রাশিয়ার ভাগ্য উদ্ভাবকদের অন্তর্গত। কিভাবে শিশুর ক্ষমতা বোঝা যায়?

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

প্রশ্ন: "আপনি উদ্ভাবন শেখাতে পারেন?" - আমি স্পষ্টভাবে উত্তর: "না"। একজন উদ্ভাবকের জন্ম হতে হবে। এবং তারপরে শিক্ষাগত সমস্যা দেখা দেয় - যারা উদ্ভাবন করতে পারে তাদের কীভাবে সনাক্ত করা যায়?

পরিবারের ভূমিকা

… একবার একজন তরুণ প্রকৌশলী আমার দলে এসেছিলেন, কিন্তু ইতিমধ্যে দাবাতে মাস্টারের প্রার্থী। আমি তার জন্য একটি তুলনামূলকভাবে সহজ গবেষণা কাজ তৈরি করেছি: একটি আদিম রেডিও ইঞ্জিনিয়ারিং সার্কিট একত্রিত করা এবং একটি সুপরিচিত কৌশল ব্যবহার করে আমাদের পরীক্ষাগারে তৈরি উপাদানের পরামিতিগুলি পরিমাপ করা। ফল অবশ্য এক বা দুই মাস পরেও আসেনি। আমি আরেকটি কাজ দিই, সহজ - আবার একই প্রভাব … ছয় মাস পরে আমাকে তাকে বরখাস্ত করতে হয়েছিল। আমি জানি যে নতুন জায়গায়, প্রযুক্তির সাথে সংযুক্ত, এর মধ্যেও কোনও অর্থ ছিল না।

একটি শিশুর জন্য একটি ভবিষ্যত বিশেষত্ব নির্বাচন করা এবং এটির জন্য এটি স্থাপন করা প্রায়শই পিতামাতার জন্য মাথাব্যথার কারণ হয়, বিশেষ করে যদি তারা শিশুটি স্কুল শেষ করার পরেই এতে আগ্রহী হয়। আমি উজবেক কৃষক আখমেত-আকার সাথে একটি কথোপকথন স্মরণ করি, 7 সন্তানের জনক, যার মধ্যে দুটি ছেলে প্রার্থী এবং একজন বিজ্ঞানের ডাক্তার, চতুর্থটি কৃষক ব্যবসার একজন দুর্দান্ত মাস্টার এবং কন্যারা সবাই বাবা, এখন তাদের পরিবারে জ্ঞানী খানম। আখমেত-আকা বলেন, "একটি অবশ্যই ধার্মিকভাবে বাঁচতে হবে যাতে শিশুরা এমন একটি জীবনকে স্বাভাবিক হিসাবে উপলব্ধি করতে পারে, "বাচ্চাদের বন্ধু হতে এবং যদি তাদের কারও নিজস্ব কিছু থাকে তবে কেবলমাত্র অনৈতিককে সংযত করতে হবে।"

কিন্তু কতবার বাবা-মায়েরা তাদের সুখের বোঝাপড়া দিয়ে সন্তানের ব্যক্তিত্ব ভেঙে দেন! আমাদের স্কুলের বছরগুলিতে, আমাদের ভবিষ্যতের পদার্থবিজ্ঞানীদের সংস্থায় একটি কমনীয় তাতার মেয়ে রোজা গ্যাবিটোভা অন্তর্ভুক্ত ছিল, যিনি আমাদের সত্ত্বেও উদ্ভিদবিদ্যার প্রতি অনুরাগী ছিলেন। তিনি বাশকিরিয়ার কঠোর পরিস্থিতিতে প্রচুর ফল সহ টমেটো বাড়াতে সক্ষম হয়েছিলেন। অভিভাবকরা তাকে বিদেশী ভাষার শিক্ষক হিসাবে কলেজে যেতে বাধ্য করেছিলেন। তিনি শুধুমাত্র একটি কৃষি ইনস্টিটিউটের স্নাতক, একই উত্সাহী মিচুরিনিস্টকে বিয়ে করে পালাতে সক্ষম হন।

