শিক্ষক সোভিয়েত স্কুলছাত্রীদের আধুনিকের সাথে তুলনা করেছিলেন

2024 লেখক: Seth Attwood | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 15:59

আমি, ইগর নিকোলাভিচ গুসেভ, 1986 থেকে 1994 পর্যন্ত রিগা মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 17-এ কাজ করেছি। তিনি ইতিহাস, সেইসাথে সামাজিক অধ্যয়ন, মনোবিজ্ঞান এবং যুক্তিবিদ্যা শেখাতেন (সেই বছরগুলিতে, এই জাতীয় শৃঙ্খলাগুলি পরীক্ষামূলকভাবে অনুশীলন করা হয়েছিল)। তিনি ক্লাস টিচার ছিলেন। আমি আমার স্নাতকদের সাথে স্কুল ছেড়েছি, তাই তাদের সামনে আমার বিবেক পরিষ্কার। এক শতাব্দীর এক চতুর্থাংশ পেরিয়ে গেছে এবং গত বছর আমাকে একটি স্কুলে অস্থায়ীভাবে অসুস্থ ইতিহাসবিদকে প্রতিস্থাপন করতে বলা হয়েছিল। তাই, নিজের জন্য অপ্রত্যাশিতভাবে, আমি আবারও এই বিস্ময়কর, অসাধারণ, দানবীয় দুর্ভাগ্যজনক স্কুল জীবনে এর সমস্ত সুবিধা এবং অসুবিধা সহ ডুবে গেলাম।

আমি আমার ছাত্রদের তুলনা করার একটি ঈর্ষণীয় সুযোগ পেয়েছি - যারা অতীত এবং বর্তমান, আধুনিক। এটি বিশেষত কৌতূহলী ছিল, বিশেষ করে যেহেতু আমার প্রাক্তন ছাত্রদের বংশধর নতুন ছাত্রদের মধ্যে পাওয়া গিয়েছিল। বাবা ও সন্তানের তুলনা আকর্ষণীয় হওয়ার প্রতিশ্রুতি!

এটা বিশ্বাস করা হয় যে একজন ভালো শিক্ষকের কোনো প্রিয় নেই। সব শিশুই তার কাছে সমান ঘৃণ্য। আমি একজন খারাপ শিক্ষক… আমি বাচ্চাদের খুব ভালোবাসি এবং নিজেকে, একজন আধুনিক বাবা হয়ে, আন্তরিকভাবে নতুন প্রজন্মকে বোঝার চেষ্টা করি, তরুণ এবং অপরিচিত। শিশুরা নিজেরাই সুন্দর! শুধু স্মার্ট মেয়েরা এবং প্রণয়ী আছে, অনেকের সাথে, এটা আমার মনে হয়, আমরা আন্তরিকভাবে বন্ধুত্ব করেছি। তাদের চোখের অশ্রু দ্বারা তারা তাদের হৃদয়ের গভীরে ছুঁয়ে গিয়েছিল, যখন আমাদের যৌথ কাজের ছয় মাস পরে, আমার এই অতিথিপরায়ণ স্কুল সম্প্রদায় ছেড়ে যাওয়ার সময় এসেছিল। আপনাকে ধন্যবাদ, আমার প্রিয়, আমি আপনাকে মনে রাখি এবং আপনাকে ভালবাসি … তাহলে কি বিগত বছরের ছাত্রদের এবং গৌরবময় বোকাদের বর্তমান প্রজন্মের মধ্যে পার্থক্য আছে?

