ইউএসএসআর-এ শিশুদের লালন-পালনের পদ্ধতির অধ্যয়ন

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

গল্পের চরিত্রের উদাহরণ অনুসরণ করে এ.পি. চেখভ, তাদের মধ্যে কেউ কেউ পুনরাবৃত্তি করেছিলেন: "এটি হতে পারে না, কারণ এটি কখনই হতে পারে না।"

এমনকি পৃথিবীর কাছাকাছি মহাকাশে প্রথম স্যাটেলাইট উপস্থিত হওয়ার 4 বছর পরেও, এই লোকেরা সোভিয়েত মনুষ্যবাহী মহাকাশযানের উৎক্ষেপণে বিশ্বাস করতে অস্বীকার করেছিল।

সুতরাং, জার্মান টিটোভের ফ্লাইটের পরে, প্রভাবশালী ম্যাগাজিনের প্রধান সম্পাদক ইউ.এস. নিউজ অ্যান্ড ওয়ার্ল্ড রিপোর্ট ডেভিড লরেন্স তার প্রকাশনায় দাবি করেছেন: ভোস্টক-২ মহাকাশযানে কণ্ঠস্বরের রেকর্ডিং সহ একটি টেপ রেকর্ডার ছিল, যা রেডিওতে সম্প্রচারিত হয়েছিল এবং মহাকাশচারী এবং ফ্লাইট কন্ট্রোল প্যানেলের মধ্যে আলোচনার সময় চলে গিয়েছিল।

একই সময়ে, বুদ্ধিমান আমেরিকানরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিল যে তাদের দেশ বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রে সোভিয়েত ইউনিয়ন থেকে পিছিয়ে রয়েছে এবং এই পিছিয়ে ছিল মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে শিক্ষার বিকাশে অমনোযোগের ফল।

আমেরিকান শিক্ষাবিদরা সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পর্কে আরও জানার চেষ্টা করে আমাদের দেশে ছুটে আসেন। তারা স্বীকার করতে বাধ্য হয়েছিল যে সোভিয়েত স্কুলের পাঠ্যক্রম আমেরিকান স্কুলের তুলনায় গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং অন্যান্য বিজ্ঞানের অনেক গভীর অধ্যয়নের ব্যবস্থা করে।

সোভিয়েত উদাহরণ অনুসরণ করে, আমেরিকান স্কুলগুলিতে আরও বৈজ্ঞানিক শৃঙ্খলা চালু করা শুরু হয়।

যাইহোক, কিছু আমেরিকান বিজ্ঞানী দেখেছেন যে তরুণ প্রজন্মকে স্বাধীন জীবনের জন্য প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে দুটি দেশের মধ্যে পার্থক্য বীজগণিত, জ্যামিতি, পদার্থবিদ্যার পাঠের সংখ্যার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।

তাদের মধ্যে ছিলেন অধ্যাপক উরি ব্রনফেনব্রেনার। তিনি নিজের জন্য যে চ্যালেঞ্জটি সেট করেছিলেন তা তার বইয়ের প্রচ্ছদে প্রণয়ন করা হয়েছিল: “আমেরিকান এবং রাশিয়ানদের শিশুদের শিক্ষার দুটি ভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে।

রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থা আরও শিক্ষিত শিশু তৈরি করে এবং তারা উন্নত নাগরিক হয়ে ওঠে। কেন?"

W. Bronfenbrenner "Two Worlds of Childhood: the USA and the USSR" বইয়ে তার উত্তরের রূপরেখা দিয়েছেন। যদিও এই বইটি প্রথম 1970 সালে প্রকাশিত হয়েছিল, এর বিষয়বস্তু আমাদের সময়ের সাথে প্রাসঙ্গিক, যখন শিশুদের লালন-পালনের সোভিয়েত ব্যবস্থার ধ্বংস এবং সামাজিক জীবনের পশ্চিমা মান আরোপ করার পরিণতিগুলি স্পষ্ট হয়ে উঠেছে।

সোভিয়েত শৈশবের জগতের মধ্য দিয়ে উরি ব্রনফেনব্রেনারের যাত্রা

একজন সত্যিকারের বিজ্ঞানী হিসাবে, অধ্যাপক ব্রনফেনব্রেনার সোভিয়েত শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের পদ্ধতির উপর অনেক গবেষণায় আন্তরিকভাবে কাজ করেছেন।

তার বইতে, তিনি বিশিষ্ট সোভিয়েত শিক্ষকদের ম্যানুয়াল উল্লেখ করেছেন। তাদের সুপারিশ শিক্ষামূলক কাজের অনুশীলনে চালু করা হয়েছিল। অধ্যাপক এ.এস-এর কাজের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেন। মাকারেঙ্কো, যা তিনি অত্যন্ত প্রশংসা করেছিলেন এবং যা সোভিয়েত শিক্ষাবিদ্যার ভিত্তি তৈরি করেছিল।

ব্রনফেনব্রেনারের বইটি শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের জন্য ম্যানুয়ালগুলিতে নির্ধারিত শিক্ষামূলক কাজের প্রধান ক্ষেত্রগুলির তালিকা করে।

7 থেকে 11 বছর বয়সী শিশুদের জন্য পিতামাতার কাজগুলির মধ্যে "ভাল এবং খারাপ আচরণ কী তা বোঝা" অন্তর্ভুক্ত। (অধ্যাপক মায়াকভস্কির অনুরূপ কবিতাটি উল্লেখ করেননি, যা সমস্ত সোভিয়েত শিশুদের কাছে পরিচিত ছিল।)

নিম্নলিখিত তালিকাভুক্ত করা হয়েছে:

সত্য, সততা, দয়া। নাস্তিকতা: কুসংস্কারের বিরুদ্ধে বিজ্ঞান। স্ব-শৃঙ্খলা। কাজের পরিশ্রম এবং সম্পত্তির যত্ন নেওয়া। সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্ব। নিজের এলাকা ও মাতৃভূমির প্রতি ভালোবাসা।