উদ্ভাবকের কাছে সিম্ফনি

আরও একটি উদাহরণ। ফ্রায়জিনো কবরস্থানে, চোপিনের একটি খোদাই করা বাদ্যযন্ত্রের বাক্যাংশ সহ একটি স্মৃতিস্তম্ভ রয়েছে। এখানে আমাদের ইলেকট্রনিক্স ডিজাইনারদের একজন বিশ্রাম নিচ্ছেন। শৈশবে, তিনি সংগীতের প্রতি আগ্রহ দেখিয়েছিলেন, তবে একটি অদ্ভুত উপায়ে - কেন এই বেহালা অন্যের চেয়ে ভাল শোনায়। এবং মা এবং বাবা ছেলেটিকে বেহালা পড়ার জন্য বমি করার জন্য নির্যাতন করেছিলেন, তাকে একটি সংগীত বিদ্যালয়ে ঠেলে দিয়েছিলেন, তার শৈল্পিক ক্যারিয়ারের স্বপ্ন দেখে। কিন্তু ছেলে কিয়েভ পলিটেকনিকে গিয়েছিলেন দ্বিধা-দ্বন্দ্বের জটিলতা বুঝতে। নিজেকে অতি-উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সিতে খুঁজে পেয়েছি।

আমি আমার নিজের প্যারেন্টিং অনুশীলন উল্লেখ করতে উদ্যোগী হবে. আমি শিশুটিকে সম্পূর্ণ স্বাধীনতা দেওয়ার চেষ্টা করেছি, কিন্তু … কঠোর নিয়ন্ত্রণে। এবং তিনি কখনই রেডিমেড রেসিপি এবং উত্তর দেননি। একটি সিদ্ধান্ত ধাক্কা, দয়া করে, "উস্কানি" আগ্রহ - হ্যাঁ! তবে বাচ্চাকে প্রতিস্থাপন করবেন না। আমি সত্যিই চেয়েছিলাম যে আমার মেয়ে একজন মানবিক ছাত্রী হয়ে উঠুক, কিন্তু সে বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা দেখিয়েছে, সে পদার্থবিদ্যা এবং প্রযুক্তির চিঠিপত্র স্কুল থেকে স্নাতক হয়েছে, তারপরে মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির কম্পিউটেশনাল ম্যাথমেটিক্স অনুষদ, তার গবেষণাপত্রকে রক্ষা করেছে। কিন্তু, এর বিপরীতে, আমি আমার ছেলেকে একজন পদার্থবিজ্ঞানী-গবেষক হিসেবে দেখতে চেয়েছিলাম, কিন্তু সে জীবন্ত কার্যকলাপ, নির্মাণের প্রতি আকৃষ্ট হয়েছিল; এখন সে একটি সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিং ইনস্টিটিউটের ছাত্র।

আমি কেবল আমার বাচ্চাদের সমস্যাগুলি সম্পর্কে অবগত রাখতে পারিনি, তবে তাদের বন্ধুদের মধ্যে থাকতে পেরেছি। এবং খারাপ এবং আদিম পরিচিতদের থেকে রক্ষা করার জন্য, উচ্চ স্বার্থের প্রতি সন্তানের মনোযোগের এমন একটি সুইচের সাথে তীব্রভাবে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করা। আমি পশ্চিমা শিক্ষাবিদ্যাকে বিবেচনা করি, শিশুকে নিজেকে বড় শট স্টাফ করার সুযোগ দেয়, দুষ্ট।

আপেল কখনো গাছ থেকে দূরে পড়ে না। বিখ্যাত রাজবংশগুলি কেবল রাজা এবং রাজনীতিবিদই নয়, শিল্পী, শিল্পী, সামরিক পুরুষ, প্রকৌশলীও। একরকম তারা উদ্ভাবক সম্পর্কে ছড়িয়ে না.কিন্তু আমার টেকি কথোপকথনকারীরা পূর্বপুরুষ এবং বংশধরদের মধ্যে বংশগতি খুঁজে পান। আমাকে আবার আমার পরিবারে ফিরে যেতে দিন - আমার দাদা এই কিসেলেভের দুই বছরের শিক্ষা ছিল, কিন্তু তিনি পেরেক ব্যবহার না করে কুঁড়েঘর তৈরি করেছিলেন (আপনাকে সমস্ত মাত্রা এবং সহনশীলতার সাথে আপনার মাথায় অঙ্কন রাখতে হবে!), আমার বাবা একজন স্টাফ অফিসার, আমি একজন পদার্থবিদ, মেয়ে একজন গণিতবিদ, 16 বছর বয়সে নাতি প্রোগ্রাম করার অসাধারণ ক্ষমতা দেখায়। একটি সরল রেখা আছে।