প্রথম

আধুনিক স্কুলে যা চোখে পড়ে তা হল অনেক স্থূল শিশু, বিশেষ করে মেয়েরা। এর কারণ, আমি বিশ্বাস করি, শুধুমাত্র অস্বাস্থ্যকর খাবারই নয়, জন্মের মুহূর্ত থেকেই শিশুরা যে চাপে নিমজ্জিত থাকে তাও। প্রায়শই, একজন মোটা ব্যক্তি ধ্রুবক স্নায়বিক উত্তেজনার প্রভাবে অবিকল অতিরিক্ত ওজন অর্জন করে। এটি শরীরের এক ধরনের প্রতিরক্ষামূলক প্রতিক্রিয়া। শিশুরা, পূর্ববর্তী প্রজন্মের সাথে তুলনা করলে, সাধারণত শারীরিকভাবে খুব খারাপভাবে বিকশিত হয়। আউটডোর গেমের অভাব।

আমি কখনই বিরতিতে দেখিনি যে মেয়েরা তাদের বয়সী বালিকার "দড়ি", "রাবার ব্যান্ড" খেলে এবং ছেলেরা বল তাড়া করে। না "Cossack-ডাকাত" এবং "salochki"! সর্বোত্তম ক্ষেত্রে, এটি বিবেকহীন কোলাহল এবং তাড়াহুড়ো।

কিন্তু প্রায়ই না, মহামান্য মোবাইল! পৃথিবীর সবকিছু ভুলে, কাউকে বা কিছু না দেখে শিশুরা পর্দায় আঙুল খোঁচায়। তারা স্কুলে যাওয়ার পথে, অবসরে, ক্লাসে, টয়লেটে, বাড়ি ফেরার পথে তাদের মোবাইল ফোনে "খেলা" করে। পাঠের শুরু সবসময় শিশুদের জন্য একটি যন্ত্রণা - সর্বোপরি, অসমাপ্ত গেমের সাথে মোবাইল ফোন লুকানোর দাবি করে নৃশংস শিক্ষক! শিশুরা রাগান্বিত, তারা বিরক্ত এবং পাঠ সম্পর্কে সামান্য চিন্তা করে …

দ্বিতীয়

আধুনিক শিশুরা খুব দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে, মনোযোগ এবং একাগ্রতা হারায়। আমার এখনও 45 মিনিটের পাঠ মনে আছে। কিন্তু আজ তারা 40, এমনকি যে অনেক! আধুনিক ছাত্রটি 20 মিনিটের পরে কার্যত অকার্যকর, সে আর শিক্ষকের বক্তৃতা অনুসরণ করতে সক্ষম হয় না। অনুপ্রাণিত হাইপারঅ্যাকটিভিটি নিজেকে প্রকাশ করে: সে নিজেই ঘুরে যায়, ফিজেট করে, হাত ডেস্কের চারপাশে দৌড়ায়, শিশুটি অজ্ঞানভাবে পেন্সিল, শাসক, জায়গায় জায়গায় স্থানান্তর করে। হঠাৎ, পাঠের মাঝখানে, সে ব্যাগটি তুলে নেয় এবং এতে সশব্দে খনন শুরু করে এবং তারপরে এটিকে আবার তার জায়গায় রাখে। আমি আগ্রহী: "সাশা, আপনি কি খুঁজছিলেন?" সে লাজুক হাসে, লজ্জা পায়, ঝাঁকুনি দেয়… সে নিজেও জানে না। যেমন "স্যাশ" - অর্ধেক ক্লাস।

তৃতীয়

জন্ম থেকে আধুনিক শিশুরা অনেক তথ্য একত্রিত করে, তবে এই সমস্ত তথ্য, একটি নিয়ম হিসাবে, দৈনন্দিন জীবনের সাথে খুব কমই কিছু করার আছে এবং অবশ্যই ইতিহাসের সাথে কিছুই করার নেই। আমি পাঠে কৃষকের শ্রমের কথা বলি, ক্ষত-বিক্ষত কৃষির কথা বলি।এখানে আমি বুঝতে পারি যে বাচ্চারা মোটেও পরিচালিত হয় না, লাঙ্গল কী, কেন একটি হ্যারো দরকার, তারা কীভাবে বপন করে এবং রুটি বাড়ায়! তারা বিভ্রান্তিতে মিটমিট করে।

পুরানো দিনে, সোভিয়েত শিশুরা কার্টুন থেকে প্রচুর তথ্য পেয়েছিল। মনে আছে? বিড়াল এবং কুকুর বেকড রুটি, সমস্ত ট্রেডের ফক স্মিথিতে নকল ঘোড়ার জুতো ডক করে, সোভিয়েত কার্টুনগুলির লোককাহিনীর চরিত্রগুলি কঠোর এবং কঠোর পরিশ্রম করেছিল। আধুনিক কার্টুনে বিভিন্ন সুপারহিরো একেবারেই কাজ করে না। তাদের কাজ করার সময় নেই - তারা "বিশ্বকে বাঁচায়"!