জ্ঞান এবং কাজের দক্ষতার প্রতি আগ্রহ এবং আকাঙ্ক্ষা। অধ্যবসায় অধ্যয়ন. মানসিক এবং শারীরিক কাজের সংগঠন। জীবন এবং কর্মে তাদের জ্ঞান এবং ক্ষমতা প্রয়োগ করার ইচ্ছা। সঠিকতা. ভদ্রতা এবং সৌহার্দ্য।

রাস্তায় এবং সর্বজনীন স্থানে শালীন আচরণ। সাংস্কৃতিক বক্তৃতা। প্রকৃতির সৌন্দর্য, মানুষের আচরণ এবং সৃজনশীল শিল্প সচেতনতা। শৈল্পিক সৃজনশীলতা। আপনার নিজের শরীরকে শক্তিশালী করার যত্ন নেওয়া।

স্যানিটেশন এবং স্বাস্থ্যবিধি মান সঙ্গে সম্মতি. খেলাধুলা এবং শারীরিক শিক্ষা ।(যেহেতু ব্রনফেনব্রেনার বইয়ের এই লেখাটি ইংরেজি থেকে অনুবাদ, তাই রাশিয়ান মূল থেকে অধ্যাপকের নেওয়া কিছু ফর্মুলেশনে ভুল থাকতে পারে। - লেখকের নোট)

ইউ. ব্রনফেনব্রেনার অক্টোব্রিস্টদের লালন-পালনের জন্য ম্যানুয়াল থেকে আঁকা ছবি দিয়ে তার বইকে চিত্রিত করেছেন।

ছোট বাচ্চাদের জন্য আঁকার মধ্যে একটিতে দেখা গেছে একটি ছেলে তার ছোট বোনকে পোশাক পরাতে সাহায্য করছে। ছবির নীচে শিলালিপিতে লেখা: "কেন ফেদিয়াকে ভাল ভাই হিসাবে বিবেচনা করা হয়?" স্পষ্টতই, বাচ্চাদের, ছবির দিকে তাকিয়ে, এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া উচিত ছিল।

অন্য ছবিতে, মা স্পষ্টভাবে ছেলেটিকে ধমক দিয়েছিলেন এবং যে মেয়েটি অ্যাপার্টমেন্টে প্রবেশ করেছিল তার প্রশংসা করেছিলেন। তার ভাইয়ের বিপরীতে, মেয়েটি দরজার সামনে তার পা মুছল।

অক্টোবরের জন্য পাঁচটি নিয়ম বইটিতে অন্তর্ভুক্ত করেছেন অধ্যাপক:

এক. অক্টোবর বিপ্লব ভবিষ্যতের পথপ্রদর্শক।

2. অক্টোবর বিপ্লবীরা পরিশ্রমী, ভালোভাবে পড়াশোনা করে, স্কুল ভালোবাসে, বড়দের সম্মান করে।

3. শুধুমাত্র যারা কাজ ভালোবাসে তাদের অক্টোবর বলা হয়।

4. অক্টোবর বিপ্লবীরা সৎ এবং সত্যবাদী লোক।

5. অক্টোবর বিপ্লবীরা ভাল বন্ধু, তারা পড়ে, আঁকে এবং সুখে বাস করে।"

বইটিতে অগ্রগামীর 10টি আদেশের চিত্রিত পোস্টারের ফটোকপি অন্তর্ভুক্ত ছিল। প্রথম পোস্টারের নীচে, যা অগ্রগামী ব্যানারের অধীনে অগ্রগামীদের চিত্রিত করেছিল, স্বাক্ষর ছিল: "অগ্রগামী তাদের স্মৃতিকে সম্মান জানায় যারা সোভিয়েত মাতৃভূমির স্বাধীনতা ও সমৃদ্ধির জন্য সংগ্রামে জীবন দিয়েছেন।"

দ্বিতীয় পোস্টারে স্লাভিক চেহারার একটি ছেলেকে তার গলায় লাল টাই দিয়ে চিত্রিত করা হয়েছে। তার বাম দিকে একটি মেয়ে ছিল যেটিকে একজন চাইনিজ মহিলার মতো দেখাচ্ছিল, তার সাথে একটি লাল টাই ছিল। ডানদিকে একটি কালো ছেলে। তার একটা লাল টাইও ছিল। স্বাক্ষরে লেখা ছিল: "অগ্রগামী সারা বিশ্বের শিশুদের সাথে বন্ধু।"

তৃতীয় পোস্টারে, একজন অগ্রগামী হাতে চক নিয়ে ব্ল্যাকবোর্ডে দাঁড়িয়ে একটি গাণিতিক সমস্যার সংখ্যা লিখেছিলেন। এই অঙ্কনটি "একজন অগ্রগামী অধ্যয়ন অধ্যবসায়ী, সুশৃঙ্খল এবং ভদ্র" আদেশকে চিত্রিত করেছে।

চতুর্থ পোস্টারে, একজন অগ্রগামী এবং একজন অগ্রগামী ছিলেন মেশিনে এবং কিছু সরঞ্জাম দিয়ে চালিত। শিলালিপিতে লেখা ছিল: "অগ্রগামী কাজ করতে ভালোবাসে এবং মানুষের সম্পত্তি রক্ষা করে।"

পঞ্চম পোস্টারে, লাল টাই পরা একটি ছেলে বাচ্চাকে একটি বই পড়ছিল, যার প্রচ্ছদে লেখা ছিল: "টেলস।" ক্যাপশন থেকে পোস্টারে এটি অনুসরণ করে: "একজন অগ্রগামী একজন ভাল বন্ধু, ছোটদের যত্ন নেয়, বড়দের সাহায্য করে।"

ষষ্ঠ পোস্টারে একটি নাটকীয় দৃশ্য চিত্রিত করা হয়েছিল: একজন মহিলা বরফের গর্তে পড়েছিলেন, এবং একজন অগ্রগামী, তার হাতে একটি লাঠি ধরে, তাকে বরফের উপরে উঠতে সাহায্য করেছিলেন। পোস্টারে লেখা ছিল: "অগ্রগামী ব্যক্তি সাহসী হয়ে ওঠে এবং অসুবিধাকে ভয় পায় না।"