রাশিয়ার সম্মানিত উদ্ভাবক ভিএস সালুকভাদজে তার নাতনী ভিকার সাথে

অথবা, আমি বিখ্যাত উদ্ভাবক V. S. Salukvadze-এর নাতনির সাথে কথোপকথন করেছি। তিনি এখনও প্রযুক্তিগত ডিভাইস আবিষ্কার করেননি (এখনও!), তবে স্বীকার করেছেন যে ভিক্টর স্যামসোনোভিচের সাথে যোগাযোগ তার ফিসটেকে ভর্তির পূর্বনির্ধারিত ছিল। যাইহোক, সালুকভাদজে আমাকে বলেছিলেন যে, পুতুলের ভিতরে কী ছিল তা দেখার জন্য নাতির ইচ্ছা দেখে, তিনি তিরস্কার করেননি, তবে খেলনাটি ভাঙতে সাহায্য করেছিলেন, মেয়েটিকে দেখিয়েছিলেন কীভাবে কব্জাগুলি নড়ছে। এখানে শুধুমাত্র জিনই কাজ করে না, কিন্তু প্রযুক্তিগত সৃজনশীলতার প্রতি আগ্রহের প্রতি একটি বুদ্ধিমান, যত্নশীল মনোভাব যা অল্প বয়সে উদ্ভূত হয়।

শনাক্তকরণ

ছাত্রের যোগ্যতা কিভাবে নির্ণয় করা যায়? ফ্রায়জিনোর পরিচিত শিক্ষকরা বন্ধুত্বপূর্ণভাবে নিশ্চিত করেন যে সৃজনশীল শিশুদের সরাসরি দেখা যায়, এমনকি নিম্ন গ্রেডেও। "অ-মানক সমস্যাগুলি সমাধান করার সময় তাদের চোখ জ্বলজ্বল করে," একবার আন্তোনোভায় 2 নম্বর স্কুলের একজন তরুণ শিক্ষক মন্তব্য করেছিলেন, যাইহোক, পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির একজন স্নাতক ছাত্রী, যখন তিনি তার পদার্থবিদ্যার প্রতিভাবান ছাত্রদের সম্পর্কে কথা বলেন তখন তার চোখও চকচক করে। এবং গণিত ক্লাস।

ভবিষ্যৎ সৃজনশীল কর্মীর আরেকটি চিহ্ন হল যে তিনি অগত্যা "কেন"। ফ্রায়জিনোতে চিলড্রেনস ক্রিয়েটিভিটি সেন্টারের এয়ারক্রাফ্ট মডেলিং সার্কেলের প্রধান ইউএন লোবভ অভিযোগ করেছেন, "তিনি তাকে প্রশ্ন দিয়ে যন্ত্রণা দেবেন।" তাই এই ধরনের শিশুদের নিয়ে কাজ করার জন্য উচ্চ শিক্ষিত বিশেষজ্ঞদের আকৃষ্ট করা প্রয়োজন। এটি মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ফিজিক্স অ্যান্ড টেকনোলজির উত্সাহী শিক্ষক এবং স্নাতক ছাত্রদের ডলগোপ্রুডনির পদার্থবিদ্যা এবং প্রযুক্তির চিঠিপত্রের স্কুলে ক্লাস পরিচালনা করতে প্ররোচিত করেছিল। এবং ছেলেদের প্রশ্ন কখনও কখনও একটি খুব পেশাদার স্তরে হয়. আমি গত বছর Phystech-এ স্কুলছাত্রদের অল-রাশিয়ান সম্মেলনে উপস্থাপিত প্রতিবেদনগুলির সাথে পরিচিত হয়েছি। আপনি জানেন, কিছু প্রশংসিত এবং এমনকি বিভ্রান্তিকর কারণ - কেন এই ধরনের একটি স্কুলছাত্র একটি ইনস্টিটিউট প্রয়োজন? প্রতিবেদনটি একজন প্রার্থীর মধ্যে পুনরায় জারি করা যেতে পারে এবং সফলভাবে রক্ষা করা যেতে পারে।

কিন্তু এটা পরিষ্কার, শুধু "কেন" এখনও একজন সৃজনশীল ব্যক্তি নয়। একজন ভবিষ্যত প্রযুক্তিবিদকে প্রথমে কল্পনা এবং নিষেধাজ্ঞার উপর ভিত্তি করে চিন্তা করার যুক্তি প্রয়োজন, উদাহরণস্বরূপ, শক্তি সংরক্ষণের আইনের জ্ঞান দ্বারা। একজন নবীন উদ্ভাবকের জন্য, "কেন?" প্রশ্নগুলির একটি ক্ষেত্র নেই, তবে তাদের একটি শৃঙ্খল একটি বিশ্বব্যাপী সমস্যার সমাধানের দিকে পরিচালিত করে।

রাশিয়ার ভবিষ্যত উদ্ভাবকদের চিহ্নিত করার তৃতীয় চিহ্নটি মনোবিজ্ঞান এবং নৈতিকতার ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত। অভিজ্ঞ শিক্ষকরা লক্ষ্য করেছেন যে একজন অস্বস্তিকর, দুষ্টু ব্যক্তি প্রযুক্তিগত দক্ষতার অভাবের প্রমাণ থেকে দূরে। কিন্তু একজন দুষ্ট, নিকৃষ্ট, কাপুরুষ, তুচ্ছ বখাটে থেকে কেবল একজন বড় বখাটেই বেড়ে ওঠে এবং তাতে কিছু যায় আসে না - একজন পদার্থবিদ বা একজন গীতিকার। এই প্রথম এবং একটি চমৎকার ছাত্র হতে পারে.

পঞ্চম শ্রেণীতে (বাকু, 1947), আমাদের একজন বয়স্ক শিক্ষক দ্বারা উদ্ভিদবিদ্যা শেখানো হয়েছিল, তার দুই ছেলেই সামনে মারা গিয়েছিল। একদিন আমার সহপাঠী, তার অর্ধ-অন্ধত্বের সুযোগ নিয়ে তার চেয়ারে একটি ধারালো কাঁটা বসিয়ে দিল। আমি এখনও আমার কানে একটি কান্নাকাটি: "কি জন্য?!" এই "আবিষ্কারক" পরে কৌশল বা গানের ক্ষেত্রে বিখ্যাত হননি।

শিক্ষক ও শিক্ষিকারা

রাশিয়া সবসময় শুধুমাত্র প্রতিভাবান উদ্ভাবকদের জন্যই নয়, আমাদের জনগণের মানবতাবাদী মূল্যবোধ এবং ঐতিহ্যের উপর ভিত্তি করে গভীর শিক্ষাগত চিন্তার জন্যও বিখ্যাত। একজনকে কেবল তার বংশধরদের জন্য প্রিন্স ভ্লাদিমির মনোমাখের শিক্ষা, মহৎ অজ্ঞানদের জন্য পিটার দ্য গ্রেটের নির্দেশাবলী, "শিক্ষাগত নৃবিজ্ঞান" বিষয়ে কেডি উশিনস্কির মৌলিক ধারণাগুলি, এএস মাকারেঙ্কোর কাজ (শ্রম দ্বারা লালন-পালন), ভিএ সুখমলিনস্কি (ব্যক্তিত্বের নৈতিক বিভাগ) ইত্যাদি।

এই উত্সগুলিতে আমার কথোপকথনকারীরা ক্রমাগত এসেছিলেন - শিক্ষক, ভিক্ষুক বেতনে বাধাগ্রস্ত, তবে বিচ্ছিন্নতা এবং অবাধ্যতা, তপস্বী, উত্সাহীদের বিশ্বে তাদের নৈতিক ক্রস বহন করে। তাদের মধ্যে রাশিয়ায় আধুনিক শিক্ষাগত চিন্তাধারার কোন নেতা ছিল না, যারা কেবল আমাদের অতীতের প্রতি তাদের ঘৃণার মধ্যেই ভিন্ন এবং তাই ক্রমাগত তার 12 বছরের শিক্ষার মাধ্যমে আমাদের পশ্চিমা পথে ঠেলে দেয়, যাইহোক, সর্বদা মুক্ত নয়, ব্যাচেলর-মাস্টার্সের সাথে।, যৌন অভিযোজন এবং অন্যান্য "স্বাধীনতা।" আমি তাদের সাথে তর্ক করা সমীচীন মনে করি না, বিশেষ করে আইআর-এর পাতায়। ভালো খাওয়ালে ক্ষুধার্ত বোঝে না।

রাশিয়ার ক্ষুধার্ত স্কুলশিক্ষকরাই আমাদের প্রযুক্তিগত ভবিষ্যতকে চিহ্নিত করে লালন-পালন করে (ভ্রাতৃপ্রতিম ইউক্রেনীয় ভাষায় আরও সঠিক শব্দ "kokhayut")। তাই তাদের নিজেদের এবং তাদের শিক্ষাবিদ্যার দাবি কি?

একটি সুন্দর সমাধান প্রাকৃতিক প্রতিক্রিয়া

আপনি বিভিন্ন অঞ্চল এবং বিভিন্ন শিশুদের জন্য একই প্রোগ্রাম অনুশীলন করতে পারবেন না, সোভিয়েত সময়ে সমমনাতা সম্পূর্ণরূপে খাওয়া হয়েছিল। কিন্তু জ্ঞান সংগ্রহকে বিভিন্ন স্কুলে চলতে দেওয়া একেবারেই অসম্ভব, যেমনটা আমেরিকান স্কুলে করা হয়। এ কারণে যুক্তরাষ্ট্র বাধ্য হচ্ছে অন্য মানুষের মস্তিষ্ক কিনতে। একটি নির্দিষ্ট ন্যূনতম বাধ্যতামূলক জ্ঞান অবশ্যই একজন শিক্ষার্থীকে দিতে হবে। একজন রাশিয়ান বিজ্ঞানী এবং উদ্ভাবক যিনি পুশকিন, গুণন সারণী এবং ওহমের আইন জানেন না, শুধুমাত্র একটি কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের উপর ভিত্তি করে, যদি তিনি কিছু অর্জন করতে পারেন তবে শুধুমাত্র একটি আদিম স্তরে।

এটা মজার, কিন্তু বাধ্যতামূলক ন্যূনতম সম্পর্কে থিসিস যদি শিক্ষকদের মধ্যে সন্দেহ জাগায় না, কিছু উদ্ভাবক কখনও কখনও এটির সাথে একমত হন না, তারা বলে, জ্ঞানের অতিরিক্ত কল্পনার ফ্লাইটকে বাধা দেয়। 1929 সালের আমাদের ম্যাগাজিনের প্রথম সংখ্যাগুলি জ্ঞানের সংগ্রামের জন্য নিবেদিত ছিল, যেখানে, অন্যান্য উদ্ভাবকদের মেজাজের বিপরীতে, অসামান্য বিজ্ঞানী - এলকে মার্টেনস, এএন ক্রিলোভ, জিএম ক্রিজহানভস্কি …

কিন্তু একটি প্রতিভায় ন্যূনতম জ্ঞান স্থাপন করা একটি প্রয়োজনীয়, যদিও অপর্যাপ্ত, শর্ত। প্রতিভা স্বতন্ত্র, এবং তাই পন্থা অবশ্যই পৃথক হতে হবে।

আমি নিজে আমার অ-মানক ছাত্রদের পৃথকভাবে আচরণ করার চেষ্টা করি। যাইহোক, একজন তরুণ প্রতিভার আস্থা অর্জনের জন্য, একজন শিক্ষককে তার বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে, গভীরভাবে জানতে হবে। অন্যথায়, বিজ্ঞানের সৌন্দর্য, প্রযুক্তির সৃষ্টির রোমাঞ্চে শিক্ষার্থীকে মোহিত করা অসম্ভব। দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি সবার জন্য উপলব্ধ নয়৷ Fryazino স্কুলগুলির একটির পরিচালক, I. P. Rudamenko, সফল হয়েছেন - তিনি প্রযুক্তিগত বিজ্ঞানের প্রার্থী। শিক্ষাবিদ এনডি দেবয়াতকভ, অধ্যাপক ভিএস লুকোশকভ, ইলেকট্রনিক ডিভাইসের ডিজাইনার, হিরো অফ সোশ্যালিস্ট লেবার এলএ প্যারিশকুরো স্কুল № 1 ফ্রায়জিনোতে পদার্থবিদ্যা এবং গণিত ক্লাসের উত্সে দাঁড়িয়েছিলেন। এখন বিজ্ঞান শহরের মেয়র, কারিগরি বিজ্ঞানের ডাক্তার ভিপি সাভচেঙ্কো স্কুলগুলিতে মনোযোগী (IR, 96, 11)। দুবনার প্রতিভাধর শিশুদের জন্য লিসিয়াম অসামান্য বিজ্ঞানী ইয়াএ স্মোরোডিনস্কি দ্বারা সংগঠিত হয়েছিল; নিউক্লিয়ার রিসার্চ ইনস্টিটিউটের নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞরা এই শিশুদের বক্তৃতা দেওয়া লজ্জাজনক বলে মনে করেন না। RSFSR-এর সম্মানিত উদ্ভাবক V. S Salukvadze বারবার মস্কোর স্কুলছাত্রীদের সম্বোধন করেছেন। এটি কেবল মস্কোতে নয়, কেবল ফ্রাইজিনোতে নয়, কেবল দুবনায় নয়।

কিন্তু তরুণ প্রজন্মের উপর কত ক্ষতিকর "উদ্ভাবন" নামানো হচ্ছে তা ভাবতে হয়। ছাত্রদের পিতামাতা এবং ফ্রায়জিন শিক্ষকরা রাবার পণ্যের ব্যবহারে অশ্লীলতা এবং উদ্ভাবনের পাঠ্যক্রম পাঠে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য রাজ্য ডুমা থেকে উচ্চ শিক্ষাগত কর্তৃপক্ষ এবং যৌন উদ্বিগ্ন মহিলাদের নির্দেশনা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন। 1998 সালে, শিশুরা এইভাবে "অপরাধিত" 11 তম গ্রেডের 450 জন স্নাতকের জন্য 48টি পদক প্রদান করেছিল এবং গত বছর - 427 স্নাতকের জন্য 53 পদকপ্রাপ্ত।

লালনপালন

নতুন প্রযুক্তির ভবিষ্যত নির্মাতাদের শিক্ষিত শিক্ষকরা ডাক্তারদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আদেশ অনুসরণ করে - কোন ক্ষতি করবেন না। প্রযুক্তিতে তরুণ প্রতিভা শিল্পের চেয়ে কম ভঙ্গুর নয়। তাদের প্রতি পদার্থবিদ্যা ও রসায়নে স্কুল শিক্ষকদের অবহেলার কারণে কত উদ্ভাবক সৃজনশীলতায় দেরিতে এসেছেন! এমনকি আমি স্কুলের পদার্থবিদ্যার কোর্সের জন্য অপছন্দের জন্য এই ধরনের বহিরাগত ব্যাখ্যা শুনেছি: শিক্ষক ছেঁড়া আঁটসাঁট পোশাক পরে পাঠে এসেছিলেন বা শিক্ষক ছাত্রের বাবা, একজন মাতালকে অসম্মানজনকভাবে কথা বলেছেন।

ইউরি নিকোলাভিচ লোবভ এবং ভবিষ্যতের সাধারণ ডিজাইনার

একজন ক্রীড়া প্রশিক্ষকের সাথে প্রযুক্তিগত শৃঙ্খলার একজন শিক্ষকের সাদৃশ্যটি বেশ উপযুক্ত - শিক্ষার্থীকে অসহ্য ভার প্রকাশ না করা, সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত যেতে।শিক্ষার মাধ্যমে একজন শিক্ষক-ইতিহাসবিদ, পেশার দ্বারা একজন বিমানের মডেলার ইউ.এন. লোবভ প্রতিভাবান প্রযুক্তিবিদদের শিক্ষিত করার জন্য একটি অ্যালগরিদম তৈরি করেছেন: প্রথমে, আমি যেমন করি তেমন কর, নৈপুণ্য শিখুন; তারপর - নিজেই একটি উপাদান নিয়ে আসুন, বইয়ের সাথে কাজ করুন, রেফারেন্স বইতে প্রয়োজনীয় তথ্য সন্ধান করুন এবং অবশেষে - নিজেই একটি প্রযুক্তিগত কাজ আঁকুন, এটি বাস্তবায়নের জন্য একটি পরিকল্পনা করুন, আপনার পরিকল্পনাটি সম্পাদন করুন … শেষ পর্যায়ে, একজন সহকারীর প্রয়োজন আছে। আমি নিশ্চিত যে আমরা সমষ্টিবাদকে শিক্ষিত করা ছাড়া করতে পারি না। আসুন খেলাধুলার দিকে ফিরে তাকাই: জাতীয় হকি স্কুল সবসময়ই কেবল এতে বব্রভস, খারলামভস এবং ইয়াকুশেভদের উপস্থিতির জন্যই নয়, দল হিসাবে খেলার ক্ষমতার জন্যও বিখ্যাত ছিল। মজার বিষয় হল, আঘাতের ঝুঁকি সহ একটি ফ্লাইং পাকের নীচে একজন ডিফেন্ডারের নিক্ষেপ প্রশংসার দাবি রাখে এবং একটি পাক করার সময়, গোল-স্কোরার এবং যিনি লোভী ছিলেন না, তবে আরও ভাল অবস্থানে থাকা বন্ধুকে পাস দিয়েছেন, পুরস্কৃত হয়। প্রযুক্তিতে, এটি একই রকম: সাহসী অগ্রগামী, এবং নিঃস্বার্থ কর্মচারী এবং যারা শেষ খাদ তৈরি করে। এবং খেলাধুলার মতোই, কিন্তু মনস্তাত্ত্বিকভাবে, পুরষ্কার এবং খ্যাতির বন্টন অনেক বেশি জটিল।

ভবিষ্যৎ উদ্ভাবকের প্রতি আস্থা তৈরি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এটি আপনাকে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে কাপুরুষ না হতে দেবে। আমি বিশ্বাস করি যে একজন নবীন কারিগরের পক্ষে ম্যাচ জ্বালিয়ে নিজেকে পোড়ানোর জন্য এটি কার্যকর হবে, তাকে একবার বা দুবার বৈদ্যুতিক প্রবাহে আঘাত করা উচিত, তবে "নেতিবাচক অভিজ্ঞতার সেট" শিক্ষকের কঠোর দৃষ্টিতে থাকতে দিন।

শিক্ষার্থীকে অবশ্যই বোঝাতে হবে যে আত্মবিশ্বাস অহংকার নয়, আপনার আঙ্গুলগুলিকে আউটলেটে আটকানো বিপদে পরিপূর্ণ। তাকে অবশ্যই একজন রাশিয়ান প্রকৌশলী এবং একজন আমেরিকান এর মধ্যে পার্থক্য শিখতে হবে: যদি প্রাক্তনটি "সাতবার চেষ্টা করুন, একবার কাটুন" নীতিটি অনুসরণ করেন তবে দ্বিতীয়টি "কাট এবং চেষ্টা করুন"। এখানে মনের কাজ এবং ফল প্রাপ্তির গতির স্পষ্ট বিরোধিতা করা হয়েছে।

বিজ্ঞানের প্রার্থী A. B. Kiselev এবং স্নাতকোত্তর ছাত্র I. N. Antonova

আসুন আমরা দেশীয় এবং পশ্চিমা উদ্ভাবকদের মধ্যে আরও একটি পার্থক্য লক্ষ্য করি: আমরা প্রতিযোগিতা বজায় রাখি, তাদের প্রতিযোগিতা রয়েছে। প্রতিভার সৌন্দর্য এবং ব্যক্তিত্ব প্রতিযোগিতায় উদ্ভাসিত হয়, তাই উদ্ভাবকদের বন্ধুত্ব অস্বাভাবিক নয়, যখন প্রতিযোগিতা নিষ্ঠুরতা এবং স্বার্থপরতার জন্ম দেয়।

আধুনিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি একা কিছুতেই ঘটবে না, তাই হয় এটি নিজে উদ্ভাবন করুন, চেষ্টা করুন, তবে তুচ্ছ বিষয়ে, বা নেকড়ে হয়ে উঠুন, বাজারের পরিস্থিতিতে দুর্বলদের ডাকাতি করুন, বা বন্ধু, সহযোগী, সহযোগী রাখুন।

সুতরাং, প্রযুক্তিগত সৃজনশীলতায়, নৈতিক ফ্যাক্টরটি একটি উদ্ভাবন সনাক্তকরণে, প্রতিভার বিকাশে, উদ্ভাবকের ভাগ্য এবং রাশিয়ার ভাগ্যে অনেকাংশে নির্ধারক।