চতুর্থ

শিশুরা পড়ে না, যেমন একেবারে! সাধারনত!!! সফল ইতিহাস শিক্ষা অগত্যা সেই ঐতিহাসিক দুঃসাহসিক উপন্যাসগুলির উপর ভিত্তি করে যা একটি কিশোর উচ্চ বিদ্যালয় দ্বারা "গিলেছিল"। মনে রাখবেন, ভিসোটস্কিতে: "তাই আপনি একটি শিশু হিসাবে প্রয়োজনীয় বই পড়ুন!" এখন তারা কোনো বই পড়ে না … এবং এখানে আমি ক্লাসের সামনে দাঁড়িয়ে, এত সুন্দর এবং অহংকারী, 17 শতকের ফ্রান্সের ইতিহাস সম্পর্কে বলছি এবং নির্বোধভাবে জিজ্ঞাসা করছি: "আপনার কি মনে আছে কিভাবে ডি'আর্টগনান আসে? প্যারিসে?" আর দেখছি শিশুদের বিশাল বিহ্বল চোখ!

দেখা যাচ্ছে যে চারটি মধ্যবিত্তের মধ্যে মাত্র তিনজনই পড়েছেন "দ্য থ্রি মাস্কেটার্স" উপন্যাসটি!!! কিন্তু আমি এত বৃদ্ধ যে আমি এখনও মনে রাখি যে প্রত্যেকে এই কাজটি কতটা আক্ষরিক অর্থে পড়েছে, কারণ এটি না পড়া লজ্জাজনক এবং অশালীন বলে বিবেচিত হয়েছিল! এটি ইতিমধ্যেই আধুনিক বিদ্যালয়ের একটি সাধারণ নিয়ম: যদি একজন শিক্ষার্থী ভাল এবং স্মার্টভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়, যদি সে সফলভাবে অধ্যয়ন করে, তবে সে একটি পাঠক শিশু। হায়, কিন্তু এই ধরনের অনন্য আফসোস খুব কম …

পঞ্চম

শিশুরা হতাশাজনকভাবে বাস্তববাদী, প্রায় কোন রোমান্টিক আবেগ নেই। তাদের "ব্যক্তিগত খরচ" এর সাথে সম্পর্কযুক্ত অন্য কিছুর প্রতি তাদের আগ্রহ কম। আমার কাছে প্রত্নতাত্ত্বিক অভিযান থেকে আনা আইটেমগুলির একটি ছোট সংগ্রহ রয়েছে। পুরানো বছরগুলিতে, ইতিহাসের পাঠে প্রাচীন গ্রীক অ্যাম্ফোরের টুকরো, আদিম মানুষের শ্রমের হাতিয়ার, দীর্ঘ ক্ষয়ে যাওয়া কুমোরের আঙুলের ছাপ সহ হাজার হাজার বছরের পুরানো মৃৎপাত্র প্রদর্শন করার সময়, আমি আনন্দের সাথে দেখতাম শিশুদের জ্বলন্ত চোখ যারা আবেগের সাথে তাকাত। এই সমস্ত প্রত্নতাত্ত্বিক বিস্ময়গুলিতে, তাদের হাত থেকে টেনে নিয়েছিল, আমাকে প্রশ্নে বোমা মেরেছিল …

এখন, ছাত্রদের আমার সংগ্রহ দেখানোর প্রচেষ্টা, তাদের বিনয়ী আগ্রহ জাগিয়েছে (কিছু!)। 25 বছর আগে এটি আনন্দের কারণ ছিল … আজ এটি তাদের কাছে আকর্ষণীয় নয়! প্রস্তর যুগের যে হ্যাকটি আমি র‌্যাঙ্কের মধ্য দিয়ে অতিক্রম করেছি, অনেকে বিবেচনা না করেও চলে গেছে।

সাধারণভাবে, আমি আমার ছাত্রদের বিশেষ মনোযোগে অভ্যস্ত ছিলাম, আমি এই সত্যে অভ্যস্ত হয়ে গিয়েছিলাম যে একটি পাঠের পরে এক ঝাঁক অনুসন্ধানী উন্মাদ সবসময় শিক্ষকের টেবিলের কাছে জড়ো হয়, আমাকে প্রশ্ন দিয়ে বোমা মেরে তাদের বিশেষ মতামত প্রমাণ করে। এটা আজ সম্ভব নয়। কলের পরপরই, সবাই একসাথে তাদের মোবাইল ফোন ধরেছিল এবং চলতে চলতে খেলতে উড়ে করিডোরে চলে গেল।

ষষ্ঠ

প্রতি শ্রেণীতে সর্বদা ভিন্নমত ছিল। এগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশু-ব্যক্তিত্ব, তারা বিশেষ, অসাধারণ। তারা শিক্ষকের স্নায়ু লুণ্ঠন করতে পারে, তারা তর্ক করতে পারে এবং দ্বিমত পোষণ করতে পারে, তাদের মতামত রক্ষা করতে পারে। এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের সর্বদা তিরস্কার করা হয়েছিল, "তারা তাদের তাদের জায়গায় রাখার চেষ্টা করেছিল," তাদের পিতামাতাকে প্রায়শই পরিচালকের কাছে তলব করা হয়েছিল। কিন্তু স্মার্ট শিক্ষক, তারা তাদের হৃদয়ে এই ধরনের ছেলেদের ভালবাসত। এরা তাদের নিজস্ব মতামতের ব্যক্তি ছিলেন৷

মডার্ন স্কুলেও এমন ভিন্নমতের ধরন আছে। শুধুমাত্র পার্থক্য হল যে বর্তমান "বিরোধিতা" আপনার স্নায়ু নষ্ট করে এবং বুদ্ধিমান হয় না কারণ সে "ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করে"। তিনি শুধু "মজাতে" ব্যঙ্গাত্মক! তার নিজস্ব কোনো বিশেষ মতামত নেই। এটি প্রাথমিকভাবে একটি বুদ্ধিমান, অসাধারণ শিশু, হায়… অত্যন্ত নগণ্য জ্ঞানের সাথে, কিন্তু মহান উচ্চাকাঙ্ক্ষা সহ। তিনি তর্ক করতে চান, শুধু তর্ক করার কিছু নেই, যথেষ্ট জ্ঞান নেই। অতএব, তিনি কেবল সাহসী।

সপ্তম

আধুনিক শিশুদের সফল অধ্যয়নের জন্য অত্যন্ত কম অনুপ্রেরণা রয়েছে। তারা বুঝতে পারছে না কেন তাদের ভালোভাবে পড়াশুনা করতে হবে? এটা পাগল শোনাচ্ছে, কিন্তু এটা তাই… এই আশ্চর্যজনক ঘটনার মুখোমুখি হয়ে, আমি একটি পরীক্ষা সেট করেছি: আমি ডেস্কে পাঠ্যপুস্তক রাখলাম, কয়েকটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করলাম এবং ছাত্রদের বলেছিলাম শুধু খুঁজে বের করতে এবং তৈরি করা উত্তরগুলি লিখতে। পাঠ্যপুস্তক! পূর্ববর্তী বছরগুলিতে, আমি একটি দুঃস্বপ্নে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার এমন অপবিত্রতার স্বপ্ন দেখিনি …