সপ্তম পোস্টারে ধরা পড়ে সংঘর্ষের পরিস্থিতি। লাল টাই পরা একটি স্কুল ইউনিফর্ম পরা একটি ছেলে গরমভাবে কথা বলছিল, স্পষ্টভাবে বিব্রত সহপাঠীর দিকে আঙুল দেখিয়ে। তরুণ স্পিকারের পিছনে দেওয়ালে পাভলিক মোরোজভের একটি প্রতিকৃতি ছিল। ক্যাপশনে লেখা: "অগ্রগামী সত্য কথা বলে, সে তার স্কোয়াডের সম্মানকে মূল্য দেয়।"

ইউ. ব্রোনেফেনব্রেনার সংক্ষেপে পাভলিক মোরোজভের গল্প এবং কীভাবে তিনি এবং তার ছোট ভাইকে মুষ্টি দ্বারা হত্যা করা হয়েছিল তা বলেছিলেন।

অর্ধ-উলঙ্গ ছেলেটি তোয়ালে দিয়ে পিঠ ঘষতে হাসতে হাসল। এই অঙ্কনটি অষ্টম অগ্রগামী আদেশকে চিত্রিত করেছে: "একজন অগ্রগামী নিজেকে শক্তিশালী করে, প্রতিদিন শারীরিক ব্যায়াম করে।"

নবম পোস্টারে একজন হাস্যোজ্জ্বল অগ্রগামী মহিলাকে তার বাহুতে একটি সাদা খরগোশ ধরে রাখা হয়েছে। মেয়েটির বাম দিকে গাছ এবং ঝোপ ছিল। পোস্টারে লেখা ছিল: "অগ্রগামী প্রকৃতিকে ভালোবাসেন, তিনি সবুজ স্থান, দরকারী পাখি এবং প্রাণীদের রক্ষাকারী।"

বেশিরভাগ অঙ্কন দশম পোস্টারে ছিল। অগ্রগামী এবং অগ্রগামী ছাড়াও, এখানে বিভিন্ন দৃশ্য চিত্রিত করা হয়েছিল, যা দশম আদেশকে চিত্রিত করার কথা ছিল: "একজন অগ্রগামী প্রত্যেকের জন্য একটি উদাহরণ!"

ব্রনফেনব্রেনার 16 থেকে 18 বছর বয়সী কিশোর-কিশোরীদের জন্য নির্ধারিত কাজগুলিও উল্লেখ করেছেন:

“সম্মিলিততা, কর্তব্যের প্রতি আনুগত্য, সম্মান ও বিবেক, ইচ্ছাশক্তিকে শক্তিশালী করা, ধৈর্য্য, সহনশীলতা। শ্রম ও সামাজিক সম্পত্তির প্রতি কমিউনিস্ট মনোভাব। সমাজতান্ত্রিক মানবতাবাদ। সোভিয়েত দেশপ্রেম এবং সর্বহারা আন্তর্জাতিকতাবাদ।

শিক্ষার সামাজিক তাৎপর্য বোঝা।শ্রেণীকক্ষে অধ্যবসায় এবং উদ্যোগ। মানসিক ক্রিয়াকলাপে নিজের শক্তিকে শক্তিশালী করা (নিজের কাজের পরিকল্পনার উন্নতি, কাজের দক্ষতা বিকাশ, আত্ম-সমালোচনা ইত্যাদি)।

সমাজতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের নিয়মের আত্তীকরণ। উত্তম আচার-ব্যবহার ও উত্তম সামাজিক আচরণ। প্রকৃতি, সামাজিক জীবন এবং শিল্পকর্মের নান্দনিক উপলব্ধি। শারীরিক দক্ষতার সর্বোচ্চ বিকাশ। ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি এবং স্যানিটারি স্ট্যান্ডার্ডের নিয়মগুলি আয়ত্ত করা। শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলায় অংশগ্রহণ। প্রকৃতির বুকে পর্যটনের দক্ষতা আয়ত্ত করা”।

কিন্তু অধ্যাপক নিজেকে তত্ত্ব, শিক্ষাগত নির্দেশাবলী এবং অক্টোব্রিস্ট এবং অগ্রগামীদের জন্য ভিজ্যুয়াল সাহায্যের অধ্যয়নের মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখেননি। বেশ কয়েক বছর ধরে, ডব্লিউ. ব্রনফেনব্রেনার বিভিন্ন সোভিয়েত প্রজাতন্ত্রের শহর ও গ্রামে নার্সারি, কিন্ডারগার্টেন, স্কুল, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজের প্রতিষ্ঠানে যোগদান করেছেন।

তিনি শিক্ষক পরিষদ এবং স্কুল পাঠের সভা, অগ্রগামী বিচ্ছিন্নতার কাউন্সিলের সভা এবং কমসোমল সভায় যোগদান করেছিলেন।

অধ্যাপক যা দেখেছিলেন তা আমেরিকার মতো নয় যে তিনি তার দেশের জন্য অস্বাভাবিক সোভিয়েত শিশুদের লালন-পালনের অদ্ভুততা যতটা সম্ভব বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করার চেষ্টা করেছিলেন।

মাঝে মাঝে, শিশুদের সাথে আচরণ করার সোভিয়েত পদ্ধতিগুলি সঠিকভাবে বর্ণনা করার জন্য অধ্যাপকের কাছে যথেষ্ট ইংরেজি শব্দ ছিল না।

অধ্যাপককে ল্যাটিন অক্ষরে "শিক্ষা" শব্দটি লিখতে বাধ্য করা হয়েছিল, যার একটি সম্পূর্ণ অ্যানালগ আমেরিকান জীবনে বিদ্যমান নেই। ব্রনফেনব্রেনার শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের শ্রম শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়েছেন।

তিনি বলেছিলেন যে সোভিয়েত কিন্ডারগার্টেনগুলিতে, শিশুদের গেমগুলি তাদের প্রাপ্তবয়স্কদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের সাথে পরিচিত করার লক্ষ্যে। বাচ্চারা পুতুলের সাথে "চিকিৎসা" করেছিল, "দোকানে" খেলেছিল। গেমস ছাড়াও, কিন্ডারগার্টেনের ছাত্ররা বাগানের প্লট রক্ষণাবেক্ষণে অংশ নিয়েছিল।

স্কুলে এই লালন-পালন চলতে থাকে। ব্রনফেনব্রেনার শ্রেণীকক্ষ পরিচারকের দায়িত্বের বিস্তারিত বর্ণনা করেছেন এবং উপযুক্ত ফটোগ্রাফ সহ এই তালিকাটি চিত্রিত করেছেন।

ডব্লিউ. ব্রনফেনব্রেনার বলেছেন যে শুধুমাত্র পিতামাতা এবং স্কুল নয়, অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক প্রতিষ্ঠান এবং শিশু ও কিশোরদের গণসংগঠনগুলিও সোভিয়েত শিশুদের লালন-পালনে নিযুক্ত ছিল।

তার আশ্চর্যের জন্য, অধ্যাপক আবিষ্কার করেছিলেন যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে একটি কারাগারের অন্ধকূপ হিসাবে চিত্রিত করা হয়েছিল এমন একটি দেশে, শিশুদের নির্যাতিত বন্দীদের মতো দেখায় না।

ব্রনফেনব্রেনার তার ফটোগ্রাফের সাথে, যেটিতে পাঁচটি ভাল খাওয়ানো এবং হাস্যোজ্জ্বল বাচ্চাদের ক্যাপশন ছিল: “তাদের চেহারা বিচার করে, শিশুরা একটি শাসনামলে উন্নতি লাভ করে।

লালনপালন প্রধানত দৃঢ় বিশ্বাস দ্বারা বাহিত হয়. নার্সারি এবং কিন্ডারগার্টেনগুলিতে শিক্ষকরা যে স্নেহপূর্ণ স্বরে শিশুদের সম্বোধন করেছিলেন তাতে অধ্যাপক হতবাক হয়েছিলেন। তিনি লক্ষ্য করেছিলেন যে সুরেলা স্বর যার সাথে শিশুদের বই বা ফিল্ম স্ট্রিপের পাঠ্য পড়া হয়।

ব্রনফেনব্রেনার শিক্ষকদের প্রতি শিশুদের এবং সমগ্র সমাজের ইতিবাচক মনোভাব সম্পর্কে লিখেছেন। এই ইতিবাচক অভিযোজন স্কুল বছর জুড়ে বজায় রাখা হয়।

শিক্ষকদের বন্ধু হিসাবে বিবেচনা করা হয়। এতে অস্বাভাবিক কিছু নেই যে স্কুলের সময় পরে আপনি একজন শিক্ষককে দেখতে পাবেন চ্যাট করা বাচ্চাদের দ্বারা বেষ্টিত যারা একটি খেলা, কনসার্ট, সার্কাস পারফরম্যান্সে এসেছিল বা কেবল একটি যৌথ হাঁটতে গিয়েছিল …

যদিও, অবশ্যই, ব্যতিক্রম আছে, ইউএসএসআর-এ শিশুদের এবং শিক্ষকদের মধ্যে সম্পর্ক বন্ধুত্বপূর্ণ সম্মান হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে।"

প্রফেসর বিশেষ করে 1 সেপ্টেম্বরের ছুটিতে আনন্দিত হয়েছিলেন, এই সময়ে শিশুরা শিক্ষকদের ফুল দিয়েছিল এবং সকালে সুন্দর পোশাক পরা শিশুরা তাদের হাতে ফুলের তোড়া নিয়ে রাস্তায় হাঁটছিল।

শিক্ষক এবং তাদের ছাত্রদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব সোভিয়েত সমাজের পরিবেশে আধিপত্য বিস্তার করেছিল। আমেরিকান অধ্যাপক ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে শিশুদের প্রতি একটি উষ্ণ মনোভাব দেখিয়েছেন।

একাধিকবার, রাস্তার পাশের লোকেরা তার ছেলের দিকে হাসল এবং কখনও কখনও তাদের সন্তানের যত্ন নেওয়ার বিষয়ে বাবা-মাকে তাদের পরামর্শ দেয়। পরামর্শটি অযাচিত ছিল এবং সর্বদা সফল হয়নি, তবে এটি একটি বিশুদ্ধ হৃদয় থেকে এসেছিল।

কখনও কখনও পথচারীরা শিশুটির জন্য অনুভূত অনুভূতির উষ্ণতা অধ্যাপককে অবাক করে দেয়, যিনি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শহরের রাস্তায় মানুষের সংযত আচরণে অভ্যস্ত ছিলেন।

প্রফেসর স্মরণ করেছিলেন যে একদিন, রাস্তায় হাঁটতে হাঁটতে তিনি তার স্ত্রী এবং তার দুই বছরের ছেলের সাথে একদল কিশোরের সাথে দেখা করেছিলেন। প্রফেসরকে অবাক করে দিয়ে, তারা তাদের সন্তানদের কাছে এই শব্দটি নিয়ে দৌড়ে গেল: "এটাই, বাচ্চা!" - এবং তাকে পালাক্রমে আলিঙ্গন করতে লাগলো।

ব্রনফেনব্রেনার নিশ্চিত ছিলেন যে এটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ঘটলে, কিশোরদের একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের কাছে নিয়ে যাওয়া হবে। কিন্তু এই সময়ের মধ্যে ব্রনফেনবেনার বুঝতে পেরেছিলেন যে সোভিয়েত দেশের পরিবেশ তার থেকে আলাদা ছিল যেখানে তিনি বসবাস এবং কাজ করতে অভ্যস্ত ছিলেন।

কী নিয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন অধ্যাপক?

