্মঘট কমিটির নেতৃত্ব দেন, যার সাথে মন্ত্রী পরিষদের প্রধান আলোচনায় চলে যান।

শেষ শরতে, অবসর নেওয়ার দেড় বছর আগে, অবমাননাকরভাবে কম বেতন, শিক্ষকদের উপর আমলাতান্ত্রিক চাপ এবং সাধারণ অযৌক্তিকতার কারণে মনস্তিরেভ স্কুল ছেড়েছিলেন। সে সামনে না দাঁড়ালে চুপচাপ চলে গেল। ক্রিমিয়ান শিক্ষামন্ত্রী, এটি সম্পর্কে জানতে পেরে তাকে কল করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি তা করেননি। মোনাস্টিরেভ নিজেই তার চলে যাওয়ার কারণ সম্পর্কে গল্পটিকে "ব্ল্যাকবোর্ডে একজন শিক্ষকের প্রতিচ্ছবি" বলেছেন।

প্রস্তাবিত: