শিশুর বিকাশে গ্যাজেটের ভয়াবহ পরিণতি

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

আমাদের শিশুরা তাদের বাবা-মায়ের চেয়ে সম্পূর্ণ ভিন্ন জগতে বাস করে। প্রথম মাস থেকে, শিশুটি সভ্যতার সুবিধার মুখোমুখি হয়, যা তার সহকর্মীরা 20-30 বছর আগে সন্দেহ করেনি। ডায়াপার, শিশুর মনিটর, ইলেকট্রনিক গেমস, কম্পিউটার, ইন্টারেক্টিভ খেলনা, মোবাইল ফোন, ভিডিও, টিভিতে বিনামূল্যে প্রবেশাধিকার তার বিজ্ঞাপন এবং রক্তাক্ত অ্যাকশন ফিল্ম - এই সমস্ত ঘটনা জীবনের প্রথম মাস থেকে শুরু করে আজকের শিশুদের ঘিরে।

শৈশবের নতুন পৃথিবী

এটা জানা যায় যে একজন ব্যক্তি যত কম বয়সী, সময়ের চেতনা আয়ত্ত করা তত সহজ। একটি বিশেষভাবে উন্মুক্ত এবং সংবেদনশীল গোষ্ঠী, অবশ্যই, প্রি-স্কুলার, যেহেতু তারা কেবল বড় হয় না - তারা সম্পূর্ণ নতুন পরিস্থিতিতে গঠন করে এবং বিকাশ করে, যা অন্য কোথাও পাওয়া যায়নি। এই নতুন শৈশব বিকশিত হয় এবং তথ্য পরিবেশে বিদ্যমান যা প্রাপ্তবয়স্করা তাদের জন্য তৈরি করে। আসুন এই পরিবেশের কিছু সাধারণ বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করার চেষ্টা করি এবং বুঝতে পারি যে এটি কীভাবে আধুনিক শিশুদের প্রভাবিত করে।

আজকাল, শিশুদের জন্য বিভিন্ন ধরণের পণ্যের উত্পাদন ব্যাপকভাবে বিকশিত হয়েছে: স্বাস্থ্যবিধি পণ্য এবং খাদ্য থেকে কম্পিউটার প্রোগ্রাম পর্যন্ত। ট্রেডিং কোম্পানিগুলির নামগুলি উত্পাদন এবং ব্যবহারের সুযোগের সাক্ষ্য দেয় (শৈশব সাম্রাজ্য, শৈশবের বিশ্ব, শিশুদের বিশ্ব, শৈশবের প্ল্যানেট, ইত্যাদি)।

একই সময়ে, বাচ্চাদের জন্য পণ্যের নির্মাতারা (বিশেষত তথ্যমূলক) তাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে অত্যন্ত উদাসীন যাদের জন্য তাদের পণ্যগুলি উদ্দিষ্ট। খেলনার বাজারে স্পষ্টতই "প্রাপ্তবয়স্ক" পুতুলের আধিপত্য রয়েছে, যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য আরও উপযুক্ত, ফর্ম এবং বিষয়বস্তুতে প্রিস্কুলারদের জন্য চলচ্চিত্রগুলি শিশুদের উপলব্ধির জন্য ডিজাইন করা হয়নি, আধুনিক বইগুলি "শিশুদের" ভাষায় লেখা হয় না। প্রাপ্তবয়স্করা প্রিস্কুলারদের প্রাপ্তবয়স্কদের ফ্যাশনে বিশেষভাবে সাজানোর চেষ্টা করে, চার-পাঁচ বছর বয়সী মেয়েদের মেকআপ পণ্য অফার করে, তাদের প্রাপ্তবয়স্কদের মতো গান গাইতে এবং নাচতে শেখায় - এক কথায়, তারা সবকিছু করে যাতে শিশুরা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শিশু হওয়া বন্ধ করে।

জ্ঞান প্রতিস্থাপন দক্ষতা

প্রারম্ভিক প্রাপ্তবয়স্কতার উপর ফোকাস সবচেয়ে স্পষ্টভাবে প্রাথমিক শিক্ষার আবেগে প্রকাশিত হয়। উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষা (সাধারণত প্রাথমিক বিকাশ হিসাবে উল্লেখ করা হয়) আগে শুরু হয়। আজ, শিশুদের জন্য ইতিমধ্যেই শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে ("চতুর মেয়ে" কিটটিতে শিশুদের জন্য সমস্ত বিষয়ে প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে - "হাঁটার আগে পড়ুন", "দোলনা থেকে গণিত", "দোলনা থেকে বিশ্বকোষীয় জ্ঞান" ইত্যাদি)। তিন মাস বয়সী শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক ভিডিওর সিরিজ "আমি কিছু করতে পারি" খুব জনপ্রিয়! বাচ্চাদের বহিরাগত প্রাণীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, তাদের সঙ্গীত সাক্ষরতা এবং সময় শেখানো হয়। পিতামাতারা এই চলচ্চিত্রগুলির সাহায্যে কল্পনা, বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা বিকাশের প্রতিশ্রুতি দেয় এমন সুপারিশগুলিকে বিশ্বাস করতে দ্বিধা করেন না। এবং তাছাড়া, একটি বাচ্চার জন্য খেলা এবং তার সাথে কথা বলার চেয়ে সিনেমা চালু করা অনেক সহজ।

বাচ্চাদের জ্ঞান এবং শিক্ষাগত দক্ষতার জন্য বর্ধিত প্রয়োজনীয়তাগুলি তার শারীরিকতা এবং স্বাধীনতার প্রতি অত্যধিক যত্নশীল, প্রতিরক্ষামূলক মনোভাবের সাথে মিলিত হয়।

আজকাল, পরিচ্ছন্নতার (তিন থেকে চার বছর পরে), স্ব-পরিষেবা দক্ষতার অনুন্নয়ন (চার বা পাঁচ বছর বয়সে, শিশুরা কীভাবে সাজতে হয়, জুতা লাগাতে হয়, ইত্যাদি) বিষয়ে পরবর্তী প্রশিক্ষণের সাথে দেখা করা প্রায়ই সম্ভব।. সমবয়সীদের সাথে (12-13 বছর বয়সী পর্যন্ত) শিশুর স্বাধীন পদচারণা সম্পূর্ণ অসম্ভব হয়ে উঠেছে। শিশুর জীবন সহজ করার জন্য, তাকে সমস্ত ঝুঁকি, প্রচেষ্টা এবং অসুবিধা থেকে রক্ষা করার জন্য সবকিছু করা হয়।শিশুদের জীবনকে সহজ করার প্রবণতা তার সর্বোচ্চ প্রকাশে পৌঁছেছে। খেলনাগুলি সম্পূর্ণরূপে ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত কিছু ধারণ করে (উদাহরণস্বরূপ, একটি কুকুর একটি পুতুলের সাথে সংযুক্ত থাকে এবং একটি পাঁজর, একটি বাটি, খেলনা খাবার, একটি ঘর ইত্যাদি)। আপনি কিছু উদ্ভাবন এবং উদ্ভাবন করতে হবে না. এমনকি বুদবুদ ফুঁকলেও, আপনাকে আর ফুঁ দিতে হবে না, তবে আপনি কেবল একটি বোতাম টিপতে পারেন এবং তারা নিজেরাই উড়ে যাবে। শিশুদের জীবনের এমন সুবিধার অনেক উদাহরণ রয়েছে। ফলস্বরূপ, শিশুর কেবল উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা দেখানোর জায়গা নেই। সবকিছু খাওয়া এবং ব্যবহার করার জন্য প্রস্তুত। শিশুদের তাদের স্বাধীনতা, ব্যাপক অর্থে উদ্যোগের প্রকাশের জন্য কোন স্থান অবশিষ্ট নেই।

খরচ চাহিদা ছাড়িয়ে গেছে

শিশুদের জন্য প্রচুর পণ্য এবং বিনোদন ভোগের মানসিকতাকে আকার দেয়। একটি আধুনিক শহুরে প্রিস্কুলারের বাচ্চাদের ঘরে প্রায় 500 টি খেলনা রয়েছে, যার মধ্যে শুধুমাত্র 6% শিশু দ্বারা ব্যবহৃত হয়। শিশুদের জন্য আধুনিক মিডিয়া এবং ভিডিও পণ্যের সম্প্রসারণের মাধ্যমে ভোগের মানসিকতা সক্রিয়ভাবে তৈরি ও শক্তিশালী হচ্ছে।

প্রি-স্কুলারদের প্রভাবশালী পেশা কার্টুন এবং কম্পিউটার গেমগুলি দেখা (ব্যবহার) হয়ে উঠেছে, যার বয়স সম্বোধন এবং বিকাশের সম্ভাবনা, বেশিরভাগ অংশে, অত্যন্ত সন্দেহজনক। দ্রুত এবং উজ্জ্বল ভিডিও সিকোয়েন্স, প্রচুর উচ্চ শব্দ, ঝাঁকুনি ফ্রেম শিশুর ইচ্ছা এবং কার্যকলাপকে দমন করে, যেন তাকে সম্মোহিত করে, তার নিজের কার্যকলাপকে অবরুদ্ধ করে। এবং, অবশ্যই, কম্পিউটার গেমস, "শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম" এবং অন্যান্য "অন-স্ক্রিন বিনোদন" আজ একটি খুব গুরুতর সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে। কম্পিউটার শিশুদের জন্য তথ্য প্রাপ্তির একটি মাধ্যম নয়, বরং সংবেদনশীল ইমপ্রেশনের একটি উৎস হয়ে উঠেছে, যার ব্যবহার একটি স্বাধীন পেশায় পরিণত হয়। ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রবর্তন শৈশবকাল থেকেই শুরু হয় (এখন স্ট্রলারের জন্য ট্যাবলেট তৈরি করা হচ্ছে, যা শিশুদের জন্য র‍্যাটেল প্রতিস্থাপন করে)। কম্পিউটার স্ক্রিন ক্রমবর্ধমানভাবে বাচ্চাদের শারীরিক কার্যকলাপ, উদ্দেশ্যমূলক এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ, খেলা, ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ প্রতিস্থাপন করছে।

চলাচল এবং যোগাযোগের ঘাটতি

এই সমস্ত প্রবণতা, অবশ্যই, আধুনিক শিশুদের বিকাশের অদ্ভুততা প্রতিফলিত হয়। তাদের মধ্যে প্রথমটি হল সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতার অনুন্নয়ন। আন্দোলন এবং উদ্দেশ্যমূলক কর্ম হল প্রথম এবং কার্যত শৈশবকালে (তিন বছর পর্যন্ত) কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতার প্রকাশের একমাত্র রূপ। এই ধরনের আন্দোলন প্রাথমিকভাবে বস্তু বা বিশেষ খেলনা (সন্নিবেশ, পিরামিড, লেসিং, ইত্যাদি) সহ একটি শিশুর ক্রিয়াকলাপে বিকশিত হয়। বোতাম এবং কীগুলির একঘেয়ে চাপ মোটর এবং সংবেদনশীল ইম্প্রেশনের ঘাটতি পূরণ করতে পারে না।

আধুনিক শিশুদের আরেকটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য বক্তৃতা বিকাশে একটি পিছিয়ে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বাবা-মা এবং শিক্ষক উভয়ই বক্তৃতা বিকাশে বিলম্ব সম্পর্কে ক্রমবর্ধমানভাবে অভিযোগ করছেন: শিশুরা পরে কথা বলতে শুরু করে, অল্প এবং খারাপভাবে কথা বলে, তাদের বক্তৃতা দুর্বল এবং আদিম। প্রায় প্রতিটি কিন্ডারগার্টেন গ্রুপে বিশেষ স্পিচ থেরাপি সাহায্য প্রয়োজন। আসল বিষয়টি হ'ল আধুনিক শিশুরা বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে খুব কম বক্তৃতা ব্যবহার করে। প্রায়শই তারা এমন প্রোগ্রামগুলিকে শোষণ করে যা তাদের প্রতিক্রিয়ার প্রয়োজন হয় না, তাদের মনোভাবের প্রতি সাড়া দেয় না। ক্লান্ত এবং নীরব পিতামাতা একটি জোরে এবং ক্রমাগত কথা বলা পর্দা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। কিন্তু পর্দা থেকে নির্গত বক্তৃতা অন্য মানুষের শব্দের একটি দুর্বোধ্য সেট থেকে যায়, এটি "আমাদের নিজস্ব একটি" হয়ে যায় না। অতএব, শিশুরা চুপ থাকতে বা চিৎকার বা অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করতে পছন্দ করে।

বাহ্যিক কথোপকথন হল হিমশৈলের টিপ, যার পিছনে অভ্যন্তরীণ বক্তৃতার একটি বিশাল ব্লক রয়েছে। সর্বোপরি, বক্তৃতা কেবল যোগাযোগের একটি মাধ্যম নয়, বরং চিন্তাভাবনা, কল্পনা, নিজের আচরণ আয়ত্ত করার একটি মাধ্যম, এটি একজনের অভিজ্ঞতা, একজনের আচরণ, সাধারণভাবে নিজের চেতনা উপলব্ধি করার একটি মাধ্যম। যদি কোন অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা না থাকে (এবং তাই কোন অভ্যন্তরীণ জীবন নেই), তবে ব্যক্তিটি অত্যন্ত অস্থির এবং বাহ্যিক প্রভাবের উপর নির্ভরশীল থাকে।অভ্যন্তরীণ বিষয়বস্তুর উপর ফোকাস করতে এবং কিছু লক্ষ্যের জন্য সংগ্রাম করার অক্ষমতা একটি অভ্যন্তরীণ শূন্যতার দিকে নিয়ে যায় যা ক্রমাগত বাহ্যিক কিছু দিয়ে পূর্ণ হতে হবে। আমরা অনেক আধুনিক শিশুদের মধ্যে এই অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা অনুপস্থিতির স্পষ্ট লক্ষণ লক্ষ্য করতে পারি।

অনেক শিক্ষক শিশুদের কল্পনা এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে তীব্র হ্রাস লক্ষ্য করেন। 30-40 বছর আগে যে কাজগুলি সাধারণ ছিল (একটি রূপকথা রচনা করা, অঙ্কন শেষ করা, লাঠি দিয়ে কিছু তৈরি করা) এখন গুরুতর অসুবিধা সৃষ্টি করে। শিশুরা নিজেকে কিছু দিয়ে দখল করার ক্ষমতা এবং আকাঙ্ক্ষা হারায়, নতুন গেম উদ্ভাবনের চেষ্টা করে না, তাদের নিজস্ব কাল্পনিক জগত তৈরি করে।

আদিম খেলাগুলি আত্মনির্ভরতা শেখায় না

আধুনিক প্রিস্কুলারদের কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতার অভাব প্লট খেলার স্তরের হ্রাসে স্পষ্টভাবে উদ্ভাসিত হয়। এটি এই শিশুর কার্যকলাপ যা কল্পনা, স্ব-সচেতনতা এবং যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ নির্ধারণ করে। যাইহোক, আধুনিক প্রিস্কুলারদের খেলার মাত্রা উল্লেখযোগ্যভাবে কমে গেছে। বিকশিত, পূর্ণাঙ্গ খেলা (ভূমিকা সহ, অভিব্যক্তিপূর্ণ খেলার ক্রিয়া সহ, শিশুদের প্রাণবন্ত সংবেদনশীল সম্পৃক্ততা সহ), যা 40 বছর আগে প্রি-স্কুলারদের বিকাশের জন্য আদর্শ ছিল, এখন কম এবং কম সাধারণ। শিশুদের খেলাগুলো হয়ে উঠেছে আনুষ্ঠানিক, খণ্ডিত, আদিম। তবে এটি কার্যত একমাত্র ক্ষেত্র যেখানে একজন প্রিস্কুলার তার উদ্যোগ এবং সৃজনশীল কার্যকলাপ দেখাতে পারে।

আমাদের তথ্য অনুসারে, 60% আধুনিক সিনিয়র প্রি-স্কুলারদের মধ্যে, খেলনা দিয়ে আদিম ক্রিয়ায় খেলা কমে যায় (পুতুল সাজানো, গাড়ি চালানো, শুটিং গেম ইত্যাদি)। একটি কাল্পনিক পরিস্থিতি এবং বিস্তারিত প্লট সৃষ্টি শুধুমাত্র 5% শিশুদের মধ্যে পাওয়া যায়।

খেলার মধ্যে, শিশুরা নিজেদেরকে নিয়ন্ত্রণ করতে এবং মূল্যায়ন করতে শেখে, তারা কী করছে তা বুঝতে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সঠিকভাবে কাজ করতে চায়। সম্পূর্ণ এবং স্বাধীনভাবে খেলতে না পেরে শিশুরা স্বাধীনভাবে - অর্থপূর্ণ এবং সৃজনশীলভাবে - নিজেদের দখল করতে পারে না। প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশিকা ছাড়া এবং একটি ট্যাবলেট ছাড়াই বাম, তারা কি করতে হবে তা জানে না এবং আক্ষরিক অর্থে নিজেদের হারিয়ে ফেলে।

বিক্ষিপ্ত এবং প্রত্যাহার করা হয়েছে

সম্প্রতি, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীরা প্রায়শই শিশুদের মধ্যে যে কোনও ক্রিয়াকলাপে মনোনিবেশ করতে অক্ষমতা, কাজের প্রতি আগ্রহের অভাব লক্ষ্য করেন। এই জাতীয় শিশুরা দ্রুত বিভ্রান্ত হয়, পরিবর্তন করে, জ্বরপূর্ণভাবে ইমপ্রেশন পরিবর্তন করার চেষ্টা করে, তবে তারা বিভিন্ন ছাপগুলি উপরিভাগে এবং খণ্ডিতভাবে উপলব্ধি করে। গবেষণা তথ্য সরাসরি টেলিভিশন বা কম্পিউটার এক্সপোজার সঙ্গে এই উপসর্গ লিঙ্ক. যে শিশুরা পর্দার সামনে সময় কাটাতে অভ্যস্ত তাদের নিয়মিত বাহ্যিক উদ্দীপনা প্রয়োজন।

স্কুল বয়সে, অনেক বাচ্চাদের জন্য কান দ্বারা তথ্য উপলব্ধি করা কঠিন হয়ে পড়ে: তারা তাদের স্মৃতিতে আগের বাক্যাংশটি ধরে রাখতে এবং পৃথক বাক্যগুলিকে সংযুক্ত করতে, পাঠ্যটির অর্থ বুঝতে সক্ষম হয় না। বক্তৃতা শ্রবণ করা তাদের মধ্যে চিত্র এবং স্থায়ী ছাপ জাগায় না। একই কারণে, তাদের পক্ষে পড়া কঠিন: স্বতন্ত্র শব্দ এবং ছোট বাক্য বোঝা, তারা সেগুলিকে ধরে রাখতে এবং সংযোগ করতে পারে না, যার কারণে তারা পুরো পাঠ্যটি বুঝতে পারে না। অতএব, তারা কেবল আগ্রহী নয়, এমনকি সেরা শিশুদের বই পড়তেও বিরক্তিকর।

অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষকও শিশুদের যোগাযোগের কার্যকলাপে হ্রাস লক্ষ্য করেন। তারা যোগাযোগ করতে আগ্রহী নয়, তারা নিজেদের দখল করতে পারে না, একটি যৌথ খেলা নিয়ে আসে। এমনকি বাচ্চাদের পার্টিতে, তাদের গেমের সংগঠনটি একজন প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা মোকাবেলা করতে হবে। জন্মদিনের জন্য, অনেক বাবা-মা অ্যানিমেটর বা বিনোদনকারীদের ভাড়া করেন, যা আগে কখনও ঘটেনি। এটি ছাড়া, শিশুরা তাদের ফোন বা ট্যাবলেটের সাথে জড়িত থাকতে পছন্দ করে। অবশ্যই, সমস্ত শিশুর তালিকাভুক্ত "লক্ষণ" সম্পূর্ণরূপে নেই। কিন্তু আধুনিক শিশুদের মনোবিজ্ঞান পরিবর্তনের প্রবণতা বেশ সুস্পষ্ট।

অনুন্নত ব্যক্তিত্ব

সংক্ষেপে, আমরা বলতে পারি যে আধুনিক শিশুরা প্রথমত, কর্মের একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনা এবং স্বেচ্ছাচারী গুণাবলী তৈরি করার ক্ষমতা ভোগ করে: উদ্দেশ্যপূর্ণতা, স্বাধীনতা, অধ্যবসায়, যা ব্যক্তিত্বের মূল গঠন করে।যথেষ্ট উচ্চ স্তরের সচেতনতা, মানসিক বিকাশ এবং প্রযুক্তিগত সাক্ষরতার সাথে, তারা নিষ্ক্রিয়, নির্ভরশীল এবং প্রাপ্তবয়স্কদের উপর এবং বাহ্যিক পরিস্থিতির উপর নির্ভরশীল থাকে।

প্রাথমিক বিকাশের প্রতি প্রাপ্তবয়স্কদের (পিতামাতা এবং শিক্ষকদের) মনোভাব, যা একচেটিয়াভাবে "শিক্ষা" হিসাবে বোঝা যায়, শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশকে বাধা দেয়। যে ক্লাসগুলি মেমরি, "অধ্যবসায়", মোটর দক্ষতা এবং সংবেদনকে প্রশিক্ষণ দেয়, সম্পূর্ণরূপে উপেক্ষা করে এবং কখনও কখনও সন্তানের ইচ্ছাকে দমন করে, কিন্তু, অনেক শিক্ষক বিশ্বাস করে, স্বেচ্ছাচারিতা বিকাশ করে (অর্থাৎ, অধ্যবসায়, আনুগত্য, সংগঠন ইত্যাদি)। Preschoolers সত্যিই বাধ্যতামূলকভাবে শ্রেণীকক্ষে বসতে. যাইহোক, এই ধরনের "জোরপূর্বক" স্বেচ্ছাচারিতা শুধুমাত্র বাহ্যিক নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে বিদ্যমান। প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধান এবং নির্দেশনার অনুপস্থিতিতে, শিশুরা আবেগপ্রবণ কার্যকলাপ এবং সম্পূর্ণ অসহায়ত্বে ফিরে আসে। বিষয়গতভাবে নগণ্য জ্ঞান এবং দক্ষতা একীভূত হয় না এবং শিশুর ব্যক্তিত্ব বিকাশ করে না।

শিশুদের প্রাপ্তবয়স্ক বিশ্বের খোলা প্রয়োজন

একটি শিশুর বিকাশের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ আইন জ্ঞান এবং দক্ষতার তুলনায় অর্থের অগ্রিম বিকাশের মধ্যে নিহিত। প্রথমত, একটি শিশুকে অবশ্যই কিছু করতে হবে, তার নিজের, ব্যক্তিগত অর্থ আবিষ্কার করতে হবে এবং শুধুমাত্র তারপর, এই ভিত্তিতে, নির্দিষ্ট জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করতে হবে। অন্য কথায়, প্রথমে ক্রিয়াকলাপের অর্থ এবং উদ্দেশ্যগুলি আয়ত্ত করা হয় এবং কেবল তখনই (এবং তাদের ভিত্তিতে) - কর্মের প্রযুক্তিগত দিক (জ্ঞান এবং দক্ষতা)।

দুর্ভাগ্যবশত, প্রাপ্তবয়স্করা - পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ই - প্রায়শই এই আইন লঙ্ঘন করে এবং একটি শিশুকে এমন কিছু শেখানোর চেষ্টা করে যার তার জন্য কোন অর্থ নেই, ব্যক্তিগত তাত্পর্য নেই। শিশুদের কাছে ক্রিয়াকলাপের অর্থ এবং উদ্দেশ্যগুলি বোঝাতে সক্ষম না হয়ে, তারা সক্রিয়ভাবে তাদের দক্ষতা এবং ক্ষমতাগুলি প্রেরণ করে যা তাদের কাছে অর্থহীন থাকে। শিশুর ব্যক্তিত্ব, তার আগ্রহ এবং চাহিদাগুলি কেবল যোগ হচ্ছে। তারা ঠিক কিভাবে গঠিত হয় তা মূলত প্রাপ্তবয়স্করা যে পরিবেশ তৈরি করে তার উপর নির্ভর করে।

আধুনিক শৈশবের প্রধান সমস্যা হ'ল শিশুদের জগত এবং প্রাপ্তবয়স্কদের বিশ্বের মধ্যে দূরত্ব। শিশুরা, চার থেকে পাঁচ বছর বয়সী, তাদের নিজস্ব উপ-সংস্কৃতিতে বাস করে, যা যদিও প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা তৈরি করা হয় (আধুনিক খেলনা, কার্টুন, কম্পিউটার গেমস, ইত্যাদি), তাদের কাছে খুব কম আগ্রহ এবং প্রায়শই তাদের মান অভিযোজনের বিরোধিতা করে। পরিবর্তে, প্রাপ্তবয়স্কদের জগত (তাদের পেশাদার ক্রিয়াকলাপ, সম্পর্ক, ইত্যাদি) শিশুদের জন্য বন্ধ। ফলস্বরূপ, প্রাপ্তবয়স্করা শিশুদের জন্য বিশ্বাসযোগ্যতা এবং তাদের প্রভাবিত করার উপায় হারিয়ে ফেলে। এবং কয়েক দশক আগে যা স্বাভাবিক বলে মনে হয়েছিল তা আজ সমস্যা হয়ে উঠছে।