একজন সত্যিকারের আমেরিকানদের মতো, উরি ব্রনফেনব্রেনার ব্যবহারিক উদ্দেশ্যে সতর্কতার সাথে তথ্য সংগ্রহ করেছিলেন। অবশ্যই, প্রফেসর আমেরিকান বাচ্চারা অক্টোবরের পাঁচটি নিয়ম এবং অগ্রগামীদের দশটি আদেশ পালন করবে তা নিয়ে ভাবেননি।

তিনি ভাবেননি যে কোনও দিন আমেরিকান শিক্ষাবিদরা তাদের ছাত্রদের সাথে স্নেহের সাথে কথা বলবেন। তিনি কল্পনা করেননি যে অপরিচিত আমেরিকানরা শিশুদের কাছে ছুটে আসবে এবং তাদের স্নেহের সাথে আলিঙ্গন করবে।

যাইহোক, সোভিয়েত শিশুদের লালন-পালনের অভিজ্ঞতা ব্রনফেনব্রেনারকে নিশ্চিত করেছিল যে সোভিয়েত শিশুরা আরও পরিশ্রমী ছাত্র এবং তাদের দেশের আরও নির্ভরযোগ্য নাগরিক হয়ে ওঠে, কারণ তাদের জীবনের প্রথম বছর থেকে তাদের দৃঢ়প্রত্যয়ী উদাহরণ সহ দেখানো হয় যে কী ভাল।

অধ্যাপক অনেক মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার উদ্ধৃতি দিয়েছেন যেগুলি দেখিয়েছে যে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা নেতিবাচক উদাহরণগুলির চেয়ে অনেক বেশি সহজে ইতিবাচক উদাহরণ দিয়ে "সংক্রমিত" হয়। অধ্যাপক চেয়েছিলেন আমেরিকানরা তাদের দেশের তরুণদের সমস্যা সমাধানের জন্য সোভিয়েত উদাহরণটি যত্ন সহকারে অধ্যয়ন করুক, যা 70 এর দশকের শুরুতে তীব্র হয়ে ওঠে।

1945 সালের পরে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে যে বেবি বুম শুরু হয়েছিল তার অর্থ হল সন্তান জন্মদানের তীব্র বৃদ্ধি। 1929 সালের শেষের দিকে এবং তারপরে দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর থেকে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে যে মহা সংকট দেখা দিয়েছে, আমেরিকানদের পরিবার শুরু করার তাড়াহুড়ো করেনি।

শান্তি রাজত্ব করার পরে এবং অর্থনীতি স্থিতিশীল হওয়ার পরেই বিবাহের সংখ্যা এবং তারপরে সন্তান জন্মদানের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পায়।

আমেরিকান শিল্প নতুন ভোক্তাদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে শিশুদের এবং তারপরে কিশোর-কিশোরীদের জন্য পণ্যের উৎপাদন বাড়িয়েছে, দেশের তরুণ বাসিন্দাদের প্রয়োজনীয় এবং অপ্রয়োজনীয় পণ্যের জন্য অধ্যবসায়ীভাবে ভোক্তা চাহিদাকে আলোড়িত করেছে।

বেবি বুমারদের শৈশব এবং কৈশোর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে টেলিভিশনের বিস্তারের সাথে মিলে যায়। দুই থেকে পাঁচ বছর বয়স পর্যন্ত, গড় আমেরিকান শিশু 5,000 ঘন্টা টেলিভিশন দেখে।

শিশুরা অবিরাম টেলিভিশন সিরিজ এবং টেলিভিশন বিজ্ঞাপন খেয়ে ফেলে। সমাজবিজ্ঞানী ল্যান্ডন জোনস লিখেছেন যে বেবি বুমাররা প্রথমে "ওয়াশিং পাউডার" শব্দটি শিখেছিল এবং শুধুমাত্র তারপর "বাবা" এবং "মা"। ইউরি ব্রনফেনব্রেনার আমেরিকান যুবকদের মনকে ধ্বংস করার জন্য টেলিভিশন সিরিজ এবং টেলিভিশন বিজ্ঞাপনগুলিকে অপরিহার্য অস্ত্র হিসাবে দেখেছিলেন।

তাদের দীর্ঘ প্রতীক্ষিত শিশুদের খুশি করার চেষ্টা করে, টিভি বিজ্ঞাপনের কলের সাথে অভিযুক্ত, তাদের পিতামাতারা প্রায়শই দুটি কাজ বা ওভারটাইম কাজ করেন।

গণনাগুলি দেখায় যে 60-এর দশকের গড় আমেরিকান বাবা তার সন্তানদের সাথে কথা বলতে দিনে প্রায় 10 মিনিট সময় ব্যয় করতেন। হারলেমের বস্তিতে মায়েদের তাদের সন্তানদের প্রতি যত্নবান হতে, সমাজকর্মীরা তাদের সন্তানদের বই পড়ার জন্য মায়েদের অর্থ প্রদান করে।

কিন্তু শিশুদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ অযত্ন এবং তত্ত্বাবধান ছাড়া বাকি ছিল. 1982 সালের আগস্টে, রিডার্স ডাইজেস্ট ম্যাগাজিন রিপোর্ট করে যে প্রতি বছর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে 100,000 শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা অদৃশ্য হয়ে যায়।

"গাড়ি, বন্দুক এবং রৌপ্য শিশুদের তুলনায় নিবন্ধিত, ট্র্যাক ডাউন এবং ফেরত দেওয়া যেতে পারে," ম্যাগাজিন স্বীকার করেছে৷ "শিশুরা দৃশ্যত আমাদের কাছে তেমন গুরুত্বপূর্ণ নয়," বলেছেন কেন উডেন, ন্যাশনাল কোয়ালিশন ফর এ ফেয়ার ট্রিটমেন্ট অফ চিলড্রেন-এর পরিচালক৷

সেকেলে মার্কিন শিক্ষাব্যবস্থা শিশুদেরকে হালকা শিক্ষা প্রদান করে, কিন্তু এমনকি এই সরলীকৃত প্রোগ্রামগুলিও স্কুলছাত্রদের জন্য খারাপ হতে থাকে।

1963 সাল থেকে, আমেরিকান স্কুলগুলি তথাকথিত স্কুল দক্ষতা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার সময় গড় গ্রেডে স্থিরভাবে হ্রাস পেয়েছে, যা বক্তৃতা, লেখা এবং গণিতে দক্ষতার স্তরের মূল্যায়ন করা সম্ভব করেছে।

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশকারী সকল আবেদনকারীদের মধ্যে ২/৩ জন পরীক্ষাটি নিয়েছিল। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের জন্য, আবেদনকারীদের বিশেষ অতিরিক্ত কোর্স নিতে বাধ্য করা হয়েছিল।

তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে একটি ব্যবস্থার অনুপস্থিতির সাথে খুব বেশি ভারসাম্যপূর্ণ স্কুলিং নয়। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা, তাদের পিতামাতা এবং স্কুল শিক্ষকদের দ্বারা অবহেলিত, অনানুষ্ঠানিক দলে একত্রিত হয়।

অসামাজিক এবং অপরাধমূলক প্রবণতা সহ ছেলেরা প্রায়শই এই জাতীয় দলের নেতা হয়ে ওঠে। ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন অনুসারে, 1970-এর দশকের মাঝামাঝি, প্রতি মাসে 282,000 স্কুলছাত্রী এবং 6,000 শিক্ষক শারীরিক সহিংসতার শিকার হন।

মাদকাসক্তি দ্রুত অনানুষ্ঠানিক যুব গোষ্ঠীর মধ্যে ছড়িয়ে পড়ে। ছাত্র সংগঠনের মধ্যে মাদকের ব্যবহার রীতিমত পরিণত হয়েছে। আমি যখন অক্টোবর 1977 সালে ওহিও স্টেট ইউনিভার্সিটির ছাত্রদের সাথে কথা বলেছিলাম, তখন আমাকে প্রশ্ন করা হয়েছিল: "গাঁজা রাখার জন্য ইউএসএসআর কি শাস্তি পাবে?"

আমার ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া ক্ষোভের ঝড় তুলেছে। সময়ের সাথে সাথে, আমেরিকান যুবকদের মধ্যে মাদকাসক্তির সমস্যা আরও খারাপ হয়েছে। মাদকাসক্তি এবং অপরাধের বৃদ্ধি রোধ করতে, আমেরিকান সমাজ, তার স্বাধীনতার জন্য এত গর্বিত, পুলিশি ব্যবস্থা এবং কারাদণ্ডের প্রসারণের পথ নিয়েছে।

বর্তমানে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, যা বিশ্বের জনসংখ্যার প্রায় 6%, সারা বিশ্বের কারাগারে বন্দীদের এক চতুর্থাংশের জন্য দায়ী।

ব্রনফেনব্রেনার জোর দিয়েছিলেন যে যুব গোষ্ঠীতে তরুণদের শিক্ষিত করা নৈতিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং আধ্যাত্মিক অবক্ষয়ের একটি নিশ্চিত উপায়। এটি করতে গিয়ে, তিনি গোল্ডিং-এর উপন্যাস লর্ড অফ দ্য ফ্লাইস-এর উল্লেখ করেছেন, যার তরুণ নায়করা দ্রুত বন্য দৌড়ে, একটি মরুভূমির দ্বীপে প্রাপ্তবয়স্কদের ছাড়া নিজেদের খুঁজে পায়।

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের লালন-পালনের সোভিয়েত ব্যবস্থা প্রফেসরের কাছে আমেরিকান যুবকদের সমস্যা সমাধানের জন্য একটি সঞ্চয় দীপক বলে মনে হয়েছিল।

রাশিয়া কোন পথে গেছে?

এমনকি একটি প্রতিবিপ্লবী পুঁজিবাদী ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠার সংগ্রামের সময়, "পেরেস্ট্রোইকার ফোরম্যান" অনানুষ্ঠানিক যুব গোষ্ঠীগুলিকে সমর্থন করার জন্য একটি কোর্স নিয়েছিল যেগুলি বৃষ্টির পরে মাশরুমের মতো সর্বত্র উপস্থিত হতে শুরু করেছিল।

টিভি রিপোর্টাররা স্বেচ্ছায় তরুণদের স্টুডিওতে আমন্ত্রণ জানিয়েছিল, যারা তাদের প্রাঙ্গণ, তহবিল এবং প্রায়শই আদর্শিক সমর্থন প্রদানের দাবি করেছিল। কোন সুস্পষ্ট কর্মসূচি না থাকায়, অনানুষ্ঠানিকরা সোভিয়েত সমস্ত কিছুর বিরুদ্ধে তাদের বিরোধিতা প্রদর্শন করেছিল, যা "পেরেস্ট্রোইকার ফোরম্যানদের" আকর্ষণ করেছিল।

সোভিয়েত যা ছিল তার ধ্বংসের ফলে আমেরিকান অধ্যাপক প্রশংসিত সেই প্রতিষ্ঠানগুলিকে বাদ দিয়েছিলেন। দেশে কমিউনিস্ট পার্টির নিষেধাজ্ঞার পর প্রথম মাসগুলিতে, অল-ইউনিয়ন লেনিনবাদী কমিউনিস্ট যুব ইউনিয়ন, অগ্রগামী এবং অক্টোব্রিস্ট সংগঠনগুলি ভেঙে দেওয়া হয়েছিল।

সন্দেহ নেই যে এই সংস্থাগুলিতে অনেক পুরানো, প্রচুর আনুষ্ঠানিকতা ছিল যা জীবনযাত্রার নীতিগুলিকে দমিয়ে দেয়। যাইহোক, শিশু ও কিশোরদের সংগঠনের প্রয়োজনীয় উন্নতি তাদের ধ্বংসের দিকে নিয়ে যাওয়া উচিত নয়।

শিশু-কিশোর সংগঠনের তরলতা যুবসমাজের অবক্ষয়ের জন্য উপযোগী পরিস্থিতি তৈরি করেছে। যদিও সংস্থাগুলি উচ্চ সামাজিক আদর্শ দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, এবং তারা যথেষ্ট জীবনের অভিজ্ঞতা এবং গভীর জ্ঞানের লোকদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, তারা তরুণদের বৌদ্ধিক এবং আধ্যাত্মিক বৃদ্ধির সেবা করেছিল।

অবশ্যই, শিশু-কিশোরদের জীবনে একজন প্রাপ্তবয়স্ক পরামর্শদাতা ছাড়াই থাকা দরকার।

যাইহোক, এমনকি একটি মোটরসাইকেল চালানো বা ফুটবল বলের পিছনে দৌড়ানোর জন্য, পরিণত মাস্টাররা তরুণ বাইকার বা ফুটবল খেলোয়াড়দের সমবয়সীদের চেয়ে ভাল শেখাবেন।

একটি ইতিবাচক উদাহরণ থেকে বিচ্ছিন্নতা এবং আরও অভিজ্ঞ এবং জাগতিক পরিশীলিত থেকে নির্দেশনা অনিবার্যভাবে সীমিত জ্ঞান এবং ত্রুটিপূর্ণ নৈতিকতার দিকে একটি অভিমুখীতার দিকে নিয়ে যায়, যার বদনাম অনানুষ্ঠানিক দলে অশ্লীলতা এবং গুণ্ডা আচরণ, দুষ্ট আসক্তি দ্বারা আচ্ছাদিত হয়।

মাদকাসক্তির দ্রুত বিস্তার, যুবকদের মধ্যে মদ্যপান, অপরাধের বৃদ্ধি - এগুলো আমাদের দেশের পশ্চিমা "সভ্যতায়" জড়িত হওয়ার পরিণতি। সন্দেহ নেই যে অনেক রাশিয়ান শিক্ষক এখনও শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আত্মার জন্য লড়াই করছেন।

দেশে শিশু-কিশোরদের সংগঠন আছে যারা ভালো ঐতিহ্যের প্রতি বিশ্বস্ত থাকে। যাইহোক, যারা আমাদের তরুণদের আরও ক্ষয় করতে আগ্রহী তাদের দ্বারা এই প্রচেষ্টার বিরোধিতা করা হয়।

সোভিয়েত ব্যবস্থার পতন আমাদের জীবনে সরঞ্জামগুলির প্রবর্তনের সাথে ছিল, যা ব্রনফেনব্রেনারের মতে, বিশেষত তরুণ প্রজন্মের চেতনার বিচ্ছিন্নতায় অবদান রেখেছিল।

ব্যভিচার, রক্তাক্ত মারামারি, অত্যাধুনিক বিষ, পোড়ানো এবং মৃতদেহের টুকরো সম্পর্কে অবিরাম টিভি অনুষ্ঠানগুলি দর্শকদের একটি নির্দিষ্ট শ্যাম্পু দিয়ে চুল ধুতে, একটি নির্দিষ্ট ব্র্যান্ডের সসেজ খেতে এবং নির্দিষ্ট টেলিফোন সংস্থাগুলির পরিষেবাগুলি ব্যবহার করতে রাজি করাতে বাধা দেওয়া হয়।

টেলিভিশন আমাদের কোন ইতিবাচক রোল মডেল অফার করে? দিনের পর দিন আমরা অভিনেতাদের জীবন, প্রায়শই গৌণ গুরুত্বপূর্ণ, এবং তাদের অনেক স্ত্রী, সম্পত্তির বিভাজন সম্পর্কে জানতে পারি।

যদি আমাদের বিখ্যাত সোভিয়েত শিল্প কর্মীদের সম্পর্কে প্রোগ্রাম দেখানো হয়, তবে কেবল সোভিয়েত বছরগুলিতে তারা কীভাবে কষ্ট পেয়েছিল এবং কষ্ট পেয়েছিল সে সম্পর্কে গল্প বলার জন্য। আমরা সম্পূর্ণরূপে অপরিচিত ব্যক্তিদের জটিল পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে শিখি, যার জন্য ডিএনএ পরীক্ষাগুলি উন্মোচন করতে ব্যবহৃত হয়।

বেশিরভাগ টিভি অনুষ্ঠানের বিষয়বস্তু বেশ ক্ষতিকর। কিন্তু এই টেলিভিশন প্রযোজনার রূপ আর ভালো নয়।

আত্মসম্মানিত ব্যক্তিদের মধ্যে, একই কৌতুক কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করার প্রথা নেই। এমনকি একটি ভাল কৌতুক, যা টিভি বিজ্ঞাপনে খুব কমই দেখা যায়, সারা দিনে কয়েক ডজন বার পুনরাবৃত্তি হয়। তারপর এটি দিনে দিনে পুনরাবৃত্তি হয়।

টিভি সিরিজের প্লট অন্যান্য সিরিজের প্লটগুলির সাথে খুব মিল। ভিন্ন ভিন্ন চরিত্র নিয়ে সিরিজ অনেকটা অন্যান্য সিরিজের মতো। প্লট এবং ছবি স্ট্যাম্পিং এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে দর্শকরা পরবর্তী পর্বগুলির বিষয়বস্তু দ্রুত ভুলে যায়।

যমজ এবং অসংখ্য টক শো মত চেহারা. ক্রমাগত পুনরাবৃত্তি অনিবার্যভাবে নিস্তেজতার দিকে নিয়ে যায়। মস্তিষ্ক নতুন তথ্য উপলব্ধি করার অভ্যাস হারায়, মূল পর্যবেক্ষণ এবং গভীর চিন্তার সাথে কাজ করে।

ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েবের আবির্ভাব, যা ব্রনফেনব্রেনারের বই প্রকাশের সময় এখনও বিদ্যমান ছিল না, বেশিরভাগ মিডিয়াতে আধিপত্যকারী ধ্বংসাত্মক শক্তি থেকে মানবতার মুক্তির দিকে পরিচালিত করেনি।

টেলিভিশনের মতো, ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েব আমাদের অফার করে, দিনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সংবাদগুলির মধ্যে, টিভি তারকাদের জীবন সম্পর্কে বার্তা। একই সময়ে, ইন্টারনেট অনানুষ্ঠানিকতার জন্য জায়গা খুলে দিয়েছে। সোশ্যাল নেটওয়ার্কের যেকোন ব্যবহারকারী ফটোগ্রাফ এবং ভিডিও সহ নিজের সম্পর্কে একটি বিস্তারিত গল্প প্রকাশ্যে প্রদর্শন করতে পারেন।

অনানুষ্ঠানিক সুযোগ পেয়েছে নির্লজ্জভাবে এবং আক্রমণাত্মকভাবে একটি আধা-সাক্ষর উপভাষায় তার আদিম রায় প্রকাশ করুন, যা তিনি মহান রাশিয়ান ভাষা হিসাবে পাস করেন।

কম্পিউটার এবং স্মার্টফোনের মালিকরা দ্রুত ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েবে বিভিন্ন ধরনের তথ্য খুঁজে বের করতে শিখেছে, এটিকে তাদের নিজস্ব রচনা হিসাবে ছেড়ে দিয়েছে।

একজন ছাত্রের প্রবন্ধ পড়ার পর, আমি বলেছিলাম যে তার কাছে আমার দুটি প্রশ্ন ছিল: “চক্রীয় এবং পর্যায় সংকটের মধ্যে পার্থক্য কী? 1996 সালে আপনার বয়স কত ছিল? ছাত্রটি সংকটের মধ্যে পার্থক্য করতে অক্ষম ছিল, কিন্তু আমাকে উত্তর দিয়েছিল যে 1996 সালে তার বয়স ছিল এক বছর।

তারপরে আমি তাকে বললাম: "কিন্তু আপনি লিখেছেন:" 1996 সালে আমি চক্রীয় সংকট এবং স্টেডিয়ালগুলির মধ্যে পার্থক্য আবিষ্কার করেছি "। ছাত্র এমনকি একজন অর্থনীতিবিদ এর কাজ পড়তে বিরক্ত করেনি, যা তিনি তার নিজের সৃষ্টি হিসাবে উপস্থাপন করেছিলেন।

তাদের নিষ্পত্তিতে অগণিত তথ্য সমৃদ্ধ হওয়ার পরে, অনেক যুবক, পদ্ধতিগত জ্ঞানের অধিকারী নয়, তাদের সামনে খোলা ধনগুলি আয়ত্ত করতে সক্ষম হয় না।

একটি আন্তর্জাতিক পক্ষপাত সহ ইনস্টিটিউটের স্নাতক ছাত্ররা, যেখানে আমি কোর্সটি পড়াই, তাদের সাধারণত ভূগোল এবং ইতিহাসের সামান্য জ্ঞান থাকে। হন্ডুরাস কোথায় জিজ্ঞাসা করা হলে, আমি উত্তর পেয়েছি: "মস্কোর দক্ষিণে …" ছাত্রটি অবিলম্বে নিজেকে সংশোধন করেছিল:

"ওহ, আমি কারাগান্ডার সাথে বিভ্রান্ত হয়েছি।" আরেক ছাত্র জোর দিয়ে বলেছে যে কাজাখস্তানের সাথে ইরানের সীমান্ত রয়েছে। আমার প্রশ্নে, গণপ্রজাতন্ত্রী চীনের বর্তমান নেতার নাম কী, আমি একটি ভীতু ফিসফিস না শোনা পর্যন্ত কেউ দীর্ঘ সময়ের জন্য উত্তর দেয়নি: "মাও সেতুং?"

একবার আমি একটি অতি-গভীর কূপের কথা বলেছিলাম, যেটির খনন কাজ সোভিয়েত শাসনের পতনের পরে স্থগিত করা হয়েছিল।

আমি যোগ করেছি: "সত্য, কেউ কেউ বলে যে কূপটি বন্ধ ছিল কারণ নরকের গভীর থেকে কণ্ঠস্বর শোনা যেতে শুরু করেছিল।" এবং হঠাৎ একজন ছাত্র বিরক্ত হয়ে বলল: "আপনি কি এটা বিশ্বাস করেন না?!" ছাত্রদের কেউই এই প্রশ্নের নিন্দা করেনি, এবং আমি ডিজিটাল যুগে বর্বরতার আরেকটি উদাহরণ খুঁজে পেয়েছি।

বছর দুয়েক আগে বিজয় দিবস উপলক্ষে আমি যে ইনস্টিটিউটে কাজ করতাম সেখানে একটি সভা অনুষ্ঠিত হয়। প্রাক্তন ফ্রন্ট-লাইন সৈনিক, এবং তৎকালীন ঐতিহাসিক বিজ্ঞানের ডক্টর, আলেকজান্ডার গালকিন বলেছিলেন যে কীভাবে তিনি এবং তার কমরেডরা সোভিয়েত ভূমির মুক্তিতে অংশগ্রহণ করেছিলেন।

শহরগুলির ধ্বংস এবং গ্রামগুলির ধ্বংস সম্পর্কে বলতে গিয়ে, এ. গালকিন অপ্রত্যাশিতভাবে মন্তব্য করেছিলেন: শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে পরিচিত, যাদের পেশার সময় স্কুলে যাওয়ার, অগ্রগামী এবং কমসোমল সদস্য হওয়ার সুযোগ ছিল না, তারা কম বেদনাদায়ক ছিল না। ছাপ সর্বোপরি, একটি পুরো প্রজন্ম তিন বছর ধরে শিক্ষা ও লালন-পালন থেকে বঞ্চিত ছিল!

1990-এর দশকের গোড়ার দিকে আমাদের দেশে যে ক্ষতি হয়েছে তা যুদ্ধের প্রবীণ দ্বারা বর্ণিত ধ্বংসযজ্ঞের চেয়েও বেশি।

কারখানার কাজ বন্ধ, ধ্বংসপ্রাপ্ত যৌথ ও রাষ্ট্রীয় খামার ছাড়াও জন্মহার কমে যাওয়া, তরুণ প্রজন্মের চেতনার ব্যাপক ক্ষতি হয়েছে।

শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে ইউএসএসআর এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্যে বৈপরীত্য, আমেরিকান অধ্যাপক দ্বারা বর্ণিত, তাকে তার বইয়ের নামকরণের অনুমতি দেয় "শৈশবের দুই বিশ্ব"। এখন ইউএসএসআর এবং আধুনিক রাশিয়ার ক্রমবর্ধমান প্রজন্মের বিশ্বের তুলনা করার সময় একটি সমান গভীর বৈসাদৃশ্য দেখা যায়।