পরীক্ষাটি চমকপ্রদ ফলাফল দিয়েছে। অনেক ছাত্র আমার উল্লেখ করা অনুচ্ছেদে উত্তর খুঁজে পায়নি। পাঠ্যটি পড়া এবং প্রস্তুত উত্তরগুলি লেখা তাদের জন্য একটি অপ্রতিরোধ্য কাজ হয়ে উঠল! অনেকে এটা করার চেষ্টাও করেনি। তারা এমনকি একটি ভাল গ্রেড দ্বারা প্রলুব্ধ ছিল না. পাঠ শেষ হওয়ার দশ মিনিট আগে, আমাকে বেশ কয়েকটি এলোমেলোভাবে নির্বাচিত বাক্যাংশ সহ কাগজের শীট দেওয়া হয়েছিল, যখন তাদের মালিকরা, কলের জন্য অপেক্ষা করছিলেন, কেবল তাদের ডেস্কের নীচে বসে বসে তাদের মোবাইল ফোনে খেলছিলেন।

আমি এই ঘটনাটি তদন্ত করার চেষ্টা করেছি। কেউ এই ধারণা পায় যে অনেক শিশুর একটি দৃঢ়ভাবে মূলযুক্ত স্টেরিওটাইপ রয়েছে যে জীবনের সমস্ত কিছুই তাদের কাছে আসবে এবং নিজেই বিকাশ করবে। এটা চেতনা এই stereotypes হতে পারে?

আমাদের বাচ্চারা যে কার্টুন এবং চলচ্চিত্রগুলি দেখে, যেগুলি আজ সিনেমায় যায়, আপনি লক্ষ্য করবেন যে তাদের অনেকের একটি নির্দিষ্ট সাধারণ রূপরেখা রয়েছে। একটি নির্দিষ্ট ছেলে (মেয়ে) বেঁচে থাকে - একটি সম্পূর্ণভাবে পরাজিত এবং একটি পরাজিত। তার (তার) কোন বিশেষ ক্ষমতা নেই, বিশেষ প্রতিভা নেই। সে দরিদ্র, কুৎসিত এবং একাকী। এবং হঠাৎ দেখা গেল যে তিনি (তিনি) নির্বাচিত একজন! বিশ্বকে বাঁচাতে তিনি এই অবতারে এসেছিলেন! একটি অবিশ্বাস্য জাদুকরী উপায়ে, আমাদের গতকালের পরাজিত ব্যক্তি হঠাৎ করে বিশেষ প্রতিভা, ক্ষমতা অর্জন করে এবং একজন সুপার হিরো হয়ে ওঠে! তিনি সবকিছু অর্জন করেন - গৌরব, সম্মান, প্রেম, বন্ধুত্ব এবং সাফল্য!

মনে রাখবেন যে পুরানো "সোভিয়েত সিনেমা" তে, নায়ককে, নিজেকে খুঁজে পাওয়ার জন্য, কঠোর পরিশ্রম করতে হয়েছিল, অধ্যয়ন করতে হয়েছিল, অসুবিধাগুলি এবং তার নিজের অলসতা কাটিয়ে উঠতে হয়েছিল। সোভিয়েত কার্টুনে, কেউ বিনা বিনিময়ে কিছু পায়নি। শুধুমাত্র শ্রমের মাধ্যমে এবং অলসতা, কাপুরুষতা, স্বার্থপরতাকে জয় করে একজন সাধারণ চরিত্র হয়ে ওঠে হিরো। তিনি একটি অলৌকিক পরিণতি না, তিনি নিজেই করেছেন! আধুনিক কার্টুনে, নায়ক সাধারণত জাদু দ্বারা, বা সবচেয়ে খারাপভাবে, একটি বিশেষ পিল খেয়ে তার ক্ষমতা অর্জন করে (তখন এটি আর কল্পনা নয়, তবে বিজ্ঞান কল্পকাহিনী)। হয়তো আধুনিক সিনেমা দ্বারা আরোপিত এই স্টেরিওটাইপ, এই সত্যটি লুকিয়ে রাখে যে অনেক শিশু কেবল ভাগ্যের কাছ থেকে উপহারের জন্য অপেক্ষা করছে, এতে কোন প্রচেষ্টা করতে চায় না?

অষ্টম

আধুনিক শিশুরা "ডাউনলোড করার অধিকার" খুব পছন্দ করে, কারণ প্রথম শ্রেণী থেকেই তারা সাবধানে "শিশুর অধিকার" এর সাথে পরিচিত হয়। যদি তারা তাদের দায়িত্বগুলি ভালভাবে মনে রাখে …

নবম

আমার বর্তমান ছাত্রদের মধ্যে বিতৃষ্ণার প্রায় সম্পূর্ণ অভাব দেখে আমি হতবাক হয়ে গিয়েছিলাম। তারা চুপচাপ বসে থাকে এবং হলওয়েতে মেঝেতে এবং সিঁড়িতে শুয়ে থাকে। একটি বিশেষ ব্যাগ ছাড়াই, তারা জিম ক্লাস থেকে তাদের নোংরা স্নিকার্স ব্যাগে রাখে, পাঠ্যবই এবং নোটবুকের সাথে মিশে যায়। তারা কুকিগুলি মেঝেতে ফেলে দেয় এবং তারপরে সেগুলি তুলে নেয় এবং শান্তভাবে খায় …

যাইহোক, সম্ভবত এইগুলি সাধারণ ইউরোপীয় প্রবণতা, এবং আমি একজন পুরানো শ্যাওলা রক্ষণশীল। ইউরোপে, আমি দেখেছি যে যথেষ্ট শালীন চেহারার মেয়েরা একটি পাবলিক টয়লেট (ইউনিসেক্স টয়লেট) এর মেঝেতে শান্তিপূর্ণভাবে বিশ্রাম নিচ্ছে, প্রফুল্ল ফরাসি লোকেরা শান্তভাবে গাড়ির সিটে বা পাবলিক বেঞ্চে একটি নতুন কেনা ব্যাগুয়েট বিছিয়ে দিচ্ছে। আমি একজন ড্যাপার জার্মানকে দেখেছি যে ফুটপাথের উপর তার সিগারেট ফেলেছিল, যে এটি তুলে নিয়ে শান্তভাবে এটি জ্বালিয়েছিল … সম্ভবত এটি এমনই হওয়া উচিত। আচ্ছা তার, এই বিতৃষ্ণা…

দশম

আমি সর্বদা আমার ছাত্রদের মধ্যে একটি উচ্চ আধ্যাত্মিক আদর্শের জন্য প্রচেষ্টা জাগ্রত করার চেষ্টা করেছি, আমাদের অপূর্ণ বিশ্বের আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলতে। এটা আমার মনে হয় যে প্রতিটি সাধারণ মানুষের তাদের জীবনে একটি উচ্চ স্বপ্ন থাকা উচিত। আমার সাম্প্রতিক স্কুল অনুশীলনের সময়, শিশুরা তাদের চিন্তাভাবনা শেয়ার করেছে। তারা আলাদা ছিল, কিন্তু আমি 6 তম শ্রেণির একটি ছেলের কথায় তিক্তভাবে স্পর্শ করেছি, যে দুঃখের সাথে বলেছিল: "আমি আমার মাতৃভাষায় পড়াশোনা করার স্বপ্ন দেখি …" এটিই উচ্চ স্বপ্ন।

উপসংহারে, আমি মনে রাখতে চাই যে আমি আমাদের বাচ্চাদের একেবারেই সমালোচনা করি না। এটা তাদের দোষ নয়, কিন্তু তাদের দুর্ভাগ্য যে তারা এই কঠিন, নির্মম সময়ে জীবনে প্রবেশ করতে বাধ্য হয়। এবং পিতামাতার বিশেষ ভূমিকা এবং বিশেষ কাজ হল তাদের সর্বশক্তি দিয়ে সাহায্য করা।এমনকি এখন, আমাকে একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক, একটি সাধারণ সুচিন্তিত পাঠ্যক্রম দিন এবং আমার কাজে হস্তক্ষেপ করবেন না, আমি নিশ্চিত যে এই শিশুদের সাথে অলৌকিক কাজ করা যেতে পারে! হ্যাঁ, শুধুমাত্র, কে দেবে…